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  • 特集　「問題解決の授業」の日常化を目指して
  • 「問題解決の授業」と私
  • 「問題解決の授業」との出会いと継続―相馬先生の理論と実践を学んで
書誌
数学教育 2002年9月号
著者
冨髙　俊司
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　「問題解決の授業」の日常化を目指して
  • 数学科での「問題解決の授業」
書誌
数学教育 2002年9月号
著者
相馬　一彦
ジャンル
算数・数学
対象
中学校
種別
特集
仕様
全10ページ (100ポイント)
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  • 特集　「問題解決の授業」の日常化を目指して
  • 「問題解決の授業」と私
  • 新卒３年目，私の「問題解決の授業」
書誌
数学教育 2002年9月号
著者
鈴木　靖典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　北海道教育大学の相馬一彦先生の授業の中で，私は「問題解決の授業」と出合った。当初，私は「問題解決の授業」の素晴らしさを感じつつも，「果たして自分にもできるのか…？」と正直，不安に感じてい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「問題解決の授業」の日常化を目指して
  • 「問題解決の授業」と私
  • 「問題解決の授業」への挑戦
書誌
数学教育 2002年9月号
著者
遠山　正朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今年で教師になって８年目を迎えた。最初の１～２年は授業を進めるのが精一杯で，「問題解決」という言葉は頭の中にあったのだが，実際には実践できてはいなかった。また，「問題解決の授業」というと，生徒の意見や…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「問題解決の授業」の日常化を目指して
  • 「問題解決の授業」と私
  • 「問題解決の授業」と私自身の変容
書誌
数学教育 2002年9月号
著者
佐藤　保
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「問題解決の授業」と出会う…こんなやり方もあったのか！　私が問題解決の授業と初めて出会ったのは，今から９年前，北海道教育大学附属旭川中学校に赴任して間もないころだった。お恥ずかしい話だが，それまで…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「問題解決の授業」の日常化を目指して
  • 「問題解決の授業」と私
  • 「問題解決の授業」のための教材研究
書誌
数学教育 2002年9月号
著者
谷地元　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　教材研究のあり方　年間105時間ある数学の授業では，教材研究すべき内容が多くある。しかし，時間がない中で授業の準備に追われて，じっくり教材研究ができないのも現実である。「教材研究＝時間がかかる」と…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「問題解決の授業」の日常化を目指して
  • 「問題解決の授業」の実践
  • 生徒も私もワクワクした「問題解決の授業」
書誌
数学教育 2002年9月号
著者
岩田　俊二
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　私が所属する旭川市教育研究会算数数学部では，平成７年度より，「問題解決の授業」を研究の柱として位置づけて授業実践してきました。この「問題解決の授業」に取り組んでから，私自身の授業観が全く…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「問題解決の授業」の日常化を目指して
  • 「問題解決の授業」の実践
  • 生徒がのってきた「問題解決の授業」―「話し合い活動」を通して
書誌
数学教育 2002年9月号
著者
齋藤　克幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　問題解決の授業を構築するに当たっては，「生徒がいかに多様に考え，考えを広げ，深めるか」が大きな視点となる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「問題解決の授業」の日常化を目指して
  • 「問題解決の授業」の実践
  • 「問題解決の授業」と生徒の変容
書誌
数学教育 2002年9月号
著者
上村　康人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　「問題解決の授業」についてあらためて考えた時，初めからその形態のみを意識して授業の準備にあたったことはほとんどないことに気づく。子どもたちの現状を自分なりに分析して授業の目標を設定し，そ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「問題解決の授業」の日常化を目指して
  • 「問題解決の授業」の実践
  • 「問題解決の授業」と基礎基本の定着
書誌
数学教育 2002年9月号
著者
稲葉　泰愛
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　基礎基本をどうとらえるか　日本では，数学の基礎基本といえば計算ができるというように，技能面を重視したイメージが強かったように思う。確かにこれは基礎基本には違いないであろうが，これからの時代の基礎基…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「問題解決の授業」の日常化を目指して
  • 「問題解決の授業」の実践
  • 「問題解決の授業」とテスト問題の改善
書誌
数学教育 2002年9月号
著者
鈴木　明裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　授業では「結果だけでなく過程を大切に」ということを強調したとしても，テストでは答えだけを重視したり，授業によく参加していなくてもできるようなテスト問題では，授業で強調したことが定着しない…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「問題解決の授業」の日常化を目指して
  • 「問題解決の授業」の実践
  • 学校としての「問題解決の授業」
書誌
数学教育 2002年9月号
著者
西村　聡
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　年度始めに，数学担当者で，教科のねらいや本年度の重点を確認し，どのような授業をしていくかについて打ち合わせをする。そして，「考えることが楽しいと感じる授業をしよう」，そのためには「問題解…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「問題解決の授業」の日常化を目指して
  • 「問題解決の授業」の実践
  • 研究会としての「問題解決の授業」への取り組み
書誌
数学教育 2002年9月号
著者
田中　義彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　学習指導要領に「問題解決的な学習」の充実，数学的活動の楽しさを感得させる授業などが盛り込まれ，各種の研究大会において，問題解決の授業が研究の柱となっている研究会が多くなっている…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　実は殆どの生徒が理解できていない!？　重要学習事項のとっておき指導アイデア
  • （定理の）逆
書誌
数学教育 2019年5月号
著者
冨髙　俊司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
定義を学習する前の生徒に「二等辺三角形とは何か？」と問えば，　ア　２つの辺の長さが等しい三角形　イ　２つの角の大きさが等しい三角形…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　全単元の定番教材　板書で見る問題解決授業の展開
  • ３年
  • ③２次方程式
  • ２次方程式の解き方について考えよう！
書誌
数学教育 2018年12月号
著者
冨髙　俊司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本時で育てたい資質・能力　・工夫して問題を解決すること　・「AB＝０ならばA＝０またはB＝０」が成り立つことを理解すること…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　数学教師なら必ず身につけたい「問題提示」の技術22
  • 数学教師なら必ず身につけたい「問題提示」の技術22
  • 07　「予想」を立てさせる
書誌
数学教育 2018年9月号
著者
冨髙　俊司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題を決定問題として提示する　２　問題の答えや考え方について見当をつけさせる　　相馬一彦氏は，研究を通して数学の「よい授業」を行うための要件を３つに整理した。その１つに「問題と問題提示の仕方を工夫…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　習熟・定着にガツンと効く指導のアイデア35
  • １　計算
  • ５　フラッシュカード（教材・教具の工夫）
書誌
数学教育 2018年7月号
著者
冨髙　俊司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
■　概要　「フラッシュカード」と言えば，短冊状の厚紙の表には問題を，裏には答えを書いておき，表を提示して暗算で答えさせ，裏を提示して確認する，といった使い方を思い浮かべる方も多いだろう。最近では，カー…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　アプローチ別　苦手な生徒の「できた！」「わかった！」を引き出す授業戦略
  • 07　「授業展開」からのアプローチ
書誌
数学教育 2018年3月号
著者
冨髙　俊司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 「予想」を取り入れて，「主体的な学び」を引き出す　問題を提示し，答えを予想させると，生徒は自分なりに考えて予想する。複数の異なる予想が出ることも多いが，問題や生徒の実態によって１つだけのこともある…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　ペア対話からグループ学習まで　「対話的な学び」を位置づけた図形の授業
  • ２　「対話的な学び」を位置づけた図形の授業プラン
  • (1)「学級全体での話し合い」を位置づけた授業プラン
  • ⑥三平方の定理（３年）／２点間の距離の求め方を伝え合おう！
書誌
数学教育 2017年10月号
著者
冨髙　俊司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 授業のねらい　「座標平面上の２点間の距離を求める」活動は，三平方の定理の利用がいくつか続く学習の１つであり，解決の困難さも適度という点で，「学級全体での話し合い」を位置づけた授業にうってつけである…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　対話で授業が盛り上がる！面白問題コレクション
  • ３　「規則性の発見，探究」で盛り上がる面白問題
  • 「図形の規則性の発見，探究」で盛り上がる面白問題
書誌
数学教育 2017年3月号
著者
冨髙　俊司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 正多面体の特徴　(1)問題　正多面体の１つの面の形，頂点の数，辺の数などについて，表にまとめてみよう…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　そのつまずき，うまい教師はこう対処する！
  • １　ベテラン教師直伝！　生徒のつまずきをより細やかに把握する工夫
  • ⑤テスト問題作成・分析の工夫
書誌
数学教育 2016年12月号
著者
冨髙　俊司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 分析に生きる問題を作成する　テスト問題を作成・実施し，問題ごとの「正解」「不正解」をとらえるだけでは，生徒のつまずきを細やかに把握することは難しい。「正解」「不正解」が生徒の実態を正しく反映する問…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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