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  • 特集　基礎学力の充実をはかる６月のワーク
  • 中学校・６月の基礎学力の充実をはかるワーク
  • 地理／見通しを持たせ，意欲的に調べ学習を行わせるために
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年6月号
著者
天野　健史
ジャンル
授業全般／社会
全100件(81～100件)
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  • 特集　最初の５分で子どもを掴む成功例
  • 社会科授業の導入・成功した事例
  • ベースは視覚情報
書誌
授業研究21 2007年6月号
著者
小林　義典
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　地球の歴史　歴史学習の一番初めに「地球の歴史」の授業をした。吉田高志氏実践の追試である。　（ＴＯＳＳランド№１１４３０３１…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最初の５分で子どもを掴む成功例
  • 社会科授業の導入・成功した事例
  • 意欲的に学習する４つの指導
書誌
授業研究21 2007年6月号
著者
丹後　靖史
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　はじめに　ここで、子どもを?むという意味は、子どもが最初の五分で今から行われる授業の見通しが立ったり、意欲的に取り組む気持ちが湧き起こったりすることであろう。子どもが意欲的に学習した例とその条件を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最初の５分で子どもを掴む成功例
  • 社会科授業の導入・成功した事例
  • 地図を使った授業の導入　じっくり「見て」「気づき」「考える」
書誌
授業研究21 2007年6月号
著者
山田　達夫
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　資料をじっくり「見て」、「気づく」　まず、一枚の地形図を提示する。地図をもとに授業に入る。子どもたちにじっくり見させ、地図に集中させる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを励ます授業での言葉かけ
  • 社会科授業　どんな時・どう励ますか
  • スピードと量、そして量質転換
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
小林　義典
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　地名探し　地図帳の地名探しは、誰でも一番になれる。あるページを指定し、教師が言った地名を見つけさせる。見つけたら「見つけました」と言わせる。四月当初はやんちゃな男子が速い。力強くほめると誇らしげな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを励ます授業での言葉かけ
  • 社会科授業　どんな時・どう励ますか
  • 特別に支援が必要な生徒　目線を意識する
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
真柄　二郎
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
模擬授業で目線を意識する　ＴＯＳＳ授業技量検定が広がっている。私の勤務校では昨年二学期から、毎週一回のペースで校内模擬授業を始めた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを励ます授業での言葉かけ
  • 算数・数学科授業　どんな時・どう励ますか
  • 事実がいちばんの励まし
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
事実こそが、最大の励ましになる。　それが向山洋一氏の提唱する「向山型算数」を実践してのいちばんの実感である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力向上をめざす教科授業の改善
  • 読解力向上をめざす各教科での取り組み
  • 社会科の授業―ここを改善したい
書誌
授業研究21 2006年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　教科書の使い方を工夫する　社会科の場合、五年、六年は、教科書を使った授業が行われている。研究授業のときだけ、なぜか教科書を使わない授業が行われる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力向上をめざす教科授業の改善
  • 読解力向上をめざす社会科での取り組み
  • 向山氏の社会実践から読解力向上のヒントを得る
書誌
授業研究21 2006年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　ＰＩＳＡが示す読解力では、「テキスト」が二種類ある。　「連続型テキスト」と「非連続型テキスト」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力向上をめざす教科授業の改善
  • 読解力向上をめざす社会科での取り組み
  • 現場はシンプルに考えよう
  • 「写真ニュース」と「ハローワーク」
書誌
授業研究21 2006年12月号
著者
小松　眞
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　教育流行語大賞　『ＰＩＳＡ型読解力』が流行っている。　近ごろ研修会に行って研究者の講演を聴くと、研究者は必ずこの言葉を口にする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力向上をめざす教科授業の改善
  • 読解力向上をめざす社会科での取り組み
  • 資料を読み、自分の考えを書く力を育てる
書誌
授業研究21 2006年12月号
著者
嘉納　英明
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　筋道を立てて考える力の低下　新聞報道によると、ＰＩＳＡ読解力調査の結果、日本の子どもたちは論理的に考えたり、筋道を立てて表現したりする力が低下してきたようです。特に国語の学習のなかで、こうした力の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読解力向上をめざす教科授業の改善
  • 読解力向上をめざす社会科での取り組み
  • 史料の暗誦でせまる
書誌
授業研究21 2006年12月号
著者
浅水　一則
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
暗誦復興のきっかけ　『声に出して読みたい日本語』（草思社）という書が刊行されたのは二〇〇一年のことであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　目線を意識することで授業が変わる
  • 目線を意識した社会科の授業・ここが変わった
  • 有田和正氏の社会科授業から、子どもとのアイコンタクトを学ぶ
書誌
授業研究21 2006年11月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　吉永順一氏の指摘　吉永順一氏は著書の中で、目線に関して次のように指摘する。少々長いが引用する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　目線を意識することで授業が変わる
  • 目線を意識した社会科の授業・ここが変わった
  • 視線は常に子どもに向けよ
書誌
授業研究21 2006年11月号
著者
本井　訓
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　資料の読み取りの授業で　社会科の授業で「資料の読み取り」の学習は大きな位置を持つ。　資料を提示して発問する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　目線を意識することで授業が変わる
  • 目線を意識した社会科の授業・ここが変わった
  • 生徒の動きに合わせて授業を組み立てる
書誌
授業研究21 2006年11月号
著者
芝勢　宣明
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　目線を意識せずに授業崩壊　目線を意識しなかった時、社会科の授業は大変だった。授業成立以前の問題であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの発言を引き出す授業のコツ
  • 子どもの発言を引き出す社会科授業のコツ
  • 学習展開の工夫とノート指導がカギ
書誌
授業研究21 2006年10月号
著者
柿崎　洋一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　交換授業で再認識　現在本校の六年生は、中学校への接続を考え、国語・社会・理科において、交換授業を行っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの発言を引き出す授業のコツ
  • 子どもの発言を引き出す社会科授業のコツ
  • ほめて、ほめて、ほめる
書誌
授業研究21 2006年10月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
ほめれば自然と手があがる　子どもの発言を引き出す授業のコツは、子どもたちをほめることである。　「なるほど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの発言を引き出す授業のコツ
  • 子どもの発言を引き出す社会科授業のコツ
  • 子どもの内部情報を見極め、発言までのステップを踏んで
書誌
授業研究21 2006年10月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　子どもの内部情報を見極める　社会科に限らず、子どもから発言を引き出すには、ポイントがある。　そのポイントの中で、一番はずしてはいけないのは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの発言を引き出す授業のコツ
  • 子どもの発言を引き出す社会科授業のコツ
  • こうすれば中学校でも発言を引き出せる
書誌
授業研究21 2006年10月号
著者
山辺　慎太郎
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　「わ・き・お」は中学でも有効　私は、一時間の授業で、クラスの全員に必ず一回以上発言させることを目標としている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもへの「目線」を鍛える
  • 教科の授業で「目線」を鍛える
  • 社会
  • 「板書」をするな　子どもを見ろ
書誌
授業研究21 2006年9月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
社会科の授業で、教師が子どもに目線を配ることができない元凶の一つは、「板書」である。　一　数年前。私のクラスを参観された先生にコメントをいただいた。「板書がないのが気になった」というコメントである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもへの「目線」を鍛える
  • 教科の授業で「目線」を鍛える
  • 社会
  • 確認の目線と賞賛の目線を送り続ける
書誌
授業研究21 2006年9月号
著者
佐藤　琢朗
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　「写真を見せて」の目線　スマートボードに写真を提示する。　大半の子どもは、スマートボードが珍しいので、興味津々で注目している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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