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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点２　新学習指導要領「歴史総合」で授業はこう変わる―改訂ポイントを踏まえた取り組み
  • 小学校社会科の授業はこう変わる
  • 小学校でも参考にできるものはするというスタンスで
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
全48件(21～40件)
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  • 新学習指導要領全面実施直前レポート (第4回)
  • 副読本の作成と新学習指導要領(3)
書誌
社会科教育 2019年7月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
■「県内の自然災害」　　新学習指導要領では，第四学年の内容（３）「自然災害から人々を守る活動」が次のように示された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 新学習指導要領全面実施直前レポート (第3回)
  • 副読本の作成と新学習指導要領(2)
書誌
社会科教育 2019年6月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「市の様子の移り変わり」　　新学習指導要領では、第三学年の内容（４）「市の様子の移り変わり」が次の内容で新設された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 新学習指導要領全面実施直前レポート (第2回)
  • 副読本の作成と新学習指導要領(1)
書誌
社会科教育 2019年5月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「身近な地域や市の様子」　新学習指導要領では、第三学年の内容（１）「身近な地域や市の様子」が次の内容で示された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 新学習指導要領全面実施直前レポート (第1回)
  • 副読本の改定と新学習指導要領(1)
書誌
社会科教育 2019年4月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１ はじめに　　昨年六月で一息ついてお休みしたはずの連載であったが、編集担当の方のプレッシャーが相当強く、また再開させていただくことになった。せっかくいただいた機会なので、タイムリーな内容をと考え、今…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報で語る！　どうなる・どうする社会科教育 (第21回)
  • 告示された新学習指導要領（平成29年３月）の特徴と読み方⑦
書誌
社会科教育 2017年12月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
○第六学年の歴史学習は何が変わったのか　本号では第六学年の「我が国の歴史上の主な事象」の内容がどのように変わったのかについて見ていきたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報で語る！　どうなる・どうする社会科教育 (第20回)
  • 告示された新学習指導要領（平成29年３月）の特徴と読み方⑥
書誌
社会科教育 2017年11月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１ 新旧対照表　　前号に引き続き、本号では第五学年と第六学年の新旧関係を見ていく。全体としてみると、第三学年、第四学年のように大きくは変わっていないことが分かる。第五学年の括弧番号の数が増えたのは、第…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報で語る！　どうなる・どうする社会科教育 (第19回)
  • 告示された新学習指導要領（平成29年３月）の特徴と読み方⑤
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１新旧対照表　　今回の改訂ほど新旧対照表が描きにくい改訂はなかったのではないだろうか。第三学年と第四学年の内容を分けて整理したり、各内容の構成を組み替えたりしているため、部分を指摘して「ここが変わった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 02　これからの社会科授業づくりで大切にしたいこと
  • 学習指導要領実施状況調査速報版から考える
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
1　学習指導要領実施状況調査　令和六年七月一〇日に令和四年度実施の学習指導要領実施状況調査の結果について速報版が公表された。速報版には…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決力を鍛える「考える社会科」授業デザイン
  • 視点６　【授業づくり最前線】問題解決力を鍛える「考える社会科」授業デザイン／小学校
  • ３・４年／「地域社会の災害や事故防止」
  • 新学習指導要領の単元配列や災害に関連する学習の系統性を生かす手立て
書誌
社会科教育 2019年3月号
著者
新谷　和幸
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１ はじめに　　今回の学習指導要領の改訂では、育成すべき資質・能力を明確化し、子どもたちに「社会的な見方・考え方」を通して「主体的・対話的で深い学び」が実現できるよう、これまでの学習内容や校種間の学習…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　１年間を決める！成功する授業開き　特選ネタ30選
  • 視点１　【新学習指導要領の授業実践に向けて】１年間を決める！成功する授業開き―原則と成功ポイントはここだ！
  • 新社会科を見据え、社会に関心をもたせたい
書誌
社会科教育 2018年4月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１社会科授業開きの意義　　本年度（平成三〇年度）は平成三二年度からの新学習指導要領の完全実施に向けて移行一年目。特別な年である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが主役になる！「話し合い・討論」鉄板ネタ
  • 視点１　【新学習指導要領の授業実践に向けて】子どもが主役になる「話し合い・討論」―原則と成功ポイントはここだ！―
  • 課題解決的な学習／争点の明確化／子供一人ひとりの意見の尊重
書誌
社会科教育 2018年3月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１「話し合い」万能主義からの脱却　社会科（地理歴史科・公民科）授業で「話し合い」が大切なことを否定する者はいないだろう。ましてや、新学習指導要領では「主体的・対話的で深い学び」が強調されている。この学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「選択・判断する力」を鍛えるジレンマ教材25選
  • 視点１　【新学習指導要領の授業実践に向けて】「選択・判断する力」を鍛える教材づくりの視点―社会問題を切り口としたアプローチ―
  • 社会問題学習の授業構成―社会的判断力の育成を目指して―
書誌
社会科教育 2018年1月号
著者
梅津　正美
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１新学習指導要領における社会科の能力目標の捉え方と社会問題学習　　今次の学習指導要領において注目すべきことは、学校教育を通じて子どもたちが身に付けるべき資質・能力を「三つの柱」として整理したことである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 新学習指導要領で社会科授業が変わる，授業研究も変わる (第12回)
  • 中・長期的視点からの社会科授業研究を目指して
書誌
社会科教育 2019年3月号
著者
溝口　和宏
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
社会科の授業研究は、その目的や方法も実に多様である。なかでも先進的な教授・学習の理論と教育内容を構成する社会諸科学の理論に依拠して授業を開発する研究は、教育実践に対するオルタナティブを提供するものであ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 新学習指導要領で社会科授業が変わる，授業研究も変わる (第11回)
  • 「社会的な見方・考え方」を働かせることで授業はどう変わるか
書誌
社会科教育 2019年2月号
著者
高林　賢治
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１ はじめに　　平成二八年度に示された中央教育審議会答申において，学習内容の改善・充実の項目において，「主体的・対話的で深い学び」の実現が重要であるとされた。特に，社会系教科において「深い学び」を実現…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領で社会科授業が変わる，授業研究も変わる (第10回)
  • 授業での学びを今と未来に生かす地理歴史科
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
上嶋　智江
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程／指導方法／授業研究
本文抜粋
１ 授業での学びを今と未来に生かす地歴科　　アクティブ・ラーニングの導入，コンテンツベースからコンピテンシーベースへ。ここ数年で，こうしたカタカナ言葉が急速に普及してきたように思う。そして改訂される学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 小特集　今，社会科が熱い！研究会実践レポート第１弾
  • 全国民主主義教育研究会（第四九回大会）
  • 新学習指導要領と主権者教育
書誌
社会科教育 2018年11月号
著者
菅澤　康雄
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
●新学習指導要領の問題点と可能性　七月二七日（金）～二九日（日）まで，第四九回大会を開いた。二七日は基調報告と特別報告，その後高校の「新学習指導要領の問題点と可能性」のシンポジウムを開催した。基調報告…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • 最新情報で語る！　どうなる・どうする社会科教育 (第32回)
  • 新学習指導要領の読み方（内容理解）
書誌
社会科教育 2018年11月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１ はじめに　　本号では，学習内容に注目する。学習内容とは，学習指導要領の内容ということである。つまり，学習指導要領の内容の把握に注目することになる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領で社会科授業が変わる，授業研究も変わる (第7回)
  • 課題探求的な学習の加速化
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
細川　遼太
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１ はじめに　　平成二九年三月，学習指導要領の改訂が告示された。研修会等を通して，学校現場でも改訂のポイント等が浸透し始めている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領で社会科授業が変わる，授業研究も変わる (第4回)
  • これからの授業づくりに必要な教師による「ねらいの議論」の活性化を目指して
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
松浦　雄典
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１ ある授業を参観して　　昨年、筆者は滋賀県のある小学校の社会科の授業研究会に参加した。授業者は二年目の「若手」教師で、二〇年以上の経験をもつ「ベテラン」教師と同じ学年をもち、この授業に向けて二人で話…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領で社会科授業が変わる，授業研究も変わる (第3回)
  • 指導要領改訂を受けて小学校社会科の授業研究はどう変わるか
書誌
社会科教育 2018年6月号
著者
新谷　和幸
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１ はじめに　　平成二九年三月、新指導要領が公示された。ここに至るまでの過程を振り返ると、今回ほど教育の振り子の揺り戻しが激しかったことはないであろう。ＰＩＳＡに始まる汎用的な能力育成の世界的影響を受…
対象
小学校
種別
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