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書誌
授業研究21 2008年9月号
著者
山田　一
ジャンル
授業全般
全100件(81～100件)
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2009年7月号
著者
風間　麻江
ジャンル
授業全般
本文抜粋
役に立つ教材教具を選ぶ　――児童用百玉そろばん・ペーパーチャレラン――　１年生の実践です。優れた教材教具がとても役に立ちました…
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2009年6月号
著者
鈴木　はるみ
ジャンル
授業全般
本文抜粋
何でもファイルに貼る　学習した物をそのまま、学習ファイル（ノート）に貼る。実物を貼る作業は、簡単で楽しい。後から見直してみると、その時の様子を鮮明に思い出すことができる…
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小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2009年5月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
実物が語る　生活科のアサガオの観察と並行して行った「タネの発芽」の観察。身近な「タネ」の発芽を通して、根、双葉、本葉の存在を再確認することができる…
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2009年4月号
著者
荻野　珠美
ジャンル
授業全般
本文抜粋
子どもたちに「話す力と書く力をつけること」を目標に、４月から取り組んでいる。国語や生活科などの授業時間はもちろん、行事（運動会・学習発表会）終了後に感想を短く言わせたりして、発言の機会を確保している…
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
渡辺　敏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
東京の自然を感じる　東京の中心部に湧き水？東京ドームのある文京区は坂が多く湧き水が見られる場所がいくつもあります。「お茶の水」という地名も、将軍にお茶を献上する水がわいていた場所からきています。子ども…
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小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2009年2月号
著者
松山　英樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
百人一首は楽しい！　１年生の実践である。６月から五色百人一首をスタートさせた。　毎日〈朝の会〉の時間に行っているので、朝から心地よい緊張感が教室に張り詰める…
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2009年1月号
著者
勝又　明幸
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「体験活動」の充実　～大切なことは、みんな畑から教わった～　低学年の教室は、直接体験を通して学ぶことをする。その「核」になるのが生活科だ。勤労生産体験を学級づくりの基盤においた…
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小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2008年12月号
著者
太田　健二
ジャンル
授業全般
本文抜粋
習得・活用型の体育授業　１人での開脚跳びに習熟したら、シンクロ化していく。習得・活用型の授業展開となる。呼吸を合わせ、リズムを合わせることで連帯感・一体感が養われる…
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2008年11月号
著者
藤原　能成
ジャンル
授業全般
本文抜粋
基礎学力を保証する　毎日の授業の中で、子どもたちに学力を付けていくことが必要である。　漢字はゆび書きで覚える。筆順を唱えながら「はね」や「はらい」にも気を付ける…
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小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2008年10月号
著者
西山　悦子
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授業全般
本文抜粋
「報告」を書こう　－基礎・基本編－　論理的文章の一つである「報告」を書くには、その前提として学ぶべき内容がある。短い時間で効率良く学べる学習シートを作成し、授業を組み立てると、児童は集中する…
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小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2008年9月号
著者
深谷　幸恵
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授業全般
本文抜粋
国語科を核に集中した授業作り　Ⅰ　基礎的な活動（視写・漢字・えんぴつの持ち方）　①掲示「正しいえんぴつのもちかた…
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2008年8月号
著者
橋本　忠和
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授業全般
本文抜粋
黒板とネームプレートで考えを練り合う　ネームプレートを黒板に個々の立場や変容を明確にするために貼る。そして、そこに置いた理由を言葉で交流し合う。すると黒板が考えを練り合う場になる（事例は比較型鑑賞法で…
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2008年7月号
著者
田中　桂子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
みんな見て！聞いて！〔伝え合う活動で活発化する授業〕　安楽城小学校は、全校児童数39人という少人数です。だからこそ、学年をこえた交流を大切にして実践を積み重ねています。自分の思いを相手に伝えることを意…
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2008年6月号
著者
吉武　徹也
ジャンル
授業全般
本文抜粋
裏文化で、男女仲良く！　子どもたちに任せれば、工夫はどんどん広がっていく。　女の子も後ろで将棋をしています…
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小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
岡田　篤
ジャンル
授業全般
本文抜粋
理科を学ぶペーパークラフトで熱中・集中の授業　３年理科「自然たんけん」を行った後、興味を持った草花の中から、タンポポを作りながらその仕組みを学ぶ。例えば、１枚の花びらで、100以上の切れ込みがあること…
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
石本　康一郎
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授業全般
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友達とのふれあいのある授業　入学後早い時期に、友達とふれあいながら体を動かす喜びを体験させておきたい。体育の授業の中で、友達と体がふれあう心地よさや心がふれあう喜びが体験できるゲームを取り入れていく…
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2008年3月号
著者
藤崎　久美子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
Ｊｅｎｎｉｆｅｒといっしょに英会話の授業　フラッシュカードで元気に始まります。　定番の色カード「What color is it?」「It’s red!」　文房具はちょっと難しい「What’s thi…
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2008年2月号
著者
藤本　康雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
話す・聞く力の向上を目指して　話を聞く時は、手に何も持たせない。　天井に向かってピーンと伸びる挙手を指導している…
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2008年1月号
著者
山本　直子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
話し合いの「資料」としての黒板　黒板は、話し合ったことをまとめるだけでなく、話し合いをする際に「ひと目でみてわかる資料」として活用できる…
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2007年12月号
著者
安冨　篤
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教師の力量を補うすぐれた教材・教具　――百玉そろばん編――　運動会の練習の後であったが、子どもたちは疲れもみせず、大きな声で数を唱えた…
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