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  • 特集 子供がつまずく“用語・概念”指導のコツ
  • 私が出会った“子供の用語理解”―誤解・曲解・びっくり例
  • 思い込みだらけの自分
書誌
楽しい理科授業 2000年8月号
著者
西林 克彦
ジャンル
理科
本文抜粋
高校まで瀬戸内海に面した市に育ちながら,つい数年前まで,瀬戸内海の島々は,何となく満遍なく点在していると思い込んでいた.飛行機から新しく出来た本四架橋を見ようとしていて,島がやたらと偏在しているのに気…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 教員免許更新ニュース (第9回)
  • 奈良教育大学の理科に関する事例
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
森本 弘一
ジャンル
理科
本文抜粋
1.概要 平成21年度は,奈良教育大学を中心に7つの大学,1つの機関の連携で実施している. 必修領域12時間を4講座,選択領域6時間を102講座,選択領域18時間を2講座開設している…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 理科カリキュラム改革への提言 (第1回)
  • 単純に,そして多様にパワフルに
書誌
楽しい理科授業 2005年4月号
著者
西林 克彦
ジャンル
理科
本文抜粋
【「思考・学び方」と「知識・技能」】 「ゆとり教育大転換」「主要教科の授業時間 拡大」「総合学習の削減」といった見出しが…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 小特集 “朝の読書”理科教師のお勧めベスト10
  • 子供の興味関心を喚起する
書誌
楽しい理科授業 2004年6月号
著者
森本 弘一
ジャンル
理科
本文抜粋
「野口英世」大森光章( 著)/ 井口文秀( 画)新学社 1988年 「野口英世」は,千円札に登場します.赤貧の家に育ち,幼少のとき,おおやけどを負いながら,世界的な細菌学者となったその生涯には,誰もが…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 子どもの“ふしぎ思考”と授業づくり―コメット法による評価をふまえて (第12回)
  • 共感する力(感情移入)と“ふしぎ思考”
  • 連載を終えるに当たって
書誌
楽しい理科授業 2002年3月号
著者
松森 靖夫
ジャンル
理科
本文抜粋
最終回の今月は,共感する力(感情移入)の育成という視点から,連載全体を振り返ってみたい. 1 共感する力に支えられた“ふしぎ思考”の顕在化…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 子どもの“ふしぎ思考”と授業づくり―コメット法による評価をふまえて (第11回)
  • コメット法による評価シートを活用した授業実践
  • (3)授業評価
書誌
楽しい理科授業 2002年2月号
著者
松森 靖夫
ジャンル
理科
本文抜粋
1 授業評価の観点 今回は,提案した学習指導案(12月号),及び実践報告(1月号)について,主に5つの視点(@学習の必然性,A子どもの変容,B教師の指導,C評価方策,及びD追試可能性や発展性)から振り…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 子どもの“ふしぎ思考”と授業づくり―コメット法による評価をふまえて (第8回)
  • 子どもの“ふしぎ思考”から理科授業づくりへ
  • (2)“ふしぎ思考”に適合した評価方法(コメット法)の提案
書誌
楽しい理科授業 2001年11月号
著者
松森 靖夫
ジャンル
理科
本文抜粋
1 “ふしぎ思考”を把握するための評価方法の条件 これまで,7回にわたる連載の中で指摘してきたように,子どもの“ふしぎ思考”やその背景に潜む子どもなりの論理は,複雑かつ多様である.そのため,子どものふ…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 子どもの“ふしぎ思考”と授業づくり―コメット法による評価をふまえて (第7回)
  • 子どもの“ふしぎ思考”から理科授業づくりへ
  • (1)“ふしぎ思考”を活かした授業づくりの提案
書誌
楽しい理科授業 2001年10月号
著者
松森 靖夫
ジャンル
理科
本文抜粋
子どもの“ふしぎ思考”に戸惑う教師  1 理科授業の成立の鍵を握る“ふしぎ思考” 敢 教師を困らせ,闇に葬り去られてきた子どもの“ふしぎ思考…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 子どもの“ふしぎ思考”と授業づくり―コメット法による評価をふまえて (第6回)
  • 子どもの論理操作能力が過大評価されていないか
  • (その2)なぜ,リトマス紙の操作が苦手なのか
書誌
楽しい理科授業 2001年9月号
著者
松森 靖夫
ジャンル
理科
本文抜粋
リトマス紙の操作を面倒くさがる中学生 色変化の暗記に悩む子ども達 色変化を正確に記憶できない子どもの存在…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 子どもの“ふしぎ思考”と授業づくり―コメット法による評価をふまえて (第4回)
  • 子どもの“ふしぎ思考”の特徴
  • (その3)理科テストに適用される子どもなりの回答論理
書誌
楽しい理科授業 2001年7月号
著者
松森 靖夫
ジャンル
理科
本文抜粋
テストに取り組む子どもなりの回答論理の存在 何とかして高得点を取ろうとする子ども 偶然性に託す回答論理…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 子どもの“ふしぎ思考”と授業づくり―コメット法による評価をふまえて (第3回)
  • 子どもの“ふしぎ思考”の特徴
  • (その2)“自分とのかかわり”に基づく思考
書誌
楽しい理科授業 2001年6月号
著者
松森 靖夫
ジャンル
理科
本文抜粋
“自分とのかかわり”と密接に結びつく思考   小6単元「人間と自然環境」      “自分とのかかわり”に根ざした4種類の思考…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 子どもの“ふしぎ思考”と授業づくり―コメット法による評価をふまえて (第2回)
  • 子どもの“ふしぎ思考”の特徴
  • (その1)子どもの深奥に潜む“こだわり”
書誌
楽しい理科授業 2001年5月号
著者
松森 靖夫
ジャンル
理科
本文抜粋
子どもに存在する4種類の“こだわり”    矛盾や例外の存在の普遍性(可能性)   授業づくりの視点…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 子どもの“ふしぎ思考”と授業づくり―コメット法による評価をふまえて (第1回)
  • 子どもの“ふしぎ思考”とは何か
書誌
楽しい理科授業 2001年4月号
著者
松森 靖夫
ジャンル
理科
本文抜粋
用語としての “ふしぎ思考”  用語としての “コメット法”  教師の目に映る子どもの“ふしぎ思考…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • <今更ながら言わせてもらおう!>科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を!
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司 隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに,「刺身盛り合わせ遅いね〜」「今,釣っているところらしいよ〜」.昔からよくある冗談話である.現実にあり得ない話なので,冗談話になるのだが………
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • <今更ながら言わせてもらおう!>科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 大人になっても科学への興味・関心を持ち続ける理科教育になるのか?
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
左巻 健男
ジャンル
理科
本文抜粋
わが国の大人の傾向として,「科学には興味・関心がない」ということがある. 大人は子どものなれの果てである.国際的な理数学力調査で,わが国の子どもは問題の正答率はとても高いほうだ.それなのに大人になると…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道=理科教育を総点検する!
  • 理科実習助手,小・中学校に無配備=ここを見直そう
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
森 一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
1.「教育こそが,未来のわが国への最大の投資」であることを忘れた教育政策 「資源らしい資源もない日本が国是とすべきは,科学立国のはずなのに,どうして“ゆとり教育”などが実施されたのでしょうか.そのため…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道=理科教育を総点検する!
  • 理科教員養成=制度の改革よりもまずプログラムの充実を
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
磯ア 哲夫
ジャンル
理科
本文抜粋
1.はじめに 平成21年夏の政権交代により文部行政(政策)の在り方も変わることとなり,教師教育に関しては,教員免許更新制度等についての今後の在り方,教員養成課程の6年制,などの検討がなされることとなっ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道=理科教育を総点検する!
  • 理科教育の研究体制=ここを見直そう
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
遠西 昭寿
ジャンル
理科
本文抜粋
1.はじめに 好きな教科は「わかる」教科である.理科嫌いや理科離れは,「わかる」授業が行われていない現実を示している.研究者であれ,実践者であれ,理科教育の当事者である我々が,あたかも他人事のように「…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
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