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  • 特集　いじめ・暴力にたち向かう―発見と解決５つの視点
  • 対話・討論・討論づくり
  • （小学校）「いじめ」をつらぬく新たな世界をつくる
書誌
生活指導 2007年5月号
著者
堤　公利
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(1～20件)
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  • 特集　いじめ・暴力にたち向かう―発見と解決５つの視点
  • いじめ・暴力にたち向かう―発見と解決５つの視点
書誌
生活指導 2007年5月号
著者
井本　傳枝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
この間の「いじめ問題」は、何を教育の課題としてつきだしているのでしょうか。　「競争主義的・管理主義的教育政策」の犠牲者ともいえる「いじめの被害者」は勿論のことながら、「いじめの加害者」の「生きづらさ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　いじめ・暴力にたち向かう―発見と解決５つの視点
  • 班・グループづくり
  • （小学校）今、話し合うちからを子どもたちに
書誌
生活指導 2007年5月号
著者
齋藤　修
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
課　話し合いを通して　Ａ雄は１年生のときから立ち歩き、悪口で友だちや教師から注意され続けていた。３年生になって出会ったＡ雄は身体中に不平、不満を溜め込んでいるような子で、毎日のように周りの子どもたちに…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　いじめ・暴力にたち向かう―発見と解決５つの視点
  • リーダーづくり
  • （小学校）子どもとじっくり話し合う
書誌
生活指導 2007年5月号
著者
古関　勝則
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　いじめ問題を考える絶好の機会に　全国的にいじめ問題が取り上げられ、どの学校もいじめ問題に対して対策を取っているというポーズを取らされることになった。それがいかに形式的で、教師主導であっても、「しっ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　いじめ・暴力にたち向かう―発見と解決５つの視点
  • 教師集団と共に
  • （小学校）一緒に悩み、共に考える教職員集団に
書誌
生活指導 2007年5月号
著者
里中　広美
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
課　手紙事件発生！　美緒の家に差出人不明の手紙が届いた。「バカが普通の小学校に来るのは迷惑。転校しろ」。便箋二枚にわたり、びっしりとそんなことが書かれている。職員室で検討する中で、私たちはひとつの可能…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　いじめ・暴力にたち向かう―発見と解決５つの視点
  • 保護者と共に
  • （小学校）女子のいじめにどう取り組んだか（小６）
書誌
生活指導 2007年5月号
著者
河合　翔一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
かの子は、中学校に入学して、得意の音楽を生かして、「吹奏楽部」に入った。その秋に、地域の公民館まつりで、ジャズ、ポップスを中心とした演奏で、はじけるように、ドラムを叩いていた。あんなに音楽をやりたかっ…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　軸になる活動をつくる～９月からのスタート～
  • 提案
  • <小>どーんとかまえた指導を
書誌
生活指導 2011年9月号
著者
堤　公利
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
暑い九月や運動会が終わると、涼しくなるとともに、実践も涼しくなってしまいがちになる。ここから本番という時に様々な課題をつきつけられたり、あれもこれもと問題が山積みになってしまうことが多い…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　学級づくりを始めよう―子どもの希望を育む最初の出会いと活動
  • 私はこんなふうにしています
  • 子どもとの最初の合意づくり
  • 低・中学年／子どもの思いをひきだす合意づくりを
書誌
生活指導 2011年4月号
著者
堤　公利
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
学級づくりを始める時、必要なことは、子どもを「みる」ということだと思う。これは、「知る」ということではない。「みる」ということは、いくつかの意味を持っている。　ところで、学級づくりでよく言われるのが…
対象
小学1，2，3，4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　実践記録を書こう
  • 実践記録が生まれるまで
  • 実践が「実践記録」となる時
書誌
生活指導 2010年12月号
著者
堤　公利
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆何が実践を書かせるのか　全国大会に参加すると、何より分科会での討論がおもしろいし、学ぶことが多い。実践のことや討論を聞くと、共感したり、なるほどそうなのかと思ったりする。そして、仲間とともに、その興…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学級づくり／ワザ・技・わざ
  • 実践のポイント
  • 授業の規律をどうつくっていくか
  • 小学校／そこに自分の居場所があるから、授業がある
書誌
生活指導 2009年4月号
著者
堤　公利
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
「クラスはもえていますか？」集団づくりを始めた頃、学習会で聞かれてどきっとしたのを覚えている。教師が指示しないと動かない、話し合いもなく一方通行…となってはいないか。つまり、授業は子どもに「学ばせる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「学級づくりハンドブック～楽しい集団づくり35の秘訣～」
  • 楽しい学級づくり35のアイデア　ＰＡＲＴ３／「困っている子」へのアプローチ〈学級づくりにつまずいたとき〉
  • 32．保護者とのかかわりかた
  • （小）保護者を意識した実践を
書誌
生活指導　臨時増刊 2008年8月号
著者
堤　公利
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◇子どもの後ろに保護者あり　当たり前のことだが、子どもは家庭に帰れば、学校や担任のことを聞かれたり、話したりする。そのことを想定した対応を考える必要がある。つまり、保護者は自分の子どもを通した見方、考…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　暴力の回路を越える
  • 実践記録／暴力の回路を越える
  • わたしは、もう出ていったりしません
書誌
生活指導　臨時増刊 2000年11月号
著者
堤　公利
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
転任して一年目、小学校六年（男子一八名、女子二二名）を受け持った。あすかは、私の気がつかないうちにふらっと姿がみえなくなる。私の中に、いついなくなるのかという不安がうまれてくる。私が話しかけても、顔を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 私の道徳授業 (第12回)
  • 小学校／道徳と生活をつなぐ
書誌
生活指導 2008年4月号
著者
堤　公利
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
道徳とのスタンス　　道徳の授業は、年間35時間ある。その年間指導計画には、「きまりを守る」「友だちのよさを見つける」「自分らしく生きる」などの主題と資料や、「心のノート」の題名がならんでいる。これらを…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 第２特集　神奈川発・'07年夏（第49回全国大会報告）
  • Ⅱ　大会報告
  • 基調提案を読んで
  • 基調提案を学級と「時代」の接点に
書誌
生活指導 2007年12月号
著者
堤　公利
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
今や「学校」は、以前とは違う。何か無機質な感じさえ漂う。それは、基調の「はじめに」に述べられている情勢に端的に書かれている。実践は、子どもを取り巻く世界の分析を必要としていたが、今日ほど社会や政治など…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 第２特集　『子ども集団づくり入門』をどう読んだか
  • 『子ども集団づくり入門』を入門とするために
書誌
生活指導 2006年3月号
著者
堤　公利
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆「子ども集団づくり」という言葉　「学級集団づくり」と慣れ親しんできた言葉から、「子ども集団づくり」という言葉になった。「なぜ変えたのだろう」という問いが、まず浮かんでくる。それは、学級があって子ども…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 第２特集　 障害児教育のゆくえ
  • 何かが産まれ、何かが崩れた
書誌
生活指導 2001年11月号
著者
堤　公利
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　よみがえれ「たんぽぽ」　　学級の名前は「たんぽぽ」。そして六年の優人と健太、二年の洋がいる。となりには知的障害児学級「ひまわり」の六年一人二年一人がいる。始業式の後、たんぽぽで荷物運びや教室の整理…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　生活指導・子ども集団づくりの成果と課題〈700号記念特集〉
  • 基調論文
  • 『子ども集団づくり入門』の明日
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
折出　健二
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆はじめに　一九五〇年代末～八〇年代にかけて発展してきた「集団づくり」実践とその方法論は、いま、次に進むための転機に直面している。民主主義と自治の考え方、およびルールを教え、そのルールを体現した集団を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　生活指導・子ども集団づくりの成果と課題〈700号記念特集〉
  • 各論と実践　Ⅰ〈子ども論〉
  • <論文>　全生研〈子ども論〉の到達点と今後にむけた研究課題
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
照本　祥敬
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　―全生研子ども論の視座―　半世紀以上にわたり生活指導実践研究の発展を支えてきた全生研の子ども論を貫いているのは、現実社会との緊張関係のなかで子どもたちの生活現実をリアルにとらえようとする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　生活指導・子ども集団づくりの成果と課題〈700号記念特集〉
  • 各論と実践　Ⅰ〈子ども論〉
  • ［実践･小］｢くるしいおもいは　いっしょだよ。｣～動かしようのない辛さを優しさと強さにかえて～
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
津久田　あき
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　絵理とクラスの子どもたち　小さな体に大きなランドセルを背負って入学してきた絵理。明るく笑顔の絶えない彼女が、五月に体調の異変を訴えた。病院に行っても原因不明。検査・転院を重ね、辛い闘病生活が始まっ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　生活指導・子ども集団づくりの成果と課題〈700号記念特集〉
  • 各論と実践　Ⅱ〈学び論〉
  • <論文>　全生研〈学び論〉の現在―「対話」から豊かな〈学び〉を広げよう―
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
山田　綾
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　―子どもの生活現実から出発する学び―　近年の教育政策・実践動向においては、子どもの生活や世界の見方と関係なく、授業の課題を設定し、展開する傾向が強まっている。ドリル学習や基礎基本の習得型…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　生活指導・子ども集団づくりの成果と課題〈700号記念特集〉
  • 各論と実践　Ⅱ〈学び論〉
  • ［実践･小］平和のとりでを築く―和解へ誘う｢読み｣の授業―
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
鈴木　和夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　授業「平和のとりでを築く」は、実践した当時の子どもたちが「暴力の連鎖」の中で生活していた状況を変えることを一つの目標として展開したものである。同時に、「テキスト⇔子どもの手持ちの力」の図…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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