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  • 特集　「心・命の教育」を学級づくりに生かす
  • 学級づくりに生かす「心・命の教育」はこう進める―中学年
  • 人間の生き方の原理・原則で、社会的規範を育てる
書誌
心を育てる学級経営 2005年1月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
全100件(21〜40件)
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  • 特集　「規範意識」を育てる学級づくり
  • 「規範意識」を育てる教材の開発
  • モンテッソーリ教育の自由選択思想を取り入れた向山実践を応用する漢字練習法
書誌
心を育てる学級経営 2008年4月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　凶悪犯罪を引き起こす子どもの特徴　成人式の日になると、毎年メディアを賑わすのが、新成人の傍若無人な振る舞いである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「感動体験」をどう演出するか
  • 「感動体験」の演出―子どもの夢を育てる
  • クラス全員完泳という事実を生む演出と執念が「やればできる」という子どもの自信を植え付ける
書誌
心を育てる学級経営 2007年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　感動体験は、子どもの事実でつくる　子どもたちには限りない可能性がある。そのことを子どもたちに伝えたい。しかし、言葉でいくら言っても届かない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「我慢力」を鍛える教師の知恵
  • 問題の生じやすい家庭の子どもへの対応
  • タイプ別！　問題の生じやすい家庭の子への具体的配慮の仕方
書誌
心を育てる学級経営 2006年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　問題の生じやすい家庭　問題の生じやすい家庭も様々ある。　私が経験した中で一番多かったのは、放任主義の家庭である。無責任とも言える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者との信頼関係の築き方
  • 子どもの向上的変容の具体的事実の示し方―小学校
  • 「授業」「成績」「実践」の事実で示す向上的変容
書誌
心を育てる学級経営 2005年8月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　授業で事実を示す　子どもが家に帰ってくるなり、叫び出す。　「お母さん、今日の授業おもしろかったよ。」「先生がこんなことを言っていたよ。楽しかったなあ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「自信力」を育てる教師の助言
  • 生活のリズムに問題がある子への「自信」の付けさせ方
  • 小学校／語って聞かせ、ほめて自信を付けさせる
書誌
心を育てる学級経営 2003年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　説教ではなく、語りを　生活のリズムに問題のある子どもは、授業中にあくびをしたり、ぼうっとしたりして、授業に集中できないことがよくある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 「考える力」はこうして育てる (第12回)
  • 中学年の場合／真剣に考えるクラスの雰囲気は、教師が作る
書誌
心を育てる学級経営 2008年3月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　考える雰囲気は、教師が作る　一年間を通して、中学年の子どもたちに「考える力」を身につけさせる方策を紹介してきた…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 「考える力」はこうして育てる (第11回)
  • 中学年の場合／エピソードをまとめる過程で、思考を深める
書誌
心を育てる学級経営 2008年2月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　中心人物を主語にエピソードを書く　物語を授業する時、内容を分析する手法を用いると、子どもたちの考えた意見を検討し合うことができる…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 「考える力」はこうして育てる (第10回)
  • 中学年の場合／教材を分析する技能で思考を深める
書誌
心を育てる学級経営 2008年1月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　感想中心から分析の授業へ　三年生の国語教材に「ちいちゃんのかげおくり」がある。　この教材は、戦争を題材にしている…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 「考える力」はこうして育てる (第9回)
  • 中学年の場合／体験が思考活動を深める
書誌
心を育てる学級経営 2007年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　体験を生かして思考を深める　小学校三年生の社会科では、商店の仕事の工夫を考える単元がある。主として、スーパーマーケットを取り上げている…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 「考える力」はこうして育てる (第8回)
  • 中学年の場合／理由付けから一歩進んで、例示を示させることで、より具体的に考えさせる
書誌
心を育てる学級経営 2007年11月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　向山実践に見る例示　具体的な説明と抽象的な説明を比べれば、圧倒的に具体的な説明の方が分かりやすい…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 「考える力」はこうして育てる (第7回)
  • 中学年の場合／教師の揺さぶりで、教材を深く検討させる
書誌
心を育てる学級経営 2007年10月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　教師が揺さぶりをかける　三年生の教材で「三年とうげ」がある。　この物語には、「おじいさん」「おばあさん」「トルトリ」などが登場する…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 「考える力」はこうして育てる (第6回)
  • 中学年の場合／黒板を利用して、意見を視覚的にとらえさせることで、考えを深めることができる
書誌
心を育てる学級経営 2007年9月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　黒板に自分の考えを書く　授業で、話し合い活動をさせたり、考えを深めさせようとしたりするとき、子どもたち同士が互いの意見を共有できれば、より深まりのある活動になる…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 「考える力」はこうして育てる (第5回)
  • 中学年の場合／考える力を伸ばすために教師が身につけなければならない技能
書誌
心を育てる学級経営 2007年8月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　授業行為の検証作業　子どもたちに考える力を身につけさせることを考えるならば、教師の授業を構成する力、授業を盛り上げる技術やそれらを使いこなす技能なども考えなくてはならない…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 「考える力」はこうして育てる (第4回)
  • 中学年の場合／基本中の基本！　間違いを認め合う雰囲気が、学ぶ意欲を育てる
書誌
心を育てる学級経営 2007年7月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　自尊心の芽生えが落とす影　私の経験からすると、中学年の子どもたちは、少しのことで涙を見せる傾向にある…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 「考える力」はこうして育てる (第3回)
  • 中学年の場合／自分の考えを書く作業に慣れさせる
書誌
心を育てる学級経営 2007年6月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　全員に答えを持たせること　考える力を伸ばす第一段階として、自分の考えをノートに書く重要性を書いた…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 「考える力」はこうして育てる (第2回)
  • 中学年の場合／自分の考えを客観的にとらえる時間を確保する
書誌
心を育てる学級経営 2007年5月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　考える力は授業で育てる　「考える」という力は、人間が生きていくためにはどうしても必要なことであろう…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 「考える力」はこうして育てる (第1回)
  • 中学年の場合／「考える」という行為を突っ込んで考えてみる
書誌
心を育てる学級経営 2007年4月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「考える」という言葉の定義　多くの学校では、一年間の研究テーマを決め、計画を立て、そして校内研究会を開き、テーマの達成に努力している。そして、最終報告として、公開研究会を開いたり、冊子にまとめたり…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • ９月の仕事
  • 始業式前の準備─第二のスタートは大丈夫か
  • これで安心！トスランドで準備ノート作成
書誌
心を育てる学級経営 2003年9月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　準備はトスランドで決まり　二学期のスタート、それは「シルバーの三日間」とも呼ばれる大切なときである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 小特集　「授業参観」を成功させるポイント
  • 「子ども・保護者交流型」授業で盛り上げる
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
子どもたちが活発に活動し、保護者も授業にかかわっている。そんな授業であれば、「授業参観に来てよかった」と思う保護者は多くなる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 子どもの疑問・質問に答えることで心を育てよう
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　日本で対話が育たない理由　日本ではなかなか対話ができない。それはなぜかホンネとタテマエの文化があり、何が本当（本音）で何がうそ（建て前）かの区別が難しいのである。だから、お互いが腹の探り合いに陥る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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