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  • 特集 絶対評価―信頼される「説明責任」事例31
  • 「絶対評価」の調査書:信頼される説明責任の果たし方
  • 家庭・保護者との信頼のネットをより一層強化するために
書誌
学校運営研究 2003年2月号
著者
津幡 道夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一 はじめに 学校教育は、各学校が自主性と自立性をもちながら、家庭・保護者や地域・関係機関等とともに、信頼のネットワークの下で、児童・生徒のより豊かな人間性の育成を進めるところに、本来のねらいがある…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 絶対評価―信頼される「説明責任」事例31
  • 「絶対評価」の調査書:信頼される説明責任の果たし方
  • 教科学習と総合的学習をバランスよく評価する
書誌
学校運営研究 2003年2月号
著者
小山 和幸
ジャンル
学校経営
本文抜粋
はじめに 新しい学習指導要領の完全実施一年目にあたる本年度、多くの学校では、総合的な学習の時間や目標に準拠した評価(いわゆる絶対評価。以下「絶対評価」という)への対応に追われたのではないか。そこに…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 絶対評価―信頼される「説明責任」事例31
  • 「絶対評価」と説明責任:校内研修のポイント
  • 真に必要なことは教師が本物を見分ける眼をもつこと
書誌
学校運営研究 2003年2月号
著者
若山 基美
ジャンル
学校経営
本文抜粋
真に必要なことは教師が本物を見分ける眼をもつこと 東京都八王子市立 上柚木小学校長 若山基美 本来、評価とは、「子どものよさや発展・可能性を引き出し、それを更に伸ばし、成長への自信や意欲の向上を図る…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 絶対評価―信頼される「説明責任」事例31
  • 「絶対評価」と説明責任:校内研修のポイント
  • 改めて理念の研修を!
書誌
学校運営研究 2003年2月号
著者
田山 修三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一 迷い道 限られた時間の校内研修は、評価規準をどのように作るのか、評価をどのように行うのか、さらには説明責任にどのように対応するのかなど、具体的な方法や方策に終始しがちです。もちろん、なぜ絶対評価な…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 絶対評価―信頼される「説明責任」事例31
  • 「絶対評価」と説明責任:校内研修のポイント
  • 評価規準に血を通わせるには
書誌
学校運営研究 2003年2月号
著者
勝本 淳弘
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学習指導要領を元に各学校の評価規準を 作成すること。それを生かして各授業の中 に適用できる評価項目まで具体化する努力…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 授業参観日―どうマネジメントするか
  • 授業参観日・保護者の採点えんま帳―ドキッとした思い出
  • 価値観の多様性―に気づいた瞬間
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
松藤 司
ジャンル
学校経営
本文抜粋
1 最初の授業参観での噂話 かなり前のこと。 私は八年間勤めた学校から新しい学校に転勤した。六年生を担任した…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 「家庭の教育力」回復を図る学校の対応策
  • 昔も今も変わらぬ“家庭教育の原理原則”
  • 学習習慣のつけ方―原理原則はここだ
書誌
学校運営研究 2004年7月号
著者
松藤 司
ジャンル
学校経営
本文抜粋
 子どもたちに学習習慣を身に付けさせたいのなら前提条件がある。 学校の職員全員が次のことに関して共通理解していることが必要である…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 特別支援教育―学校が対応する新課題
  • 特別支援教育の指導システムづくり:ポイントはここだ
  • 校内委員会をどう立ち上げるか
書誌
学校運営研究 2004年3月号
著者
徳永 一哉
ジャンル
学校経営
本文抜粋
 勤務校では、来年度から「校内就学指導委員会」を廃止し、「特別支援教育委員会」を立ち上げる予定である…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 現場激変に対応“校内研修のスポット”
  • 校内研修のどこをどう改革していくか
  • 管理職としての労務研修と実践の課題―を聞かれたら
書誌
学校運営研究 2003年12月号
著者
星 正雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
 昨今、校長も含めた教員の服務・勤務問題が新聞でも大きく取り上げられている。たとえば、東京都では「ティームティーチング(TT)」や「勤務時間」の不正実施などである。また、セクシャル・ハラスメントや体…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 “伝え合い・対話術”学校でどう鍛えるか
  • 学校の対話力=どこでどう工夫するとUPするか
  • 職員会議―どう工夫すると対話力がUPするか
書誌
学校運営研究 2003年10月号
著者
松藤 司
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一 データで事実を示し論点を明確にする 学校五日制になり、総合的な学習の時間もでき、教科の時間数が減ることになった…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 講話・スピーチ―心に残る話材ネタ100選
  • よい言語環境づくり=子どもへの声かけのポイント
  • 反省させる言葉―いくつ持っていますか・どう使いますか
書誌
学校運営研究 2003年3月号
著者
松藤 司
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一 「ごめんなさい」を言えない子ども 4年生の子どもたち。 ギャングエイジの子どもはやんちゃである。毎日トラブルが起きる。小さな喧嘩が起きる…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 心のノート―効果的な出番づくり24例
  • “心のノート”―学校経営のどこに出番をつくるか
  • 家庭との連携に出番を―いつでも、どこでも、親にも「心のノート」―
書誌
学校運営研究 2002年9月号
著者
三浦 和弘
ジャンル
学校経営/道徳
本文抜粋
▼嘆きや躊躇からの脱却を 雨降りの細い歩道を向こうから青年が歩いてきた。私は少々困惑を覚えたが、その青年はごく自然に傘を傾け軽い会釈をしながら擦れ違っていった。さわやかだった…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 心のノート―効果的な出番づくり24例
  • “心のノート”―学校経営のどこに出番をつくるか
  • 「自分を見つめ,高めようとする手助け」として
書誌
学校運営研究 2002年9月号
著者
星 正雄
ジャンル
学校経営/道徳
本文抜粋
校長は学校のシンボルである。そのシンボルの言葉は重い。校長の言葉は学校がめざすもの、理想・方向・願い・期待が込められる。「心のノート」が題材とされることは、それだけ重要であることを意味する…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 拡大した校長裁量権―上手に使う途27
  • 校長裁量権の拡大―どう受けとめるか
  • 説明責任を具体化できるか
書誌
学校運営研究 2002年2月号
著者
松藤 司
ジャンル
学校経営
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 我が校の学校紹介―要覧&HP (第11回)
  • 東京都世田谷区立八幡中学校
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
星 正雄
ジャンル
学校経営
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • ダイアリー・教務主任の仕事 (第4回)
  • 7月/混乱を防ぐために前年度にすべて決定しておく
書誌
学校運営研究 2000年7月号
著者
松藤 司
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一 移行期―教務主任と研究主任の協力体制作り  移行期間に入った本年度、各校では時間割編成に苦労されたのではないだろうか…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 心に滲みる“感動の卒業式”シナリオ
  • 卒業式の教育的意味をどう考えるか―と聞かれたら
  • 卒業
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
鷲山 恭彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「進む者は、別れなければならない」――卒業式というと、阿部次郎の『三太郎の日記』のこの言葉を思い出す…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 心に滲みる“感動の卒業式”シナリオ
  • 卒業式の教育的意味をどう考えるか―と聞かれたら
  • 祝祭の場としての卒業式
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
森川 輝紀
ジャンル
学校経営
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 心に滲みる“感動の卒業式”シナリオ
  • 卒業式の教育的意味をどう考えるか―と聞かれたら
  • 構えを創る
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
加藤 宣行
ジャンル
学校経営
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
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