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  • 総合的学習・課題づくりの手順 (第4回)
  • 調べざるをえない状況に追い込むのも一つの方法だ
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
全100件(61〜80件)
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  • 特集　総合的学習で「健康」をこう考える
  • 巻頭論文
  • 健康とは自分の努力で築き上げるもの
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　健康は自分で築くもの　健康なときには、そのありがたさに気がつかないが、ひとたび体をこわすと、「健康」のありがたさが身にしみる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習に必須の「旬ネタ」開発
  • 巻頭論文
  • 「旬ネタ」開発力をつける方法
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　求められる教材開発力　総合的学習は、「ねらい」と「時間」のみを文部省が決め、「内容」と「方法」は「各学校の創意工夫」することとした…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習の先進33校の得意ネタ大公開
  • 巻頭論文
  • 日本独特の「梅干」や「つけもの」を追究してみよう
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　内容と方法は表裏一体　　このごろ、ある学校で授業を参観したら、　　どんな方法で調べたらよいか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的な学習を発展させる夏休み自由研究「究極のネタ」
  • 身近なところから世界が見えるネタ
  • トイレから世界が見える
  • トイレの歴史を調べてみよう
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　圧倒的に多くなった洋式トイレ　　「みなさんの家のトイレは、しゃがみ式（和式）ですか。それとも腰かけ式（洋式）ですか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • はてな？出題　こんな内容をどう教えるか
  • 総合的学習「何から手をつけますか？」
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　何から手をつける？　　総合的学習を今年度から始めようとしている学校は、90％を超えているという…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　「総合的学習の面白さ」は、これだ！
  • 巻頭論文
  • 四つの面白いことを体得すること
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　総合的学習の面白さとは？　　総合的学習の面白さとは、どんなことだろうか。　子どもの立場から見てみると、大きく四つのことを「面白さ」として取り上げることができる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習で「地域の特色を生かす単元づくり」例33
  • 巻頭論文
  • 地域の特色を掘りおこし単元化をはかる
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年6月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　地域の特色を掘りおこす　　「どんな小さな市や町でも、日本一ないし、それに近いものが必ずある」ということに気づき、このことを随分前から主張している…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習で「地域の特色を生かす単元づくり」例33
  • 自然の特色を単元化する
  • 沖縄の暑さ
  • 暑さを武器にした野菜づくり
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年6月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　欠点は「冬がないこと」　　平成一二年二月一六日、石垣市の新川小学校の四年一組で総合の授業を行った…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習で教師に要求される教材開発力
  • 巻頭論文
  • 教材を見る目（センス）をつくる
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　求められている教材開発力　　日本の教育史の中で、今ほど「教材開発力」が要求されている時代はないといってよい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第12回)
  • 総合／「総合的な学習」のカリキュラム評価・改善の方法
  • 作業単元から資料単元へ
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
加藤　明
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　カリキュラム評価の視点　−仮キュラム、紙キュラムから−　総合的な学習が導入された当時、カリキュラムの早急な作成についての必要性の論議の中で「仮キュラム」とか「紙キュラム」といった用語がよく使われて…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第11回)
  • 総合／「総合的な学習」のカリキュラム作成と検討の方法
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年2月号
著者
加藤　明
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　カリキュラムこそが学校教育の特徴　「総合的な学習の時間」においては、その全体計画を作成することの必要が、学習指導要領の一部改正（平成１５年１２月）において規定されたのであるが、この全体計画つまりカ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第10回)
  • 総合／「総合的な学習」の評価の観点（２）
  • 指導要録からみた評価のあり方
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年1月号
著者
加藤　明
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　総合的な学習の評価の記録の仕方　指導要録では「総合的な学習の時間の記録」として、学習活動、観点、評価の３項目のみが示されている。以下、この形式を踏襲して学期ごとの通知票が作成されたとして述べる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第9回)
  • 総合／「総合的な学習」の評価の観点（１）
  • 内容を重視することの大切さ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年12月号
著者
加藤　明
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　評価を分類すると　教育評価については、さまざまな考え方や議論があるが、分類すると次のようになる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第8回)
  • 総合／「総合的な学習」の評価の原点
  • 評価にこだわることの大切さ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年11月号
著者
加藤　明
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　評価にこだわるとは　評価にこだわるとは、指導の結果にこだわることである。指導の結果としてどのような力がついたのか、どのような学びや育ちの姿が実現したのかといった成果にこだわることである。この意味で…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第7回)
  • 総合／「総合的な学習」の教材研究のあり方
  • 活動のふくらみとそのための問いや場の見通しの立て方
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年10月号
著者
加藤　明
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　教材研究とは　教材研究と教科内容研究とは、異なるものである。教科書をもとに、指導書や参考文献を紐解きながら、その行間を読み取る。教科からみての価値や意味づけを把握する、前の学年のどこから来て、次の…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第6回)
  • 総合／「総合的な学習」が生活科から継承すべきこと
  • 生活科の原点から総合的な学習のあり方をとらえ直すこと
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年9月号
著者
加藤　明
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
生活科の学習展開の３つの基本は、「たんけん」というネーミングで表される自由な探求活動と、「ひみつ、おすすめ」という呼びかけによる自由な表現活動、そして交流によるさらなる活動の広がりと深まりの促進である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第5回)
  • 総合／「総合的な学習」の指導力の本質
  • 自らの学びの力を育てる指導のあり方
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年8月号
著者
加藤　明
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　指導力とは、めざす学力を実現する指導の力　−生活科と総合的な学習の検討から−　生活科の目標は、学びの自立を中心として自立の基礎を養うことであり、その上にたって自らの学びの力の育成を目指すのが総合的…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第4回)
  • 総合／「総合的な学習」の授業づくりの本質（２）
  • 目標（自らの学びの力）と内容（活動）の統合としての学習過程
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年7月号
著者
加藤　明
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　目標が先か、活動が先か、または子どもが先かについて　　総合的な学習については、自らの学びの力やその下位概念、構成要素としての例えば情報活用力等の目標を先において授業づくりを考えるべきか、させたい活…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第3回)
  • 総合／「総合的な学習」の授業づくりの本質（１）
  • 目標（自らの学びの力）と内容（活動）の統合としての評価規準
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年6月号
著者
加藤　明
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　総合的な学習の目標について　４月号で述べたように、総合的な学習の目標は学習指導要領に示されているように「自らの学びの力」（学習の自立）を養うことである。この力は、やってみたいことを見つける力（目標…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第2回)
  • 総合／活動内容からみた「総合的な学習」の授業づくりの原点
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年5月号
著者
加藤　明
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　体験すること自体に意味のある活動を設定しなければならない　　総合的な学習でどのような力がつくのか、これは愚問であり、どのような力をつけようとして活動を展開、指導してきたのかがまず問われなければなら…
対象
小学校
種別
連載・常設
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