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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　子どもたちのトラブルを読み解く
  • 小学校実践
  • 「事件の核心は？」―女子の読み解き
書誌
生活指導 2003年12月号
著者
鈴木　和夫
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(21～40件)
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  • 特集　子どもの生きづらさと向きあう
  • 小学校実践
  • 行き場を失くしたユリとミナ～二人そろって保健室登校から再び教室へ
書誌
生活指導 2005年8月号
著者
細田　俊史
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
男子とばかり遊ぶユリ　ユリは五年生。自分を「俺」と称し、男子としか遊ばなかった。組みたい者同士の班編成でも、女子になかなか声をかけてもらえず、一人離れて立っているだけだった。女子の中に排除の意識のよう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学年を共同の場に
  • 小学校実践
  • 子ども、保護者の安心は学年教師集団の共同から
書誌
生活指導 2005年7月号
著者
勝野　一教
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　なぜ、いま学年づくりか　久しぶりに一年生担任となった。３学級である。そこで、持ち上がることを念頭に低学年の指導に何が必要か考えてみた。まずは、学校という新しい空間の中で子どもたちが安心して過ごせる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学年を共同の場に
  • 小学校実践
  • 子どもが教師をつなぐ
書誌
生活指導 2005年7月号
著者
小川　明実
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　四月のとまどい　六年生を卒業させ、今年度は二年生の担任になった。本校では、一、二年生・五、六年生は持ち上がりが多い。昨年度の一年担任が異動しているわけではないのに、２人の担任がいれかわった。予想外…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもがつながる―授業の創造
  • 小学校実践
  • 楽しいクラスに
書誌
生活指導 2005年5月号
著者
高野　恵
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　ゆうこちゃんのおうち　一年一組は、男子一四名、女子一九名、計三三名のスタート。入学式は、いすをひっくり返す三組に比べ、おとなしい感じがした。一年の初めは、学校に慣れ、学校は楽しいところだという事を…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもがつながる―授業の創造
  • 小学校実践
  • 「本当のこと」はどこにある？
書誌
生活指導 2005年5月号
著者
原田　真知子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　学年の教師たちと　夏休みの一日、私たち五年の担任七人（学年七クラスの大規模校だ）は、二学期に予定されている研究授業をどうするか、「総合」のテーマを何にするか、自然教室への取り組みをどう進めるかとい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　四月・子どもと出会う―指導方針をたてる
  • 小学校実践
  • 「ないないづくし」からの出発
書誌
生活指導 2005年4月号
著者
稲葉　浩子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　就任の日は猛吹雪　「もう、転勤、転勤！来年、絶対転勤する。」　新任校への出勤一日目。我が家へ帰ってきての第一声だった。昨年秋、校舎が新築されたばかりの新天地は明るい希望に満ち溢れているはずだったの…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　四月・子どもと出会う―指導方針をたてる
  • 小学校実践
  • 立ちつくした事実からの指導方針（小三）
書誌
生活指導 2005年4月号
著者
橋元　義文
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　全校百七十名、全学年単学級の小学校。そんな学校の二年生が「荒れて」しまった。授業中、教室から飛び出す子が何人かいて、その都度放送がかかり、全職員で探し回ることがたびたびあった。全学年で参加す…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教室の中の「苦手な子」
  • 小学校実践
  • 宇宙からきたクック
書誌
生活指導 2004年7月号
著者
滝　研一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　五十歳になる私が、年々理解できない子どもたちと出会うことが増えてきたように感じる。個性的というのか、時代の変化が子どもを変えたのか。五年生のクックとの出会いも、私にとっては戸惑うことが多かっ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教室の中の「苦手な子」
  • 小学校実践
  • 猛と仲間を結ぶもの
書誌
生活指導 2004年7月号
著者
太田　智
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
言葉で距離をとる猛　学級の男子のほとんどが、スポーツ少年団でサッカーをしている。気になったのが、猛そして、猛と常に行動を共にするサトルやコータだ。猛のプレーには四年生でも太刀打ちできない。にらみの利か…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもたちのトラブルを読み解く
  • 小学校実践
  • 言いたいこと言わないのは、言わない人の責任？
書誌
生活指導 2003年12月号
著者
原田　真知子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
持ち上がりの四年。弁舌さわやかな潤也は、理不尽に「いばりんぼ」と言い放つブンちゃんとどのように対話をすればよいのか悩んでいた。班長たちは、この問題をどう読み解いていったのか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全9ページ (90ポイント)
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  • 特集　子どもたちのトラブルを読み解く
  • 分析
  • トラブルを読み解き、集団づくりへ
書誌
生活指導 2003年12月号
著者
今関　和子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
「子どもが見えない」「子どもの行動が理解できない」という悩みの声を聞くようになって久しい。　トラブルを読み解く、読み開くとはどういうことなのか、読み解きつつどう指導を展開しているのか、鈴木、原田、青澤…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　子どもたちのトラブルを読み解く
  • 子どもたちのトラブルと集団づくり
書誌
生活指導 2003年12月号
著者
照本　祥敬
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
近年の子どもたちのあいだに発生するトラブルは、ときに教師の予測をこえるほどの暴力や破壊的な言動を付随させている。そのために、指導は、どうしても、トラブルの中心となっているような子どもの行為への対応に追…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　子どもたちのトラブルを読み解く
  • Ｑ＆Ａ　子どもたちのトラブルを読み解く
書誌
生活指導 2003年12月号
著者
井本　傳枝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
今年の夏の全生研大会で、学習しあった実践報告を取り上げて、Ｑ＆Ａの形で応えてみたい。　　Ｑ　「女はきらいじゃ」などと、女子に差別的な言動をとる低学年の男の子です。パワーがあるため、男の子たちに影響力が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　子どもが大人を信頼する時―子ども集団づくりと学校づくり(3)―
  • 小学校実践
  • 「たいこばやし」に希望をのせて
書誌
生活指導 2003年11月号
著者
大野　雪子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
低学年のころ　ヒカルは、幼い頃から児童養護施設で生活している。　一年生の頃は、授業中ほとんど教室にいることができず、校長室や職員室、上級生の教室に頻繁に遊びに出ていた。大人や上級生に抱かれたり遊んでも…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　子どもが大人を信頼する時―子ども集団づくりと学校づくり(3)―
  • 小学校実践
  • 子どもに安心と自信を
書誌
生活指導 2003年11月号
著者
古関　勝則
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
自信をなくした子どもたち　六年生を卒業させたと思ったら、すぐに校長先生に呼ばれ、再度六年担任をお願いしたいと頼まれた。予想していたことなので快諾した…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　生活指導・子ども集団づくりの成果と課題〈700号記念特集〉
  • 各論と実践　Ⅱ〈学び論〉
  • ［実践･小］平和のとりでを築く―和解へ誘う｢読み｣の授業―
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
鈴木　和夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　授業「平和のとりでを築く」は、実践した当時の子どもたちが「暴力の連鎖」の中で生活していた状況を変えることを一つの目標として展開したものである。同時に、「テキスト⇔子どもの手持ちの力」の図…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全10ページ (100ポイント)
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  • 特集　学びの物語をつくる―子どもの成長を引き出す
  • 実践・小
  • 「蓋をされた魂」を希望にして―『千と千尋の神隠し』の授業（５年実践）―
書誌
生活指導 2010年11月号
著者
鈴木　和夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちが生き辛さを感じるのは、「こう生きたい」という「魂」が蓋をされ、「こう生きるしかないじゃないか」というニセの現実を生きているからではないか。大人の私たちも……。だからこそ、私た…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの生きづらさから希望へ
  • 子どもの生きづらさから希望へ
  • 分析コメント・小
  • 子どもの今を生きる課題と要求に応答すること
書誌
生活指導 2010年8月号
著者
鈴木　和夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　学校を直撃する「貧困」　「全校児童４５０人程度。その半数近くが生活保護を受けている」と安原が報告しているように、貧困の問題は、すでに不可視なことではなく、子どもを通して表出され、目の前の実践課題と…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　対話が生まれる授業・対話をつくる授業
  • 小・実践へのコメント
  • 【実践へのコメント】出会い・参加の学習、そして、対話のある授業とは
書誌
生活指導 2010年2月号
著者
鈴木　和夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　出会いとしての学習、参加としての学習　私たちが毎日展開する授業では、必ずと言って良いほど、「わかる」「わからない」「できる」「できない」という子どもの応答がある。それは、子どもの側からすると、学習…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　私たちに平和と安全を―子どもたちの意見表明
  • 実践
  • 平和のとりでを築く―和解へ誘う「読み」の授業―
書誌
生活指導 2009年10月号
著者
鈴木　和夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　授業「平和のとりでを築く」は、実践した当時の子どもたちが「暴力の連鎖」の中で生活していた状況を変えることを一つの目標として展開したものである。同時に、「テキスト⇔子どもの手持ちの力」の図…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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