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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34

    • なぜ今“ゆとり教育”見直しがいわれるのか―教育改革国民会議の提言を中心に―

      • 教育課程の厳選は低学力化をまねくという論理に対して･･････岡東　壽隆
      • 主体的学習のために知識も大事･･････亀井　浩明
      • 学校学力の敗北･･････下村　哲夫
      • 四つの「ゆ」をワンセットに･･････関根　正明
      • なぜ「ゆとり教育」は悪いのか･･････中野　重人
      • 今一度，原理を確認したい･･････奈須　正裕
      • 力なき教師は「個性」を言い訳に･･････伴　一孝
      • ゆとりの本旨･･････牧　昌見
      • 「小善が大悪」に通ずること･･････向山　行雄
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
岡東　壽隆／亀井　浩明／下村　哲夫／関根　正明／中野　重人／奈須　正裕／伴　一孝／牧　昌見／向山　行雄
ジャンル
学校経営
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • “ゆとり教育”をめぐる論点・争点を整理する
  • “学力低下”とゆとり教育―どこが争点か
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
このところ学力低下論がかまびすしい。今回の学力低下論は主として大学側から提起されているところに特徴がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • “ゆとり教育”をめぐる論点・争点を整理する
  • “学級崩壊”とゆとり教育―どこが争点か
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
高旗　正人
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　学級崩壊　一九九八年末に放送されたテレビ番組で学級崩壊の事例として四年生の学級が映し出された。その教室の前の黒板には「先生は叱らない。そのかわり注意はいっぺんで聞こう」という約束が貼られていた。社…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • “ゆとり教育”をめぐる論点・争点を整理する
  • “不登校”とゆとり教育―どこが争点か
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
飯田　稔
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼気がかりなこと　どこの学校も、不登校者をかかえている。そして、不登校者の保護者の多くは、わが子のことが気がかりで仕方のない毎日だろう。もちろん、学校も教室に来ない子どものことが気がかり。恐いことは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • “ゆとり教育”をめぐる論点・争点を整理する
  • “校内暴力”とゆとり教育―どこが争点か
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
糸井　清
ジャンル
学校経営
本文抜粋
今朝の新聞に、民主党の管直人代議士が、国会質問で、「子どもに学校へ行く義務はない」と発言し、議場が騒然となった…と報じているのを目にした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • “ゆとり教育”の長短をキーワードで考える
  • “競争”の排除―よい点と問題点を考える
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
安達　弘
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼手をつないでゴールイン？　以前、テレビで放映されたある運動会のこんな徒競走のシーンが話題になった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • “ゆとり教育”の長短をキーワードで考える
  • “平等”意識―よい点と問題点を考える
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
伊東　亮三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼日本人の勤勉さを奪うゆとり教育　一九九二年三月十六日、日系人として初めて外国の元首となったペルーのフジモリ大統領が国賓として来日、天皇、皇后両陛下主催の晩さん会に出席され、次のような挨拶をされたと当…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • “ゆとり教育”の長短をキーワードで考える
  • “強制”は悪―よい点と問題点を考える
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
目賀田　八郎
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼学校は、勉強を強制するところである　小学校入学を前にして、ほとんどの子供は「学校にいったら○先生のおっしゃることをよく聞いて、一所懸命勉強するんだ！」と張り切っている。『ほとんど』とことわったのは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • “ゆとり教育”の長短をキーワードで考える
  • “個性尊重”は善―よい点と問題点を考える
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
吉永　潤
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　個性的とは　誰かを「個性的な人」と呼ぶとき、どのような意味が込められているだろうか。　まず、社会的に共有された通念や価値に従うのではなく、独自の発想や考え方をもつ人という意味があろう。また、さまざ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • “ゆとり教育”の長短をキーワードで考える
  • “自由”は大事―よい点と問題点を考える
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
佐藤　民男
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　西欧の町から自由を考える　フレネ教育といえば、日本では自由教育として有名である。　そのフレネ学校に、五年ほど前、一度行ったことがある。場所は南フランス…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • “脱：ゆとり教育”への道―学校の検討課題はここだ
  • カリキュラムづくり・再検討の課題
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　「ゆとり」理解の再吟味　教育に「ゆとり」がなければならない、という主張はけっしてまちがってはいない。問題は、その「ゆとり」をどういうものととらえるか、ということにある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • “脱：ゆとり教育”への道―学校の検討課題はここだ
  • 授業づくり・再検討の課題
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
高階　玲治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼学力低下は必ず起こる　例えば理科の年間授業時数を比べる。七十年代は小学校卒業まで六百二十八時間、それが新教育課程で三百五十時間になる。中学校は卒業まで四百二十時間が二百九十時間になる。ほぼ四割の縮減…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • “脱：ゆとり教育”への道―学校の検討課題はここだ
  • 時間割編成の工夫・再検討の課題
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
大石　勝男
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　時間割をめぐる新たな問題　学習指導要領は各学校の教育課程の基準であるとしながらも、学校や児童生徒の実態に即して主体的・弾力的に取扱うことを示唆している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • “脱：ゆとり教育”への道―学校の検討課題はここだ
  • 総合的学習への取り組み・再検討の課題
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
北　俊夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　各学校巴おける取り組み状況　総合的学習は、ねらいをどう設定して、どんな教材と学習活動で展開するか。このことはすべて各学校に任されおり、各学校の特色や個性が発揮できる象徴的な時間である。我が国の学校…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • “脱：ゆとり教育”への道―学校の検討課題はここだ
  • 学校行事の改革・再検討の課題
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
丸山　義王
ジャンル
学校経営
本文抜粋
教育課程改善の基本的なねらいは、完全学校五日制の下、「ゆとり」の中で「生きる力」を育成することである。しかし、現実には、学習量の削減による学力低下が懸念され、臨教審以降の「ゆとり」教育改革の功罪を検証…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • “脱：ゆとり教育”への道―学校の検討課題はここだ
  • 保護者への対応・再検討の課題
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
小島　弘道
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　ゆとり教育を求めて　ゆとり教育は、ここ三〇年、公教育目標や学校の教育目標をめぐってテーマないしは課題とされてきたものである。当初は、記憶を中心にした知育偏重の教育と詰め込み教育、受験教育の弊害を是…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • “脱：ゆとり教育”への道―学校の検討課題はここだ
  • 生徒指導への対応・再検討の課題
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
谷　健
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　生徒指導への対応　今日ほど生徒指導の充実が叫ばれた時代はない。　だとするなら、指導時間を増やすべきであり、削減など、もっての外だろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • “脱：ゆとり教育”への道―学校の検討課題はここだ
  • 道徳教育への取り組み・再検討の課題
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
尾田　幸雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　ゆとり教育と道徳教育　現行の文部省の教育改革の方向は、「ゆとり」と「生きる力」という二つのキーワードによって表すことができる。すなわち、従来の知育偏重型の詰め込み教育を改め、学校教育にゆとりをもた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • 私が感ずる“ゆとり教育”の不満点はここだ
  • 「小人」に与える「ゆとり」は心配
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　理屈よりも現実に注目　ゆとりのない教育とゆとりのある教育というように対置的に考えたならば、ゆとりのある教育の方がいいに決まっている。観念や理念の世界ではもうとうに結論は決まっているわけだ。問題は理…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • 私が感ずる“ゆとり教育”の不満点はここだ
  • 「ゆとり教育」妄想論
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
大森　修
ジャンル
学校経営
本文抜粋
実に奇っ怪な言葉である。　「ゆとり教育」という言葉である。　「ゆとり教育」という言葉は何を意味しているのかである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • 私が感ずる“ゆとり教育”の不満点はここだ
  • “ゆとり”は誰のものなのか
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
小林　賢司
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　改めて、〝ゆとり〟について考える　〝ゆとり〟を辞典で引くと、「物事に余裕のあること。窮屈でないこと」（岩波国語辞典）とある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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