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  • 数学教育の情報化を目指して (第12回)
  • 次のステップに向けて
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
全100件(1〜20件)
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  • 数学教育の情報化を目指して (第11回)
  • 動的な見方による教科書の内容の拡充
  • 作図ツールコンソーシアムの現場から
書誌
数学教育 2002年2月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０．はじめに　どう使うのか意図が分かりにくい。この問題をどうクリアするかが最近の最大の課題である。これに対する試みを今回は述べたい…
対象
中学校
種別
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  • 数学教育の情報化を目指して (第10回)
  • 川崎市での研究授業
  • 作図ツールコンソーシアムの現場から
書誌
数学教育 2002年1月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０．はじめに　10月26日に, 川崎市橘中学校において地曳善敬先生による研究授業が実施された。今回はその様子やそこから感じたことをご報告したい…
対象
中学校
種別
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  • 数学教育の情報化を目指して (第9回)
  • ウィルス事件
  • 作図ツールコンソーシアムの現場から
書誌
数学教育 2001年12月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０．はじめに　ニュース・新聞等でご存じの方や，実際に被害に遭われた方もいらっしゃるかと思うが，今年の夏からいろいろなウィルスによる感染被害が相次いだ。恥ずかしいことに，私自身もウィルス感染による被害を…
対象
中学校
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  • 数学教育の情報化を目指して (第8回)
  • 多くの方に使っていただくことの重要性
書誌
数学教育 2001年11月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０．はじめに　７月27日の奈良県立教育研究所に始まり，８月24日の高知県立教育センターまで，いくつかの講座を担当させていただいた。合計350名ほどの先生方に，教育の情報化に関する今後の方向性をお話させ…
対象
中学校
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  • 数学教育の情報化を目指して (第7回)
  • 「どこを測っているんだろう」問題
  • 作図ツールコンソーシアムの現場から
書誌
数学教育 2001年10月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０．はじめに　７月17日に，小牧中学校で研究授業をしていただいた。中学校３年の二次方程式で扱われている図を，中３の二次方程式の単元で教科書の意図に沿った授業を野村先生に，違った観点からのアプローチを中…
対象
中学校
種別
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  • 数学教育の情報化を目指して (第6回)
  • Dynamic HTMLによる関数教材
書誌
数学教育 2001年9月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０．はじめに　第二クールの対象は１学期の内容だ。関数のグラフを作図ツールで扱うコンテンツの他に，表を生かしたコンテンツが作れないかと考えた。作図ツールではなく，Dynamic HTML（DHTML）を…
対象
中学校
種別
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  • 数学教育の情報化を目指して (第5回)
  • Javaによるソフト開発の利点さ
書誌
数学教育 2001年8月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０．はじめに　現在，テスト版のＧＣ／Javaを使ったコンテンツ作りと改良版の開発を進めている。Javaの仕組みと可能性を理解するために，「落書き君Java」なるものを試作しながら，開発中のＧＣ／Jav…
対象
中学校
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  • 数学教育の情報化を目指して (第4回)
  • GC／Winの改良―使い易さの改善―
  • 作図ツールコンソーシアムの現場から
書誌
数学教育 2001年7月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０．はじめに　この事業を始めて，最初に行ったのはGC/Winの改良である。参加メンバーはGC/Winに慣れている方ばかりということもあって，第一回の全体会議でも，様々な改善の要望が出された。また，その…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学教育の情報化を目指して (第3回)
  • 先行事業としてのＯ−Math
  • 作図ツールコンソーシアムの現場から
書誌
数学教育 2001年6月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０．はじめに　コンソーシアムの事業に伴うGC/Winの改良やGC/Javaの開発について述べる前に触れておきたいソフトがある。大日本図書のO-Math（平成10年度文部省学習用ソフトウェア研究開発委託…
対象
中学校
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連載・常設
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  • 数学教育の情報化を目指して (第2回)
  • 基本的な目標
  • 作図ツールコンソーシアムの現場から
書誌
数学教育 2001年5月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０　はじめに　実は，つい先日このコンソーシアムの第２回全体会議があった。遠方の方も含め，多くの先生方の議論に改めて元気づけられた。その雰囲気を思い出しつつ，この事業で何をしたいのかを今回はまとめてみた…
対象
中学校
種別
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  • 数学教育の情報化を目指して (第1回)
  • 出発点としての「教育の情報化」
  • 作図ツールコンソーシアムの現場から
書誌
数学教育 2001年4月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　2005年に向けて，学校でのコンピュータ・ネットワーク利用が大きく変わる。私たちは，そのための事業の一部を実施している。その様子やそこで感じることをご報告するとともに，いろいろなご意見をいた…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第28回)
  • 数学にとってプログラミングを意味あるものにするために
書誌
数学教育 2021年10月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学／教育学一般
本文抜粋
なぜプログラミングが必要か　小学校ではすでにプログラミングが導入され，各教科での活用が求められています。どの教科でも簡単ではありません。使うのが簡単ではないという意味ではありません。授業ではそれぞれの…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第27回)
  • プログラミングと数学用ツールソフトのシームレスな提供
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学／教育学一般
本文抜粋
前向きに生かさないわけにはいかないＧＩＧＡスクール構想　学校現場としては，必ずしも望んでいたわけでもない環境が突如出現した印象が強いかもしれません。「『使って成果を出せ』と言われても，簡単にはいかない…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第48回)
  • コロナ禍を乗り越えて次のステージへ
書誌
数学教育 2021年3月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　本格的な変革のはじまり（のはず）　４月から，ちゃんとスイッチが入るのかもしれない。そう期待しています。スペイン風邪も2年間でした。コロナ禍も過ぎ去るでしょう。でも，歴史が示唆するように，パンデミッ…
対象
中学校
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連載・常設
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  • ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第47回)
  • 学校に「１人１台」のタブレットがやってくる
書誌
数学教育 2021年2月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　学校ではタブレットをどう迎えていますか？　GIGAスクール構想関連のタブレット整備の進捗は地域によってかなり違います。一方，高校でも県による整備や，BYOD方式による利用などが進められ，タブレット…
対象
中学校
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連載・常設
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  • ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第46回)
  • 想定外の反応に合わせて流れを変えられる対面授業
書誌
数学教育 2021年1月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１筆者の大学での授業はハイブリッドにも挑戦　本学での後期授業は，リアル対面授業かオンデマンドという指示があったので，筆者は対面授業を選択しました。でも感染がいつ拡大するかわかりません。そこで，Zoom…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第45回)
  • 考えさせたいことは何？
書誌
数学教育 2020年12月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　コロナ禍での教育実習　本学では，春の実習が延期，秋の実習は短縮され，附属学校や公立校で10月に集中的に実施しました。すべて代替措置に切り換えた大学もあったことを考えると，実習生を受け入れ，ご指導い…
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中学校
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  • ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第44回)
  • オンラインでの「普通」から次のステージを考える
書誌
数学教育 2020年11月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「オンライン授業」のオンライン授業研究会　本学附属名古屋中学校の公開授業は例年10月初旬に実施するのですが，今年は開催しません。代わりに８月下旬に「オンライン授業」のオンライン研究会を各教科で行い…
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中学校
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  • ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第43回)
  • 夢中になってみることの価値
書誌
数学教育 2020年10月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　公教育にとって，個別最適化が意味するものは何だろう？　６月28日に「学校教育の情報化の推進に関する法律」が公布・施行されました。コロナ禍で明らかになった日本の教育でのＩＣＴ利用の遅れを挽回していく…
対象
中学校
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連載・常設
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  • ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第42回)
  • 「ＰＣによる録画」が可能にしてくれる世界
書誌
数学教育 2020年9月号
著者
飯島　康之
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　理想に向けて，なかなか現実は変わらないですが　GIGAスクール関連での整備が進むことで，コロナ第二波への対応だけでなく，次世代への変化の準備が加速されるはず。そう思っていましたが，自治体の対応が「…
対象
中学校
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