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  • 「見えないルール」を見える化しよう！
書誌
楽しい算数の授業 2011年9月号
著者
大羽　沢子
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第8回)
  • 保護者の本当の願いを知る
書誌
向山型算数教え方教室 2009年11月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　３年生で，指を使って計算している子がいます。たとえば，くり上がりのあるたし算です…
対象
小学校
種別
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第7回)
  • 間違いを残すことを嫌がる子への指導法
書誌
向山型算数教え方教室 2009年10月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　計算や途中式などを間違えていたら，すぐ消してしまう子がいます…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第6回)
  • 理由がないのにたたく子とその保護者への対応
書誌
向山型算数教え方教室 2009年9月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　理由がないのにたたく子がいます。（発達障害）たたかれる子は，いつものこととあまり気にしていないのですが，その保護者が気にしています…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第5回)
  • 書き順にこだわらず視覚情報を加えて漢字を指導する
書誌
向山型算数教え方教室 2009年8月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　漢字がなかなか覚えられません。　左利きで不器用なこともあり，字形も整っていません。本人も苦手意識を持っているようです。テストで間違えた問題だけを練習させて，もう…
対象
小学校
種別
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第4回)
  • 教師の指示を実行しやすい環境をつくる
書誌
向山型算数教え方教室 2009年7月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　とにかく整理整頓ができません。　「定規を使いなさい」「下敷きをしきなさい」と指示すると，机の引き出しの中をごそごそ探し出すことから始まります。筆箱も持ってきていな…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第3回)
  • 定規を使ってまっすぐひくための手立て
書誌
向山型算数教え方教室 2009年6月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　定規を使って線をひくのですが，いつも曲がってかいてしまう子がいます…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第2回)
  • つまずきの原因を明確にし，優れている点に気付く
書誌
向山型算数教え方教室 2009年5月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　「ノートに式を書きなさい」と言っても，鉛筆が止まる子がいます…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第1回)
  • 「読字障害」からの問題行動
書誌
向山型算数教え方教室 2009年4月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ　　授業中たびたび固まります。　何をするかがわかっていたり，発表が順調にできているときは，ご機嫌で授業に参加します。できなかったり，間違ったりすると「わからん，できん」を連発し…
対象
小学校
種別
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  • 腹の底からの実感！向山型算数を知る前と後
  • 自閉症の子も笑顔になる向山型算数
書誌
向山型算数教え方教室 2011年2月号
著者
白鳥　真樹
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
１．算数が大嫌いな自閉症のＡ君　今年，支援級で自閉症の子Ａ君を担任している。３年生のＡ君ができたことは，機械的に数を数えることだけだった。「みかんが３つ」と「車が３つ」が同じ量としてとらえることができ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　発達障害の子の算数的特性と授業対応策
  • 〈巻頭特集論文〉「視覚映像優位・色優位・３Ｄ認知」と「聴覚言語優位・線優位・２D認知」これらの特徴を理解した指導法の研究を！
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
一　重要な話を聞いた。　宮尾益知ドクターからである。　宮尾ドクターは国立成育医療センターで医長を務めている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害の子の算数的特性と授業対応策
  • 高機能自閉症児のこだわりに対応し，満足感を与える
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
１．俺は１番にやりたいんだ　算数に限らず，どのような行動でも１番にならなければ気がすまないという子がいた。気がすまないというだけならばいいのだけれども，たかし君（仮名）の場合は，その矛先を力の弱い子に…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害の子の算数的特性と授業対応策
  • 小さな成功体験の積み重ねがやる気を引き起こす
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
１．広汎性発達障害のＡ君の場合　Ａ君はパニックになったら周りに八つ当たりをし，収拾がつかなくなるところがある。こんなときは，静かな場所でクールダウンをさせないといけない。６年生になっているので，自分の…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害の子の算数的特性と授業対応策
  • 作図の指導はデジタルコンテンツでサポートする
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
一　発達障害の子どもたちの中には「手先が不器用」な子が多いと言われている。　算数の図形などの単元では，学習道具をうまく使いこなせない場合がある…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害の子の算数的特性と授業対応策
  • 授業中体を揺する対人不安なＡ児にも有効なセルトニン５
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
溝端　達也
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
１．扁桃体を育てるセルトニン５　アスペルガー症候群は，脳の奥にある「扁桃体」が関係しているという。「扁桃体」とは，好き嫌いを決めていく脳のことだ。簡単にいうと，周りみんなが敵に見えるという脳である。ア…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害の子の算数的特性と授業対応策
  • 百玉そろばんと赤鉛筆指導でのりきった１年間
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
１．授業開始は百玉そろばん　広汎性発達障害（ＰＤＤ）でＬＤもあったＡ君は，２年生だったが１桁のたし算とひき算がわかっていなかった。問題をするとき，私の顔を見ながら，「たし算」「ひき算」と言って，反応を…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害の子の算数的特性と授業対応策
  • ２つの算数的特性への対応策
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
細羽　朋恵
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
発達障害の子の算数的特性　１．見たことをそのまま表現できない　２．言葉だけではイメージできない
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害の子の算数的特性と授業対応策
  • 子どもの困り感に自作教材で対応する
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
武井　恒
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
１．つまずきに対応する　発達障害をもつ子どもたちの中には，計算が著しく苦手な子がいる。　私が担当したＫ君（中学部２年知的障害）も数の学習や計算が苦手だった…
対象
小学校
種別
特集
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