特集　いじめ・暴力にたち向かう―発見と解決５つの視点

• いじめ・暴力にたち向かう―発見と解決５つの視点･･････井本　傳枝

• 班・グループづくり

  • （小学校）今、話し合うちからを子どもたちに･･････齋藤　修
  • （中学校）互いに認め合うグループに･･････村越　規雄

• リーダーづくり

  • （小学校）子どもとじっくり話し合う･･････古関　勝則
  • （中学校）いじめ問題をきっかけにして･･････小橋　健一

• 対話・討論・討論づくり

  • （小学校）「いじめ」をつらぬく新たな世界をつくる･･････堤　公利
  • （中学校）いじめ・トラブルを子どもたちとともに考えよう･･････村上　米子

• 教師集団と共に

  • （小学校）一緒に悩み、共に考える教職員集団に･･････里中　広美
  • （中学校）「進の場合」−教師の「同僚性」とは何か−･･････井原　美香子

• 保護者と共に

  • （小学校）女子のいじめにどう取り組んだか（小６）･･････河合　翔一
  • （中学校）保護者と共にいじめ・暴力に取り組む･･････川辺　一弘

第２特集　５月の楽しい実践・４つのアイデア

• 子どもがつながる学級内クラブ

  • （小学校）「この指とまれ」で夢と友だちと文化を･･････篠崎　純子
  • （中学校）教室をジャングルに･･････猪俣　修

• 授業づくりのアイデア

  • （小学校）実践構想を大きく立ち上げ、子どもたちと共に創造しよう！･･････植田　一夫
  • （中学校）五月の出会い直しを演出する･･････中根　富弥

• これでバッチリ、楽しい遠足・修学旅行

  • （小学校）全員行ってきました−全校なかよし遠足･･････志賀　廣夫
  • （中学校）一年間の終わりを目指して、ワクワクの一歩を･･････加納　昌美

• 保護者とつながる・出会いなおす

  • （小学校）保護者とつながるために･･････石塚　美代子
  • （中学校）イベントでつながり、子育て意識の共有を･･････雨滝　洋介

今月のメッセージ

• 教育再生会議「いじめ問題への緊急提言」に異議あり･･････大和久　勝

私の授業づくり・道徳 (第2回)

• 小学校／道徳の授業は、自作の資料で･･････森田　周明
• 中学校／子どもたちがなっとくし、心にしみいる道徳･･････土居原　和子

実践の広場

• 学級のイベント

  • 「玉合戦」を成長させて･･････近藤　俊克

• 学年・学校行事

  • 卒業までに６つの実行委員会が活躍･･････岸田　久惠

• 学びの素材

  • 自分を発見し、他者と出会うための自己紹介アクティヴィティ･･････渡辺　雅之

• 子どもの生活を見る

  • ひと時の潤いを求めて･･････猪股　修

• 部活動・クラブ活動の工夫

  • 子ども達がつくったダンスクラブの一年間･･････井関　久美子

• 心に残る子どもとの対話

  • 『バカにされたくない』心に寄り添う･･････池田　学

• 手をつなぐ―親と教師

  • 「こども夜市」のとりくみ･･････高尾　和伸
• 掲示板Ｙ・Ｏ・Ｕ･･････川尻　美亜・久松　有香

ホッと一息・コーヒータイム

• 私のオフタイム･･････土屋　久美子
• マンガ道場･･････新田　行雄・濱武　準子

教育情報

• 「浸透」の論理の問題性―ジェンダー・バックラッシュの用語法をめぐって―･･････秋山　麻実

風の声―この人に聞く

• 他者との出会いをつくる社会のアートを･･････中西　新太郎

読書案内

• 『子どもの荒れにどう向き合うか』（杉田　雄二・著）･･････鈴木　和夫

読者の声

• ３月号を読んで

シリーズ／「いじめ」問題を考える (第1回)

• 「被害者の気持ち優先」を第一に･･････柏木　修