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  • 特集　どんな授業が学力を保障するか
  • 緊急課題に挑む
  • 習熟度に応じた指導のあり方―少人数指導とＴＴの比較研究
  • 指導方法という「箱」を議論する前に授業のシステムという「中身」の議論が必要である
書誌
授業研究21　臨時増刊 2003年12月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 特集　どんな授業が学力を保障するか
  • 緊急課題に挑む
  • 個に応ずる指導の問題点
  • 何度も何度も小刻みに成功体験を与える
書誌
授業研究21　臨時増刊 2003年12月号
著者
松藤　司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　事例が証明する個別指導の問題点　私のサークル「ＴＯＳＳ大阪風来坊」のある先生からのお便りが手元にある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どんな授業が学力を保障するか
  • 緊急課題に挑む
  • 環境・エネルギー問題に挑む
  • 50年先を見据えたエネルギー戦略を描くために不可欠なエネルギー教育
書誌
授業研究21　臨時増刊 2003年12月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　綱渡りの恐さが分かっていない日本のエネルギー戦略　今年の夏、首都圏での電力不足がかなり心配されていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どんな授業が学力を保障するか
  • 緊急課題に挑む
  • 環境・エネルギー問題に挑む
  • 期待される新エネルギー「水素」を原発から製造する。その技術は？
書誌
授業研究21　臨時増刊 2003年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　一九九九年の総理府の世論調査がある。　その調査では、太陽光発電、風力発電などの新エネルギーの導入推進を選択した人が62・６％であったという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どんな授業が学力を保障するか
  • 緊急課題に挑む
  • 教師の指導力向上―どんな研修システムが有効か（十年次や初任者研修に代わるシステム）
  • ＴＯＳＳの活動の中に秘訣が隠されている
書誌
授業研究21　臨時増刊 2003年12月号
著者
青坂　信司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教師の指導力向上のためのキーワードは、次の三点である。　　一　イメージ　二　再現　三　緊張感　　この三点を研修システムの中に組み込むことで、教師の指導力を向上させることができる。以下で詳しく述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どんな授業が学力を保障するか
  • 緊急課題に挑む
  • 教師の指導力向上―どんな研修システムが有効か（十年次や初任者研修に代わるシステム）
  • 若い教師を指導する立場にある指導教官の指導力向上の研修を、ＴＯＳＳサークルのシステムに学んで取り入れよう
書誌
授業研究21　臨時増刊 2003年12月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一、授業ビデオを見るだけでは指導力は向上しない　サークルに所属する教師が、十年次研修に参加した。サークル活動を五年ほど行っている教師だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どんな授業が学力を保障するか
  • 緊急課題に挑む
  • 総合的学習の中身―なぜ、どう英語活動なのか
  • 「毎日一時間、１年生から６年生まで学習します」「国際語でしょ」
書誌
授業研究21　臨時増刊 2003年12月号
著者
松本　勝男
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　今夏、オーストラリアのブリスベーンに行った。鳥取県小学校英語活動海外研修の一環である。ホームステイを１ヶ月。同宿の中国・上海の小学校英語専門の先生に尋ねた。「英語を、１週間に何時間するのですか」「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どんな授業が学力を保障するか
  • 緊急課題に挑む
  • 総合的学習の中身―なぜ、どう英語活動なのか
  • 「英語活動」から「英会話」へ　子どもは英語を話すようになったか
書誌
授業研究21　臨時増刊 2003年12月号
著者
貝沼　浩晃
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　なぜ、英語活動なのか？　　敢　日本語の学習が先で、できるようになってから英語を学習した方がいいのではないか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どんな授業が学力を保障するか
  • 緊急課題に挑む
  • 基礎学力の育成―ＴＯＳＳ式と百マス計算が育てる学力
  • 「百マス計算」の害悪とは何か～「７＋５」ができない子をどう指導するか～
書誌
授業研究21　臨時増刊 2003年12月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　計算原理を無視した百マス計算　「百マス計算」はおよそ40年前、大阪の黒松貴氏たちが朝日新聞に連載した指導法である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どんな授業が学力を保障するか
  • 緊急課題に挑む
  • 基礎学力の育成―ＴＯＳＳ式と百マス計算が育てる学力
  • システム差は学力の差となる
書誌
授業研究21　臨時増刊 2003年12月号
著者
木村　孝康
ジャンル
授業全般
本文抜粋
システム差は学力の差となる　向山型算数兵庫研究会代表　木村孝康　　一、百マス計算のシステム　百マス計算のシステムはいくつあるか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どんな授業が学力を保障するか
  • ペアー研究で「授業の技術」を磨く
  • 検証の精度が高まり、新しい認識を獲得できる
書誌
授業研究21　臨時増刊 2003年12月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般
本文抜粋
共同研究　メールを使ったペア研究や共同研究は、授業づくりにも大きな効果をあげる。実際に取り組んでみて、その成果に驚いている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どんな授業が学力を保障するか
  • ペアー研究で「授業の技術」を磨く
  • ＭＬで、毎日がミニサークル～福岡県向山型国語研究会・翔び梅ＭＬ～
書誌
授業研究21　臨時増刊 2003年12月号
著者
太田　聡美
ジャンル
授業全般
本文抜粋
福岡には、ＴＯＳＳランドへの近道がある。女教師ＭＬ「翔び梅」と福岡県向山型教科別研究会のＭＬである。この二つをフル活用すれば、家庭持ちの女教師も教師修業が楽しくできる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どんな授業が学力を保障するか
  • ペアー研究で「授業の技術」を磨く
  • 自分に見えない子どもの姿を見せてくれるのがペア研究である
書誌
授業研究21　臨時増刊 2003年12月号
著者
奥田　純子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　ペア研究は行動を起こす原動力である　拾い読みの女の子が「先生この本おもしろかったあ！」と言った。「どんなお話だった？」と聞くと「こうして、ああして……」と説明し始めた。話の内容をきちんと理解してい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どんな授業が学力を保障するか
  • ペアー研究で「授業の技術」を磨く
  • 舞台を用意し、授業の腕を磨く
書誌
授業研究21　臨時増刊 2003年12月号
著者
宮崎　京子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「女教師☆向山型算数ＤＥＥＰ研究会」の八月十六日現在のベスト３を紹介する。　①研究授業の回数ベスト３…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どんな授業が学力を保障するか
  • ペアー研究で「授業の技術」を磨く
  • 技術系ＭＬによって、参加者も管理者も向上するディレクターＭＬとＩＴＭＬ
書誌
授業研究21　臨時増刊 2003年12月号
著者
平間　晃
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　ＭＬをやってよかった　次世代のＴＯＳＳランドを築くことを願って、ディレクターＭＬとＩＴＭＬを立ち上げた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どんな授業が学力を保障するか
  • 福井大会参加を歓迎する
書誌
授業研究21　臨時増刊 2003年12月号
著者
高橋　正和
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　誰でも学べる教育技術学会　昨年の第一六回日本教育技術学会に参加することができました。　技能教科の分科会が開かれると知ってとても嬉しかったです。それまでの学会では、国語か算数など主要教科の授業研究が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　数学的な思考力・表現力の育て方
  • 数学的な思考力を育てる授業改革の提言
  • 数学そのものが論理的である
書誌
授業研究21 2009年7月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
授業全般
本文抜粋
算数、数学それ自体が、論理的な存在である。青いボールが３個、赤いボールが５個あれば、誰がいつ数えても合わせて８個である。「今日は気分がいいから、９個」とか「太郎君が数えると７個」にはならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを励ます授業での言葉かけ
  • 算数・数学科授業　どんな時・どう励ますか
  • 事実がいちばんの励まし
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
事実こそが、最大の励ましになる。　それが向山洋一氏の提唱する「向山型算数」を実践してのいちばんの実感である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 授業批評を受けて気づいたこと、変わったこと
  • 自分の授業を一度壊せ
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
授業全般
本文抜粋
自分の授業を、まるで人様の授業のように分析できる力があれば、もっと授業の腕は向上するだろう。授業の批評を受けて、いつも思うことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　到達度を明確にした一時間の授業
  • 到達度の点検はこう工夫する
  • 子どもに「思い」を尋ねない「個別評定」こそ重要
書誌
授業研究21 2006年5月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
授業全般
本文抜粋
研究発表会などに参加すると、授業の最後に学習カードを書かせている。それらが学習の到達度の点検に役立つとは、思えないのが現実である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 統率力は、明確なヴィジョンと責任感のもとに存在する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
戦いは、個々の戦斗の勝敗では決まらない。圧倒的な劣勢のもとでの勝利もある。　桶狭間の斗いも、日本海海戦もそうだ…
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小学校／中学校
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