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  • 小特集　2002年の研究集会で何が討議されたか
  • ソニー科学教育研究会
書誌
楽しい理科授業 2002年11月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
全100件(41〜60件)
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  • 百人一首に登場する動植物 (第11回)
  • ウメ
書誌
楽しい理科授業 2001年2月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
人はいさ　心も知らず　ふるさとは　花ぞ昔の　香ににほひける　ウメは中国原産のバラ科の植物で，奈良時代以前に日本に入ってきた．万葉集には，ハギに次いで２番目に多く104首に登場しており，サクラの38首よ…
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小学校／中学校
種別
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  • 百人一首に登場する動植物 (第10回)
  • ササ
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
有馬山　猪名の笹原　風吹けば　いでそよ人を　忘れやはする　この歌のほか，万葉集にもササの歌はあるが，いずれも恋愛の歌である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 理科で育てる生命観と「解剖の授業」―減少傾向をどう考えるか
  • 生徒に一度限りの貴重な体験を
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 百人一首に登場する動植物 (第9回)
  • ノキシノブ
書誌
楽しい理科授業 2000年12月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
ももしきや　古き軒端の　しのぶにも　なほあまりある　昔なりけり　ノキシノブは，木や岩の上，屋根の軒先などにはえる常緑のシダである．軒先にはえるので軒シノブの名前がついているが，最近はわらぶき屋根を見る…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 百人一首に登場する動植物 (第8回)
  • モミジ
書誌
楽しい理科授業 2000年11月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
奥山に　紅葉踏み分け　鳴く鹿の　声聞くときぞ　秋はかなしき　百人一首に登場する植物では，桜の６首と並び、紅葉は最も多く詠み込まれている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 百人一首に登場する動植物 (第7回)
  • キク
書誌
楽しい理科授業 2000年10月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
「心あてに　折らばや折らむ　初霜の　置きまどはせる　白菊の花」　秋になると各地で菊花展が開かれる．菊は春の桜と並んで，日本の代表的な花として親しまれている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 百人一首に登場する動植物 (第6回)
  • アシ
書誌
楽しい理科授業 2000年9月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
「難波潟　みじかき蘆の　ふしの間の　逢はでこの世を　過ぐしてよとや」　アシのことをヨシともいうのは，アシの音が「悪し」に通じるのを忌んで，反対のヨシ（「良し」）に言いかえたのである…
対象
小学校／中学校
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グラビア・扉・表紙
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  • 百人一首に登場する動植物 (第5回)
  • イネ
書誌
楽しい理科授業 2000年8月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
「夕されば　門田の稲葉　おとづれて　蘆のまろ屋に　秋風ぞ吹く」　黄金色の稲穂の波，あるいは真夏に風にそよぐ稲の波は，見ていてあきないものである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 百人一首に登場する動植物 (第4回)
  • ヤエムグラ
書誌
楽しい理科授業 2000年7月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
「八重むぐら　しげれる宿の　寂しきに　人こそ見えね　秋は来にけり」　ヤエムグラの特徴は，茎が四角く，逆向きのとげが生えていること，６〜８枚の葉が輪生していることである．葉を勲章として服につけたり，投げ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 百人一首に登場する動植物 (第3回)
  • ヨモギ
書誌
楽しい理科授業 2000年6月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
百人一首には，「かくとだに　えやはいぶきの　さしも草　さしも知らじな　燃ゆる思ひを」というように，もぐさとして登場する…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 百人一首に登場する動植物 (第2回)
  • マツ
書誌
楽しい理科授業 2000年5月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
地名や掛詞を含めると，マツは４首に登場する．マツといえば長寿やめでたいものとされ，神社仏閣，名所旧跡，海岸の風景には欠かせない植物である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 百人一首に登場する動植物 (第1回)
  • サクラ
書誌
楽しい理科授業 2000年4月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
小倉百人一首には，サクラが６首に登場する．もっとも「花の色は　移りにけりな　いたづらに　わが身世にふる　ながめせし間に」のように「花」として登場するものもある…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 小特集　学期末―好奇心を刺激する“科学イベント”
  • 学習した基礎的・基本的な知識や概念を相互にかかわらせる授業
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
川瀬　秀樹
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　陽南中学校では，これまで年度初めの「授業開き」だけでなく，１年間の最後に「ラスト授業」として，１年間に学習した基礎的・基本的な知識や概念を活用して課題を解決する時間を設けている．科学を学…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　学期末―好奇心を刺激する“科学イベント”
  • 鳥取大学発「出前おもしろ実験室」
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
丹松　美由紀
ジャンル
理科
本文抜粋
できるだけ多くの子どもたちに楽しみながら科学に接する機会を提供し，興味を喚起したい．そんな思いから平成14年度以降「出前おもしろ実験室」を開催してきました．テレビなどで見たことはあっても初めて実際に体…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　学期末―好奇心を刺激する“科学イベント”
  • 五感を使っての豊かな実験！
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
池田　敏
ジャンル
理科
本文抜粋
人は受ける情報の80％以上が視覚経由といわれている．生徒に「よく観察しなさい」と指示するとしっかりと見つめようとする．しかし，観察は目を通してのみ行われるものだろうか．学生時代，盲学校の授業を何回か見…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　学期末―好奇心を刺激する“科学イベント”
  • 甘酒・ヨーグルトで理科パーティー！
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
中井　咲織
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　中学２年生の消化の学習では，デンプンが分解されて糖になることを学習する．また，中学３年生の生態系の学習では，菌類や細菌類が分解者として有機物を分解することを学ぶ．これらの学習のまとめとし…
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小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　学期末―好奇心を刺激する“科学イベント”
  • 隗より始めよ
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
伊佐　公男
ジャンル
理科
本文抜粋
■学校の主役は教科指導と児童・生徒の活動　表題のような“科学イベント”について議論してもらえるようになるとは，とても想像できませんでした．教育界は，先生をどう育て，どう満足に働いてもらうかが重要な課題…
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小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　授業の舞台裏―“わが教室のツイッター”
  • よくぞ気づいた！　「おかしいよ」「ここだけだよ」
書誌
楽しい理科授業 2010年1月号
著者
渡辺　径子
ジャンル
理科
本文抜粋
６年生「植物の養分と水の通り道」の単元で，「茎の中には水の通り道もあるのかな？」という疑問を確かめているときのことである．「きっと水は吸い上げられていくはず，でもその先はどうなるのかな？」という思いの…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　授業の舞台裏―“わが教室のツイッター”
  • ツイッター的＝１枚マップ，自由試行，討論
書誌
楽しい理科授業 2010年1月号
著者
山川　亨
ジャンル
理科
本文抜粋
１．観察や実験場面での交流紙面　１枚の紙に，グループで書き込む．　観察や実験をして，「わかったことや気づいたこと，思ったことを書いていきます．グループで一つのノートにダブルページ（見開き）で書いていき…
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小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　授業の舞台裏―“わが教室のツイッター”
  • つぶやきを拾うことで，発表しやすい雰囲気に
書誌
楽しい理科授業 2010年1月号
著者
堀　美奈子
ジャンル
理科
本文抜粋
現在，３年生を担任している．今回，理科の授業中につぶやきを意識的に拾い上げることで，学級の雰囲気がずいぶん変わってきた…
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小学校／中学校
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小特集
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