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  • まず習得させたい向山型国語の基礎・基本
  • 組み立ての原則１「発問は，易から難へ」
書誌
向山型国語教え方教室 2010年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
全100件(21〜40件)
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  • 学力テストＢ問題に対応できる分析批評の授業 (第4回)
  • 超入門　Ｂ問題対応力の育成法　その１
書誌
向山型国語教え方教室 2012年10月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
1　長い文章を読む耐力をつける　学力テストＢ問題では，長文が出題される。　長い文章を読む耐力がないために，長文を見ただけですぐにあきらめてしまい，問題を真剣にやろうとしない子がいる…
対象
小学校／中学校
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  • 学力テストＢ問題に対応できる分析批評の授業 (第3回)
  • 書くことに慣れさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年8月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．書くことを日常化する　自分の考えを表現するのは難しい。繰り返し書かなければ上達しない。　これは，教師だって同じだろう。書くことを得意としている教師は，それほど多くないのではないか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学力テストＢ問題に対応できる分析批評の授業 (第2回)
  • 正対する文章を書かせる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年6月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．指示に正対させる　正答は，すべて問題に正対した内容でなければならない。　どんなに良い内容の答えを書いたとしても問いに正対していなければ，やはり不正解である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学力テストＢ問題に対応できる分析批評の授業 (第1回)
  • 音読を繰り返し，分析のものさしを身に付ける。これが，基礎体力作りとなる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年4月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．音読という基本を忘れるな　学力テストのＢ問題に関わらず，日本語を学んでいく国語であるのだから，書かれている内容を正確に読み取ることができなければ，どのような問題にも対応できない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学力テストＢ問題対応授業を創る
  • 教科書教材を使って，問いに正対した答え方を指導する
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
学力テスト対策では，二つの柱に絞って取り組んできた。そのうちの一つは，条件に合った文章を書くということである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学力テストＢ問題対応授業を創る
  • 非連続型問題への体験を連続保証しよう
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．体験の層を積み重ねる　非連続型（写真・グラフなど）の問題では，示された資料の隅々にまで気を配らなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学力テストＢ問題対応授業を創る
  • 話し合い活動をテーマにした問題を創ってみよう
書誌
向山型国語教え方教室 2011年10月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．話し合い活動をテーマにした問題　全国一斉学力テストの傾向を見ると，必ずといっていいほど話し合いの様子をテーマにした問題が出されている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学力テストＢ問題対応授業を創る
  • 条件に合わせて書く問題を創ってみよう
書誌
向山型国語教え方教室 2011年8月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．問題の具体例　　前号で，学力テストを攻略するためには，以下の二つの能力に絞って，繰り返し学習していくことを提案した…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学力テストＢ問題対応授業を創る
  • 自分で問題を解いて、子どもたちに必要な能力を決定する
書誌
向山型国語教え方教室 2011年6月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．教師が問題を解いて傾向を探る　学力テストに対応する授業をする。　そう考えたとき，あなたは，まず何をするだろうか…
対象
小学校／中学校
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  • 学力テストＢ問題対応授業を創る
  • 学力テストＢ問題を分析して，発問を考える
書誌
向山型国語教え方教室 2011年4月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．学力テストＢ問題に対応する授業とは　ＰＩＳＡ型テストショックを受けて再び始まった全国一斉学力調査…
対象
小学校／中学校
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  • 向山実践「学級通信」から８つの言語活動を抽出する
  • 学校便りに見る「保護者参加行事」の緻密さ，徹底ぶり
書誌
向山型国語教え方教室 2010年2月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．児童引き渡し訓練の告知　学級通信というのは，学校で行われていることを保護者などに紹介することを目的にしている場合がある…
対象
小学校／中学校
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  • 向山実践「学級通信」から８つの言語活動を抽出する
  • 日記指導で伸ばす子どもの言語力
書誌
向山型国語教え方教室 2009年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．子どもの日記は，授業の反映　子どもたちの日記というのは，教師の行った授業がよく反映されている…
対象
小学校／中学校
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  • 向山実践「学級通信」から８つの言語活動を抽出する
  • 向山実践の「30秒の自己紹介」，わずか２行の裏にある奥深さ
書誌
向山型国語教え方教室 2009年10月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．あなたは，通り過ぎていないか　学級通信「アチャラ」は，向山氏が教室でどんなことをしていたかを知る上で，必読である。文章も大変歯切れがよくて，ついつい引き込まれて読みふけってしまう。この原稿を書くに…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践「学級通信」から８つの言語活動を抽出する
  • 書く体験の不足を補う日記
書誌
向山型国語教え方教室 2009年8月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．なかなか向上しない書く能力　８つの言語力を向上させるには，読む，聞く，書くという能力が必要不可欠である。ここでは，書くということに絞って考える…
対象
小学校／中学校
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  • 向山実践「学級通信」から８つの言語活動を抽出する
  • ２つのはがきの授業で，８つの言語力を伸ばす
書誌
向山型国語教え方教室 2009年6月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山氏が扱った２つの授業　最近では，メールを使って自分のことを伝えたり，相手の情報を知ったりする機会が増えた。大人に限らず，子どもたちの中にも，このメール文化は進入してきている…
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小学校／中学校
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  • 向山実践「学級通信」から８つの言語活動を抽出する
  • 言語力育成には，正確に書くことを常に意識させる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年4月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．時代が追いつく　向山洋一氏から新採用のころのノートを見せてもらったことがある。　その中に，「言語活動」ということが記されていた…
対象
小学校／中学校
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  • 向国初心者のためのここからはじめる授業プラン
  • 子どもを把握するために「今、何をすべきか」を考えることから、第一歩が始まる
書誌
向山型国語教え方教室 2006年10月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
国語であれ算数であれ，初心者の教師は，子どもを掌握する技量が低い。まずは，子どもたちの様子を常に掌握するために授業行為を学ぶべきである…
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小学校／中学校
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山洋一　国語主要実践　２００字解説と検索法
  • 春、雪、俳句（上海）、大造じいさんとガン、やまなし
  • 高段の実力が成し遂げた最高峰の授業群
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
松崎　力
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国語
本文抜粋
【春】　向山氏の処女作『斎藤喜博を追って』（昌平社）の中に発表された授業である。安西冬衛の一行の詩を分析批評で分析検討していく。話者の位置を問う発問等を通して三時間もの間、子どもたちは熱中し議論を重ね…
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  • 特集　子どもに「深い読み取り力」がつく発問・指示
  • 物語教材「登場人物の行動」の「深い読み取り」を促す発問・指示
  • 登場人物から主題へ導く発問例
書誌
向山型国語教え方教室 2014年2月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
一　登場人物等の定義と発問　物語を学習する目的は、作者がその物語を通して、読者に何を伝えたいかを読み取ることだと考えている。その何かを主題とする。作者は主題を直接書かない。登場人物及び中心人物の行動を…
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  • 特集　討論の授業をつくる―日常指導の仕掛け
  • 言語活動としての討論の授業
  • 「高段の芸」討論を可能にする基本技能
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
一　必要とされる言語活動　言語活動の充実が叫ばれる背景には、いわゆる「ピサ・ショック」がある。日本の高校生が、自分の考えで判断し評価するという力が、他国に比べあまりにも劣っていたという事実に衝撃が走っ…
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