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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2006年6月号
著者
前田　康裕
ジャンル
授業全般
全100件(41～60件)
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2006年11月号
著者
小田原　誠一
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授業全般
本文抜粋
◆「やまなしノート」は，こうして生まれた！　　１．全文視写・はてなの書き込み・「はてなベストテン…
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小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2006年10月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
◆「47都道府県名」はこうして覚える　　　５年「社会の授業」のはじめ，「関東地方の県名」を覚えている。覚えた人からすわる…
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小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2006年9月号
著者
岩田　史朗
ジャンル
授業全般
本文抜粋
◆基礎学力を保障する授業　漢字や音読の指導は，授業の中でしっかりと行う。　漢字指導は，「あかねこ漢字スキル」を使用し，「指書き」「なぞり書き」「写し書き」のステップで行う。このステップで行えば，平均9…
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小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2006年8月号
著者
福岡　美智雪
ジャンル
授業全般
本文抜粋
熱中・集中する授業ベスト１は向山型！　――その授業に憧れて――　１．授業の始まり（15秒）のつかみ…
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小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2006年7月号
著者
宮崎　恵津子
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授業全般
対象
小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2006年5月号
著者
田村　治男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
７月から２月に、小学３・４年を対象に「和装礼法」の学習が行われた。「浴衣の着方」や「礼の仕方」に始まり、「箸の持ち方」まで、実に様々な学習が20時間にわたって実施された。とても楽しくどの子も熱中して取…
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小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2006年4月号
著者
鈴木　雅行
ジャンル
授業全般
本文抜粋
自学タイム、見開き２ページに単元をまとめる　　１学期中にノートのとり方をくり返し学ばせる　　　単元テスト前に、ノートにまとめる活動をすると学習内容が定着し、得点は確実にアップする…
対象
小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2006年3月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
国語科…「10分間パーツ教材」で集中力を高める　　私は、子どもたちの集中力を持続させるために、「10分間パーツ教材」というユニットを組み合わせた授業を行う。この指導形態は、従来の「導入」「山場」「まと…
対象
小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2006年2月号
著者
岡　惠子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
Ⅰ　朝暗唱・五色百人一首で一日をスタート　～元気な岡学級の始まり～　　朝のあいさつ→暗唱（論語）→五色百人一首→授業…
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小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2006年1月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
指名なし討論、自分の頭でしっかり考える、そしてプロを招いての授業　　「黒船の来航」を指名なし討論で授業する…
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小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2005年12月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
国際感覚を伸ばす英会話の授業①（英語活動）　　フラッシュカードを使って新出単語の発音の練習をしている…
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小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2005年11月号
著者
丸亀　貴彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
総合的な学習　エネルギー教育　「エネルギー教育出前授業」　大田市立志学小学校５・６年生　　静電気で遊んだり、発電機を作ったりする体験を通してエネルギーについての関心を高めようと企画した。授業は、中国電…
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2005年10月号
著者
松崎　力
ジャンル
授業全般
本文抜粋
体験活動が、子どもたちを成長させる。　　【森に入って自然体験】　落ち葉を集めて堆肥づくり。友達が埋まるくらい落ち葉を集めた。協力して堆肥を集めることで、仲間意識が高まっていく…
対象
小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2005年8月号
著者
吉岡　剛
ジャンル
授業全般
本文抜粋
安定したシステムが集中を生む　　６年国語：授業開始は、暗唱練習から始まる。練習は「中学生のための暗唱詩文集」（東京教育技術研究所）を使って行う。声を出すことにより脳を活性化する…
対象
小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2005年5月号
著者
大場　寿子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
できた、分かった、伸びたと実感してこそ授業　子どもは大好き「五色百人一首」（国語）。難問を解くのも楽しい（少人数算数）。学習は時間を決めて集中。楽しんで緊張…
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小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2005年4月号
著者
高橋　正和
ジャンル
授業全般
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触感力で作る粘土の授業　『あまめん（鬼の面）』国見小学校６年生　図工科　顔の凹凸を手で触りながら、鬼の面を作っていく授業である。たとえば、鼻の形を作るとき、自分や人の鼻を見て作らせるより、自分の鼻の凹…
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小学校／中学校
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  • 教師修業への助言
  • ブログのススメ
書誌
授業研究21 2007年9月号
著者
前田　康裕
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授業全般
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最近、ブログを書く人が増えた。　インターネット上の日記である。　私も、「授業研究空間」というブログを書き続けている…
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  • 教師修業への挑戦―サークルで学ぶ (第4回)
  • 授業研究もデジタル化する
  • 教育サークル21（熊本）
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
前田　康裕
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授業全般
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教育サークル21は、法則化運動初期から参加しているメンバーで構成されている。　サークル代表は有動英一郎氏…
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小学校／中学校
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  • インターネットを活用した授業づくり
  • デジタル化研修会を企画しよう
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
前田　康裕
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授業全般
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一　教師はコンテンツの開発者　　「コンテンツ」という言葉がある。　「情報の中身」のことだ。　しかし、新しい概念ではない…
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小学校／中学校
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  • メディアを活かす授業の展開 (第1回)
  • 教科の授業でコンピュータを活用する
書誌
授業研究21 2002年4月号
著者
前田　康裕
ジャンル
授業全般
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算数科―複雑な図形をしきつめる　▲複雑な図形でも、コンピュータを使えば簡単に作成できる。　▲作成した図形を移動・回転しながらしきつめていく。試行錯誤が可能だ…
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