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  • 循環型社会への授業のドラマ

    • ＣＯ2削減最新技術の挑戦／ハイブリッド車の原理を実験で理解させる･･････小森　栄治
    • コーン袋の授業／初めてＡ君が認められたドラマ･･････小野　隆行
    • 都市づくり教育／熱い思いが人を動かすまちづくりの授業･･････河村　要和
書誌
教室ツーウェイ 2005年5月号
著者
小森　栄治／小野　隆行／河村　要和
全100件(61〜80件)
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第6回)
  • 「月の見え方」の指導
書誌
教室ツーウェイ 2011年9月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　夕方の三日月の見え方　大学二年生に、「夕方、三日月がどちらの方位に見えるか」、東、南、西の三択で質問した。（今年六月社会科専修六一名）その結果、「西」と正しく選んだのは三〇％、六一％の学生が「東…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第6回)
  • 写すことは悪いことではない
書誌
教室ツーウェイ 2011年9月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　写すことは悪いこと？　学校や家庭でよく聞くフレーズがある。　　自分で考えなさい。人のマネをしてはいけません…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第5回)
  • 実験レポートの指導
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　夏休み前に指導を　夏休みに理科の自由研究が課題になる場合が多い。　自由研究だから「どうぞご自由に」と、家庭に任せっきりでは、親が頭を悩ませてしまう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第5回)
  • クラスが落ちつかないのは発達障がいの子のせいなのか？
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育が学校に浸透していくにつれ、次のような話をよく聞くようになった。　　発達障がいの子のせいで、クラスが落ち着かない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第4回)
  • 理科室での授業のコツ
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　理科室を使うときのルール　理科室にはいろいろな実験器具がおいてある。子どもたちはそれを見るだけでわくわくする…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第4回)
  • 宿題をたくさん出す教師は障がいのある子を苦しめている
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　宿題では力はつかない　　宿題をたくさん出す先生が良い先生だ。　　このように錯覚している保護者がかなりいる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第3回)
  • スケッチの指導
書誌
教室ツーウェイ 2011年6月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　理科スケッチの基本　理科のスケッチでは、図工や美術の絵のように描く必要はない。基本は次の３点だ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第3回)
  • 教師が知っておかなければならないセロトニン５
書誌
教室ツーウェイ 2011年6月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　セロトニンは必須の知識　セミナーで必ずといっていいほど出す演習問題がある。　　広汎性発達障がいの子は、不安傾向が強い…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第2回)
  • 野外観察の指導
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　図鑑を持って外に出よう　校庭の隅や通学路の道ばたにたくさんの植物が育っている。ふだんは「雑草」とひとまとめにして、目をむけていないことが多い…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第2回)
  • 発達障がいの子を理解するというのはどういうことですか
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　発達障がいの子を理解する　発達障がいの子どもたちを理解するためには、脳の働きについて理解する必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第1回)
  • ものを用意する
書誌
教室ツーウェイ 2011年4月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　ものが持つ力　向山洋一氏は「ものがなければ理科の授業ではない」という。（『教え方のプロ・向山洋一全集』八巻一二ページ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第1回)
  • 教師の対応で子どもの人生が変わる
書誌
教室ツーウェイ 2011年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　できないという言葉の意味　５年生、ＡＤＨＤのＡ君。　毎日のようにトラブルを起こし、叱責され続け、反抗挑戦性障害を引き起こしていた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 発達障害の子が熱中する授業・教材
  • ペーパーチャレランだけは、キレる子がキレない
書誌
教室ツーウェイ 2011年1月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　キレる子がキレない　上手くいかないと、キレてしまう子がいる。しかし、「ペーパーチャレラン」だけはキレずに取り組むことができる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 発達障害の子が熱中する授業・教材
  • 暗唱テストを使って、失敗を受け入れた事実を創る
書誌
教室ツーウェイ 2010年10月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　負けを認める方法群　失敗すると、すぐにキレてしまう子がいる。　そのような子には、負けや失敗を受け入れることができた経験がない。その経験を積ませるために、ＴＯＳＳでは様々な教材や方法を集めてきた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 発達障害の子が熱中する授業・教材
  • 写真の読み取りは、発達障害の子に必要な学習である
書誌
教室ツーウェイ 2010年7月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　写真の読み取りで熱中する　社会科の写真の読み取りの学習で、典型的な指示がある。　　分かったこと、気がついたこと、思ったことをノートに箇条書きにしなさい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害の子が熱中する授業・教材
  • ワーキングメモリーの力を伸ばす「うつしまるくん」
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　10分間で１００文字　次の質問に先生方は答えられるだろうか。　　先生の学校の中に、10分間で１００文字書けない子が何人いますか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 新学習指導要領への対応講座
  • 感動の理科教育
  • 理科授業で原理から応用まで
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　理科の学力は高くても　日本の子どもたちは、国際調査で学力は高くても、「理科は日常生活に役立つ」とか「将来理科に関係する職業につきたい」と思う割合が、たいへん低い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領への対応講座
  • 感動の理科教育
  • 探究する楽しさを味わわせよう
書誌
教室ツーウェイ 2009年8月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　未知の気体を探る　小中学校では、二酸化炭素や酸素などさまざまな気体の性質を学ぶ。　二酸化炭素のように、よく実験に登場する気体の主な物質は、知識として必要である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領への対応講座
  • 感動の理科教育
  • 本物を見せよう　実感を伴った理解につながる
書誌
教室ツーウェイ 2009年4月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　本物を自分の目で見る感動　教科書にはカラフルで見応えのある画像が満ちあふれている。しかし、自分の目で見る本物に、子どもたちは感動する…
対象
小学校／中学校
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  • ドラマを創る教師たち
  • 全国ネットワーク一覧表
  • ９月・向山・小森型理科／向山・小森型理科で子どもたちを理科好きに
書誌
教室ツーウェイ 2008年9月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　向山・小森型理科研究会　向山・小森型理科セミナー、ＭＬ、機関誌、ＴＯＳＳデー理科講座、出版活動などにより、向山・小森型理科を広めている。オフィシャルサイトはhttp://homepage2.nif…
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