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この記事に関連する記事の検索結果
  • 子どもをひきつける教師の話し方
  • 興味がもてることを楽しく話す
書誌
授業研究21 2002年2月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般
全100件(1～20件)
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  • 子どもをひきつける教師の話し方
  • 一つの話は三十秒でまとめる
書誌
授業研究21 2002年3月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　まず、声の出し方　　小学生は耳が敏感である。のどをしぼった塩から声や、耳を刺すような金切り声には恐怖感さえ抱く。いわゆる「猫なで声」がいい。教室では大声は禁物で、ふつうの話し声がよい。大きな声にな…
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小学校／中学校
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  • 子どもをひきつける教師の話し方
  • 話術よりも大事なこと
書誌
授業研究21 2002年1月号
著者
飯田　稔
ジャンル
授業全般
本文抜粋
〝話し方〟とは言うけれど　教師の話し方と聞けば、声量、速さ、間合い、言語の明瞭性などが、職員室で話題となる。なるほど、教室全体に届かない声量では困るだろう。機関銃のごとき速さで、しゃべりまくられたら…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもをひきつける教師の話し方
  • 達人の共通点
書誌
授業研究21 2001年12月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
いろいろな場で「聞き手を引きつける話し方とはこういうものか」と実感することは多い。そして、そういう話し方を身につけることを自分の目標にしている…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもをひきつける教師の話し方
  • 「もの」を準備し、笑いを誘う話し方を
書誌
授業研究21 2001年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
子どもたちは、笑いたがっている。それを「笑いを忘れたカナリヤ」にしてはならない。　大人でも、笑いを待っている。いや求めている。その証拠に、お笑い番組がテレどでも幅をきかせている…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもをひきつける教師の話し方
  • 誠意ある短いセンテンス
書誌
授業研究21 2001年10月号
著者
星野　恵美子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
大相撲夏場所千秋楽で、けがを押して二十二度目の優勝を果たした貴乃花に対して表彰状を読み上げた後、小泉総理は数秒の間沈黙した。あれほどの館内がしんと水を打ったようになった。そして、放たれた言葉「痛みに耐…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもをひきつける教師の話し方
  • 話し方スキルを自覚的に訓練する
書誌
授業研究21 2001年9月号
著者
高階　玲治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
先日、まったく久しぶりに浅草の演芸ホールで落語の真打ちの話を聞いた。噺家と言われるだけあって、さすがに面白い。話の技に驚嘆する思いであった…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもをひきつける教師の話し方
  • 話し方の原則
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
築道　和明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　聞くに値するメッセージ　各地の成人式での若者のマナーの悪さが話題となった。怒り心頭に発した知事もいた。どうすれば若者たちが耳を傾けてくれる祝辞になるのだろうかと考えてみた…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもをひきつける教師の話し方
  • 子ども一人ひとりと対話する調子で
書誌
授業研究21 2001年7月号
著者
森　一夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
俗に「人のフリ見て、わがフリ直せ」という言葉がある。　勤務先の関係で教育実習生の授業をよく参観するが、彼らの話し方を見ると、まるで私自身の欠点を鏡で映し出されているようで、冷汗が出ると同時に、大いに反…
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小学校／中学校
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  • 子どもをひきつける教師の話し方
  • 問題は人間性
書誌
授業研究21 2001年6月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
授業全般
本文抜粋
子どもを引きつける以前に、まず教師の話し方には「正確さ」がなければならない。次に、時宜を得た「的確さ」を持つものでなければならない。その次に初めて、子どもを引きつける魅力を持った「豊かさ」が求められる…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもをひきつける教師の話し方
  • 面白い話の三つの条件
書誌
授業研究21 2001年5月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
子どもをひきつけるには面白い話をしないといけない。これが難しい。しかし話すことを生業にしている教師にとって手をこまねいてばかりいられない…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもをひきつける教師の話し方
  • 人生をかけた実感と本音をこそ
書誌
授業研究21 2001年4月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
子どもを引きつける話し方をするにはどうすればよいのか、という問題を考えるには、何よりもまず、自分が子どもの頃にどんな話し方をする先生に引きつけられたかということを考えてみるのが手っとり早い。あるいは…
対象
小学校／中学校
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  • 教師修業への助言
  • 指導言と評価言の構想力を磨く
書誌
授業研究21 2009年12月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　子どもと向き合える教育言語を学ぶ　授業において子どもに働きかけ、彼らの学びと学び合い、彼らの各教科や教材に即した学習言語、その成果としての知識や技能、彼らの学ぶ意識や行動、学ぶ力と生きる希望をひら…
対象
小学校／中学校
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  • 教師修業への助言
  • 学習規律の大きな教育力
書誌
授業研究21 2008年2月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　現在の教育課題と向き合うもう一つの指導法　いま、授業指導や学級経営にとって大きな課題は、孤立化し対人関係の難しい子どもたちが相互の行為行動を知覚し、感情を受け入れ、思考を交換し合う関係を生み出せず…
対象
小学校／中学校
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  • 校内研修・研究への私の助言
  • 教え育てる力量の組み換えを誘発する研修
書誌
授業研究21 2004年11月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　三つの目標と向き合う研修　教師の指導力不足が大きな社会問題になっている。そのためそれに応える校内研修・研究が強く求められている。ところが、単なる１年間の行事・スケジュールの一環となり、マンネリ化し…
対象
小学校／中学校
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  • 絶対評価で問われる教師の責任とは
  • 成長と意欲をひらく評価のあり方を
書誌
授業研究21 2003年8月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　評価を限定し目標を明確にする　　現在、教育が評価に始まり、評価で終わり、教育実践の場が「評価あって教育なし」の状況になっているのではないか、と指摘されている…
対象
小学校／中学校
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  • 教師修行への私の助言
  • 子どもの学習にコメントする
書誌
授業研究21 2003年7月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　減点法的教育目標を止める　教師は子どもを目の前にすると、当然のことであるが、何か教育を「しなければならない」、という過剰な意識を持ち易いものである。そのために教師は、彼らの陶冶（知識と技能の教育…
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小学校／中学校
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級を統率できる組織的指導の探究
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
山下　政俊
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授業全般
本文抜粋
一　班や学級の協同をリードできない　○「先生、その課題は自分たちの班にはとても無理です。」　○「先生、いくら言われても、その仕事はわたしたちにはできません…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　「全国学力テスト」が求める読解力
  • 提言・「全国学力テスト」の結果をどう生かすか
  • 学力をひらく学習主体形成に生かす
書誌
授業研究21 2009年4月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　教師の確かな学力観と評価力で「学力テスト」の結果を生かす　「全国学力テスト」はその公開問題で揺れ、本筋から逸れた議論がなされている。学力は、概括すれば、教育課程の目標と内容を受けた教師の教授や指導…
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小学校／中学校
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  • 特集　小集団学習の裏わざを身につける
  • 提言・「授業対話」がなぜ必要か
  • 子ども間の対話（相互サーブ）を楽しませる
書誌
授業研究21 2007年12月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般
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一　教師の占有するサーブ権の授業　授業は、基本的に、教師の深い教材解釈に基づく教えたいことを子どもの学びたいことにする、教えることを彼らに学び取らせる営みである…
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  • 特集　「つまずき」を生かす授業の発見
  • 戦後授業研究史に見る「つまずき」の生かし方
書誌
授業研究21 2007年7月号
著者
山下　政俊
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授業全般
本文抜粋
一　典型的なつまずき例の「経験」　三十六年前のことになろうか。偶然「ＮＨＫ教育」の番組で遠山啓が、高校の数学教師から聞いた話として、高校三年生のクラス全員に小学生のときに習った分数の足し算「１―２＋１…
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小学校／中学校
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特集
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