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  • 特集　言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
  • 提言　言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
  • 一斉学習が最も効率的―それが、時代を超えた原理だ―
書誌
実践国語研究 2011年11月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
  • 提言　言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
  • 学習目標を達成するために学習形態の適切な選択を
書誌
実践国語研究 2011年11月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習目標（指導のねらい）を明確に　実践国語研究を推進していくために、筆者は次の六本柱を考えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
  • 提言　言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
  • 国語科授業が成立するために―独自学習から相互学習へ―
書誌
実践国語研究 2011年11月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　言葉の力を育成するために　―この順序の合理性を問う―　新「小学校学習指導要領　第１章　総則」では、次のように示された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
  • 提言　言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
  • 言葉の力をつけ、思考力・判断力・表現力を育成するために
書誌
実践国語研究 2011年11月号
著者
山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　『学習指導要領解説国語編』には、自分の考えをまとめ、小集団から学級全体へと話合いを広げるといった、多様な場の設定が示されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
  • 提言　言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
  • もう一度、原点に立ち戻って
書誌
実践国語研究 2011年11月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　言葉の力のつかない授業　本号の特集趣意書は指摘する。　「一人学びをしましょう」「グループで相談してみましょう」「みんなで話し合いましょう」と指示して人数構成を変えても、話している内容はどれも変わら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
  • 提言　言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
  • 先生がお手本（モデル）です―授業ルーチン形成と双方向コミュニケーション技術の育成―
書誌
実践国語研究 2011年11月号
著者
澤本　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　言葉の力を育てる基礎　「言葉の力をつける」という意味は、思い切って簡略化していえば、言葉を理解する力（相手の話す事が分かり、書かれたものを読んで意味を理解する能力）と、言葉で表現する力（相手に分か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
  • 提言　言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
  • 機能と方法を明確化した交流の学習を
書誌
実践国語研究 2011年11月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　個の学びを成立させる多様な学習形態　『小学校学習指導要領解説　国語編』の「国語科改訂の要点」では、「(2)学習過程の明確化」が挙げられ、課題解決過程に即して学習過程を組織することが示された。これは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期・新国語科の重点指導―伝え合う表現スキルと理解スキルの学習づくり
  • 提言・伝え合う表現スキルと理解スキルの育成課題
  • 「私的話法」から「公的話法」へ―その峻別の徹底―
書誌
実践国語研究 2010年1月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「伝え合う」力が低い　大学生に授業をしていると次のような場面に多く出合ってがっかりする。　ア　音読が拙い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 第２特集　子供の読みを深める「素材研究」入門
  • 提言　子供の読みを深める「素材研究」とは
  • 素材研究―その必要性
書誌
実践国語研究 2018年1月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　素材研究、とは何か　「教材」というのは「教授、学習の材料」であり、それらをどう扱えばよい授業になるかを考えるのが「教材研究」である。教材も、教材研究も、ハナから「教える先生」の側に立って生まれた言…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
  • 特集について
書誌
実践国語研究 2011年11月号
ジャンル
国語
本文抜粋
『学習指導要領解説国語編』には、自分の考えをまとめ、小集団から学級全体へと話合いを広げるといった、多様な場の設定が示されています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 板書
  • 子どもの思考を動かす板書をめざす
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
「板書」の指導で大事なこと　　1　思考のプロセスを残す　板書は学級で話し合ったことを全体で共有する場です。子どもたちの発言をただ羅列するだけではなく，言葉や思考の関係性を可視化することが大切です。話合…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 発問
  • 思わず考えたくなる発問のつくり方
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
「発問」の指導で大事なこと　　1　「教えたいこと」を「学びたいこと」に転化させる　まずもって大切にしたいのは，教師が教えたいこと（指導内容）を，子どもが学びたいと思える対象に転化していくということです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 話し合い
  • 「本当に」話して，「本当に」聞くために
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
友永　達也
ジャンル
国語
本文抜粋
「話し合い」の指導で大事なこと　　1　相手に伝える意識を持たせる―「本当に」話す―　教室の話し合いは，それがグループトークであっても全体交流であっても，話すことと聞くことの繰り返しです。話し手は，相手…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 問いづくり
  • 問いをもとに考える楽しさを
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
山田　将司
ジャンル
国語
本文抜粋
「問いづくり」の指導で大事なこと　1　一年間の学びをデザインする　年度当初の児童は，そもそも問いとは何か，どのように問いを立てるのか等が分かりません。そこで，一年間の学びをデザインしていきます。最終単…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学年末の「読むこと教材」単元計画バリエーション
  • 全学年総点検！　年度末の国語授業「やることリスト」
書誌
実践国語研究 2025年3月号
著者
平井　千恵・鈴木　真樹・今村　行・星野　克行・山田　将司・原之園　翔吾・辻村　重子・花塚　寛・岩舩　尚貴
ジャンル
国語
本文抜粋
小学1年　和歌山大学教育学部附属小学校　平井千恵　「話す・聞く」の学習で何ができるようになったか振り返る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2025/9/16まで無料提供)
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」ネタ＆ワークシート
  • 達人が教える「書くこと」指導のベストテクニック
  • 「絶対書けるテーマ」とその活用術
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
絶対に書ける作文テーマ10　　小学生のうちに，書いておきたいテーマを10点紹介します。学年が進んでも，何度も書かせたいテーマです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」ネタ＆ワークシート
  • 達人が教える「書くこと」指導のベストテクニック
  • 「ネタ探し」の技術
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
谷中　優樹
ジャンル
国語
本文抜粋
文章を書くことは，子どもたちが自分を表現し，他者とつながる大切な手段です。「書くこと」を通じて培われる言葉の力は，国語科の見方・考え方を深め，他教科でも応用できる基盤となります。本書で紹介する技術を通…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」ネタ＆ワークシート
  • 達人が教える「書くこと」指導のベストテクニック
  • 「ワークシートづくり」の技術
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
上條　大志
ジャンル
国語
本文抜粋
技術１　「読ませず」見せる　理想のワークシートは，子どもがワークシートを受け取った瞬間に使い始められるものだと思います。そのためには，授業の流れだけでなく，ワークシート自体が，どこに，何を，どのように…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「話合い」成功する授業×失敗する授業
  • 話合いの授業が成功する理由・失敗する原因
  • 【導入】
書誌
実践国語研究 2024年11月号
著者
手島　知美
ジャンル
国語
本文抜粋
失敗する原因は？　インタビューを行う授業における育てたい力は，目的をもって特定の相手に質問し，必要な情報を聞き出す力です。今の時代，情報はインターネットや書籍からも簡単に得ることができます。一方，イン…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新教材も攻略！２・３学期教材の指導案Best Selection
  • ２・３学期の授業づくりで大切なこと
  • 説明文教材
書誌
実践国語研究 2024年9月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
子供の実態を捉える　出会ったばかりの一学期と比べて，子供の実態が見えてくるのが二・三学期です。一学期の説明文単元の学びを踏まえて，指導事項に関わる実態を捉えておくことが大切です。主に次のような点の理解…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新教材も攻略！２・３学期教材の指導案Best Selection
  • ２・３学期の授業づくりで大切なこと
  • 文学教材
書誌
実践国語研究 2024年9月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
一学期に学習したことを生かす　「前に学んだことが，使える！」という感覚を，子どもたちが味わう瞬間をつくることを大切にしたいと考えています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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