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  • 投稿　実践記録
  • 【コメント】なんのために班やリーダーを決めるのか
書誌
生活指導 2001年8月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(1〜20件)
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書誌
生活指導 2004年3月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
まず、熱血教師の波田さんに、拍手を送ります。久し振りに、心温まるダイナミックな実践に触れ、読んでいて、実践者の熱い思いが伝わってきました。確かな子どもの変容と子どもたちの成長を感じさせてくれます…
対象
小学校／中学校
種別
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書誌
生活指導 2003年5月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
全校児童が一〇人以下、二学級で、教職員が三人という小規模校。地域の人たちの仕事は昆布採りと馬の飼育。そんな僻地校へ赴任した響さんが挑んだ学校づくり。といっても、子どもたちは一切出てこないというめずらし…
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小学校／中学校
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書誌
生活指導 2002年12月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
高学年実践成功のカギ　　子どもたちは、思春期に近づくにしたがって、大人には理解しにくい行動や奇異な表現をし始める。この時期の子どもに対しては、客観的に子どもらの状況を把握するだけでなく、子どもとの対話…
対象
小学校／中学校
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書誌
生活指導 2002年11月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
　ＡＤＨＤ傾向の子どもたちと学級指導　　最近、ＮくんのようなＡＤＨＤ傾向をもった子たちが目立つようになってきた。子どもへの対応の不適切さがますます問題をこじらせていくという例が多く、Ｎくんのように二…
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小学校／中学校
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  • 投稿　実践記録
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書誌
生活指導 2002年10月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
不登校の春子に取り組む根田さんの実践の中で一番強く学び取れることは、教師が、春子や春子の家族たちと「ともに歩む」という姿勢である…
対象
小学校／中学校
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  • 投稿　実践記録
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書誌
生活指導 2002年9月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
ムギホム村は過疎の村。高齢者が多く地元産業の後継者が不足している。現在数少ない後継者として地元産業を担っている比較的若い世代の人たちの子息がこの小学校に通っている。総勢一六名という少数であるが、この子…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 投稿　実践記録
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書誌
生活指導 2002年7月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
保育園時代からずっと、からかいといじめの対象となってきたコースケ。学校で自分を守るには閉じこもるしかない、棒立ちで泣くしかない、暴力で訴えるしかない、ということを学んできたコースケ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 投稿　実践記録
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書誌
生活指導 2002年6月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
奈良さんは、班に入れないコースケの苦悩に触れながら、三年生までの担任の指導の方法に批判的な見解を持ち、さらに学校そのものの在り方、子ども集団のあり様への疑問、批判にもつなげていっている。そして過去にコ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 投稿　実践記録
  • 【コメント】勇気をもっていじめに立ち向かっていくパワーをつくる指導
書誌
生活指導 2002年3月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
柏木実践の特徴は、子どもたちの世界を正確に把握し冷静に集団地図を分析していることと、あくまでも子どもたちの力に依拠して方針を組み実践を展開していることである。いじめという子どもたちの世界の中におきてい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 投稿　実践記録
  • 【コメント】子どもはしたたかである
書誌
生活指導 2001年11月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
伊藤実践は三つの内容でできている。それぞれにドラマがあり子どもの現実があり、それぞれが独立した値打ち、おもしろさを持っているとも言えるが、一読しただけでは全体が読み取りにくい。三つを貫くテーマや実践者…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 投稿　実践記録
  • 【コメント】今求められる学級づくりの視点
書誌
生活指導 2001年7月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
佐藤さんの実践から学びながら、今求められる学級づくりの視点について考えてみたい。　まず、第一の視点は、子どもたち一人一人の苦悩（育ち）に共感し励ましていく視点である。佐藤学級の子どもたちは、実に多様な…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 投稿　実践記録
  • マイタケとかかわって
書誌
生活指導 2005年11月号
著者
熱田　智
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　クラスの様子　中学１年生。男子15人、女子18人の学年３クラス。２小１中。男子は全般におとなしくやさしい。女子がクラスのムードを決める傾向にある。騒がしい面もあるが、切り替えのできる集団になりつつ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 投稿　実践記録
  • コメント　和夫が読む
  • 協同実践のススメ
書誌
生活指導 2005年11月号
著者
鈴木　和夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
以前、『大人の知らない子どもたち』（今一生著　学事出版）を「読書案内」で紹介しました。この本では、大人がなかなか理解できないネット、ケータイ文化で子どもたちがどんなふうに変わってきたのかを事例を紹介し…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 投稿　実践記録
  • 葛藤―Ｕとの関係づくり
書誌
生活指導 2005年6月号
著者
酒井　裕樹
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
昨年度講師として勤務していた中学校に、十月より「ふれあい相談員」として赴任することになった。「ふれあい相談員」の仕事内容は、教室に入れない生徒の相手をすることであり、課題を抱えた生徒の相談に乗ることで…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 投稿　実践記録
  • 荒れ（!?）の裏側にあるもの
書誌
生活指導 2005年5月号
著者
白千山　聡信
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　なんなんだこの子たちは？　四月の始業式の次の日の朝のことだ。私が今年担任することになった二年生教室からものすごい罵声が聞こえてくる。興奮したユウが、椅子をタカオに向けて持ち上げ、頭の上に振りかざし…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 投稿　実践記録
  • 川柳から見た子どもたちの心
書誌
生活指導 2005年4月号
著者
高波　勉
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
学級担任になってから、多い時で一週間に一度川柳を子どもたちに書いてもらった。　この川柳の記録は中学校一年生の実践である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 投稿　実践記録
  • 「おれはごんだ」
書誌
生活指導 2005年2月号
著者
今　さとる
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　荒れたクラス　前年度、荒れに荒れたという四年生のクラスを受け持つことになった。引継ぎで聞かされた話は、私の予想をはるかに越えていた。いじめ、立ち歩き、反抗。力の強い男子が、物言いのはっきりした女子…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 投稿　実践記録
  • 和夫が読む
  • 新しい子どもの世界をつくる陽と陰
書誌
生活指導 2005年2月号
著者
鈴木　和夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
今さんの実践記録に限らず、私たちが接している子どもたちは、実に様々なトラブルを引きずって生きているように見える。「ノム、ハヤシ、大ちゃん、フジたちと同じような子どもが自分の学級にもいるんだよなあ」とい…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 投稿　実践記録
  • 「総合的な学習」の時間に親が活躍する授業
書誌
生活指導 2004年12月号
著者
十河　正
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　一戸建ての住宅地が並び、二つのＪＲの駅がある町。昔ながらの水田もある。そんな比較的平穏な地域。共働きの家庭が増え、親は仕事と子育て、生活におわれている。しかし子ども達は親の仕事をほとんど…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 投稿　実践記録
  • 和夫が読む
  • 親と子どもをつなぐ授業
書誌
生活指導 2004年12月号
著者
鈴木　和夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
小学校で、子どもたちが「職業観」や「労働観」を実際の体験からつくっていくのは難しい。しかし、子どもたちの身近なところから大人の仕事を通して、「職業」や「労働」を読み開いて行くことは重要なことである…
対象
小学校／中学校
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