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  • 特集　子どもの「思考力」を育てる３つの鉄則
  • 学年別実践事例
  • ３年／直観･知的葛藤･ゆさぶりで見通しをもち筋道を立てて考える力を高める
書誌
楽しい算数の授業 2006年11月号
著者
高畑　嗣人
ジャンル
算数・数学
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  • 特集　新たな算数との出会いをどう創るか
  • 学年別実践事例
  • ３年／見つけた！　たくさんの算数
書誌
楽しい算数の授業 2004年4月号
著者
神田　恭司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　３年生の４月はクラス替えもあり，子どもたちにとっても教師にとっても新しい気持ちでいっぱいである…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　個が生きる発展学習の展開
  • 学年別実践事例
  • ３年／わかるかな？　形あてクイズ
書誌
楽しい算数の授業 2004年3月号
著者
森　設子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　本時の課題と主な活動　(1)　課題　正方形，長方形，直角三角形でパズル　「これは何かな？　どの組み合わせかな…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　習熟度別学習で学力アップ！
  • 学年別実践事例
  • ３年／どの子にも確かな学力を
書誌
楽しい算数の授業 2004年2月号
著者
池田　美幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本校では，平成７年度から「どの子にも確かな学力を身につけさせたい」というねがいから，習熟度別学習を取り入れている。より個に応じた学習が進められるよう，答え合わせのための教育ボランティア…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　どの子もわかる！　できる！　算数授業の取り組み方
  • 総論
  • ２　子どもの可能性に培い「どの子もわかる・できる」を目指す
書誌
楽しい算数の授業 2011年2月号
著者
高畑　嗣人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　子どもの可能性に培うとは　ある学校に赴任した年度始めの４月１日の朝会で，校長先生から，東井義雄の言葉を引用した次のような話があった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これだけは押さえたい学年末指導のポイント！
  • 学年末指導のポイントとこんな問題で評価を
  • ３年／ポイント
  • 次学年につながる基礎・基本の定着と発展
書誌
楽しい算数の授業 2003年2月号
著者
高畑　嗣人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　次学年につながる基礎・基本①　?除法の意味と演算決定の力　第３学年では，整数の除法の意味と計算の仕方を学習している。また，整数の乗法は，桁数を拡張し，筆算形式を学習している…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業づくりのキーポイント⑤　教科書の特設単元の生かし方
  • 特集に基づく実践事例
  • 小学３年／数のまほうつかいになろう（まほうじん）
書誌
楽しい算数の授業 2001年8月号
著者
高畑　嗣人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本時の課題と主な活動　１＝ 課題　数のまほうつかいになろう　２＝ 課題のねらいと工夫　魔方陣は，数のならべ方により和が一定に…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期・算数科の研究課題と特色ある実践
  • Ⅳ．移行期の研究課題と特色ある実践
  • ３　発展的な内容の取扱い
  • 第３学年／筆算作りで除法の理解を深める
書誌
楽しい算数の授業　臨時増刊 2000年6月号
著者
高畑　嗣人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　なぜ発展的に扱うのか　　平成14年度の新学習指導要領本実施では，第３学年で，「除数と商が１位数である除法の計算が確実にできること」とし，「除法の筆算」は第４学年で学習することとなる…
対象
小学3年
種別
特集
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  • ここがポイント！　新算数科の授業展開 (第12回)
  • 「考えを説明する活動」で段階的に表現力を育む
  • 活用力を育てる算数的活動の開発と導入（５）
書誌
楽しい算数の授業 2010年3月号
著者
高畑　嗣人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　一人一人に多様な表現力を育む　新学習指導要領では，「児童が具体物を用いたり，言葉，数，式，図，表，グラフなどを用いたりして，自分の考えたことを表現したり，友達に説明したりする学習活動を取り入れるこ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ここがポイント！　新算数科の授業展開 (第11回)
  • 何を「考え説明する活動」にするか明確に捉えて思考力・判断力・表現力を育む
  • 活用力を育てる算数的活動の開発と導入（４）
書誌
楽しい算数の授業 2010年2月号
著者
高畑　嗣人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「考え説明する活動」で思考力・判断力・表現力を育むとは　新学習指導要領の重点である「言語活動の充実」を受け，算数的活動に「考え説明する活動」が例示された。「考え説明する活動」を通して，思考力・判断…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ここがポイント！　新算数科の授業展開 (第10回)
  • 「活用を意識した授業展開」で思考力・判断力・表現力を育む
  • 活用力を育てる算数的活動の開発と導入（３）
書誌
楽しい算数の授業 2010年1月号
著者
高畑　嗣人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「活用」を思考力・判断力・表現力の育成につなげる　知識・技能の「活用」は，新学習指導要領のキーワードである…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ここがポイント！　新算数科の授業展開 (第9回)
  • 数量や図形の意味を実感的に理解し、「活用できる知識・技能」に高める
  • 活用力を育てる算数的活動の開発と導入（２）
書誌
楽しい算数の授業 2009年12月号
著者
高畑　嗣人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　数量や図形の意味を実感的に理解する活動とは　今回の学習指導要領改訂では，算数的活動の充実により，基礎的・基本的な知識・技能を確実に定着させることが期待されている。そのためには，算数的活動を通して…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ここがポイント！　新算数科の授業展開 (第8回)
  • ３つの観点で算数的活動の一層の充実を図る
  • 活用力を育てる算数的活動の開発と導入（１）
書誌
楽しい算数の授業 2009年11月号
著者
高畑　嗣人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　算数的活動の充実に向けて　学習指導要領改訂の基本方針の１つとして，「算数的活動の一層の充実」があげられた。それを受けて，算数科の目標には，「算数的活動を通して」と冒頭に据え，数量や図形の意味を実感…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ここがポイント！　新算数科の授業展開 (第7回)
  • 目的に応じて表やグラフを選び活用する力を伸ばす
  • 国際的な通用性と図形、数量関係領域の充実(3)
書誌
楽しい算数の授業 2009年10月号
著者
高畑　嗣人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「数量関係」の枠組みを変えて　中央教育審議会答申(2008.1)では，思考力，判断力，表現力等の育成のため言語活動の充実を図ることとし，算数・数学の改善の基本方針に，「言葉や数，図，表，グラフなど…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ここがポイント！　新算数科の授業展開 (第6回)
  • 直観―論理―直観―論理…で論理的な考えを育てる
  • 国際的な通用性と図形、数量関係領域の充実(2)
書誌
楽しい算数の授業 2009年9月号
著者
高畑　嗣人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　図形学習で育てたい思考力とは　新学習指導要領解説によると，図形領域のねらいは，「平面図形と立体図形の意味や性質について理解し，図形についての感覚を豊かにするとともに，図形の性質を見いだしたり説明し…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ここがポイント！　新算数科の授業展開 (第5回)
  • 式表現する力、式を読む力を高め、思考力、表現力を伸ばす
  • 国際的な通用性と図形、数量関係領域の充実(1)
書誌
楽しい算数の授業 2009年8月号
著者
高畑　嗣人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　国際的な通用性と図形，数量関係領域の充実　平成20年２月15日に公表された小学校学習指導要領案の公表資料である「各教科等の改訂案のポイント」では，算数科における改訂のポイントの一つとして，図形，数…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ここがポイント！　新算数科の授業展開 (第4回)
  • 「四則計算の定着と活用」でなだらかな発展や学び直しを生み出す
  • なだらかな発展や学び直しのある授業展開の工夫(4)
書誌
楽しい算数の授業 2009年7月号
著者
高畑　嗣人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ スパイラルのまとめとして「四則計算の定着と活用」を位置づける新学習指導要領では，スパイラルな教育課程の編成が取り入れられ，複数学年にわたり指導内容を一部重複（スパイラル）させ，「なだらかな発展や学…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ここがポイント！　新算数科の授業展開 (第3回)
  • 「素地的な学習活動」をなだらかな発展や学び直しに生かす
  • なだらかな発展や学び直しのある授業展開の工夫(3)
書誌
楽しい算数の授業 2009年6月号
著者
高畑　嗣人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　理解のための基盤となる「素地的な学習活動」でスパイラルを生み出す　新学習指導要領では，学年間で指導内容の一部を重複させ，「簡単な場合」について前の学年で扱い，スパイラルが生まれるよう配慮している…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ここがポイント！　新算数科の授業展開 (第2回)
  • 「簡単な場合」の時間でなだらかな発展や学び直しを生み出す
  • なだらかな発展や学び直しのある授業展開の工夫(2)
書誌
楽しい算数の授業 2009年5月号
著者
高畑　嗣人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　なだらかな発展や学び直しのある授業とは　中央教育審議会の答申に示された算数科，数学科の改善の基本方針において，算数科の改善にあたって次のように示された…
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小学校
種別
連載・常設
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  • ここがポイント！　新算数科の授業展開 (第1回)
  • 新算数科のポイントと目指す授業改善の視点
  • なだらかな発展や学び直しのある授業展開の工夫(1)
書誌
楽しい算数の授業 2009年4月号
著者
高畑　嗣人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 改訂のポイントと授業改善の視点　平成23年の新学習指導要領完全実施に向けた移行期間がこの４月からスタートする。算数科は，先行実施ということで，移行期間の年間指導計画の作成から改訂のポイントを受けた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • これでカンペキ！算数授業の総まとめ
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
３月は，学年の終わりであり，また，次への学年への橋渡しの時期でもあります。　この時期は，教科書はほとんど終わり，まとめの時期となります…
対象
小学校
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特集
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