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  • 若い教師への手紙―医師の立場から～グレーゾーンの子どもかもしれないのは誰～
  • 子どもの集団を見つめなおそう②
書誌
教室ツーウェイ 2005年5月号
著者
横山　浩之
全100件(41～60件)
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  • 医師からの提言
  • 教育技術を比較検討するには（その２）
書誌
教室ツーウェイ 2003年10月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
今月号では、教育技術の比較検討にあたって、最低限必要なことを、列挙していく。　　①　比較する対象集団が、どちらも、同じであることを保証すること…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 医師からの提言
  • 教育技術を比較検討するには（その１）
書誌
教室ツーウェイ 2003年9月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
先月号までの連載にて、教育技術の評価には、　　①　比較検討が必須であること　②　評価に客観的な指標が必要なこと…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 医師からの提言
  • 教育技術を評価する（その５）
書誌
教室ツーウェイ 2003年8月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
前号までに、教育技術の評価方法として、統計学的な手法を用いた方法の一例を紹介した。しかしながら、一人の教師が、同じ児童、生徒に、同じことを異なる教育技術で、二回教えれば、当然、二回目がよくなってしまう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 医師からの提言
  • 教育技術を評価する（その４）
書誌
教室ツーウェイ 2003年7月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
お詫びとお願い　本稿の理解に、前号の本連載が不可欠です。恐れ入りますが、前号をご準備の上、お読みください…
対象
小学校／中学校
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  • 医師からの提言
  • 教育技術を評価する（その３）
書誌
教室ツーウェイ 2003年6月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
前号までに、教育技術を科学的に評価する方法として、次の三つが必要だと述べた。　　Ⅰ　新しい手法を用いる群と、従来の手法を用いる群とを比較する…
対象
小学校／中学校
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  • 医師からの提言
  • 教育技術を評価する（その２）
書誌
教室ツーウェイ 2003年5月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
前号で、教育技術を評価する際に、「ある教材を使った、子どもたちがよく覚えたので、この教材は良い。」という論法は、誤りがあることを記した。その誤りはふたつあり、①教材に関係なく子どもが覚えたのに、教材が…
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小学校／中学校
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  • 医師からの提言
  • 教育技術を評価する（その１）
書誌
教室ツーウェイ 2003年4月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
近年、医療技術が進歩したがその倫理面が追いつかず、技術先行の弊害が、マスコミで取りざたされるようになった。教育技術はどうだろうか。そもそも技術として、評価は十分に行われているだろうか…
対象
小学校／中学校
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  • 医師からの提言・知能検査から指導へ
  • 知能検査をした後で（その３）
書誌
教室ツーウェイ 2003年3月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
先月号では、各種の機関との提携相談を申し込むところまでを示した。　　初回の診察・相談には、担任あるいは校内の担当者が必ずついていくこと…
対象
小学校／中学校
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  • 医師からの提言・知能検査から指導へ
  • 知能検査をした後で（その２）
書誌
教室ツーウェイ 2003年2月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
先月号では、知能検査後に、保護者と面談をし、簡単な結果をお話しするとともに、生育歴を聞き取ることを記した…
対象
小学校／中学校
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  • 医師からの提言・知能検査から指導へ
  • 知能検査をした後で（その１）
書誌
教室ツーウェイ 2003年1月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
拙連載の読者は、気になる子の知能検査をしてみたことであろう。検査後に、一番最初にすべきことは、保護者との面談である。誰でも、結果が気になるものだ。できるだけ早く、結果を話した方が良い。この連載では、初…
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小学校／中学校
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  • 医師からの提言・知能検査から指導へ
  • 知能検査をする準備をしよう（その２）
書誌
教室ツーウェイ 2002年12月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
先月号に示した、　　１　信頼関係を作る　２　個別知能検査の本を読む　　ことは終わっているはずだ。やっと、最後の準備にとりかかれる…
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小学校／中学校
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  • 医師からの提言・知能検査から指導へ
  • 知能調査をする準備をしよう（その１）
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
先月号の拙連載で、「今度は、読者のあなたが、知能検査をやる番だ。」と書いた。個別知能検査の検査道具の借用先は、ＴＯＳＳ障害児ＭＬのホームページ（ＴＯＳＳランド№１３１０００３）に一覧が掲載されている…
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小学校／中学校
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  • 医師からの提言・知能検査から指導へ
  • 教育のアカウンタビリティと知能検査
書誌
教室ツーウェイ 2002年10月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
教育のアカウンタビリティが求められている。アカウンタビリティという用語は説明責任と訳されるが、そんな生易しいことではない。アカウンタビリティとは、第三者の権威者に申し開きができるほどの説得力を持って…
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小学校／中学校
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  • 医師からの提言・知能検査から指導へ
  • ＬＤのスクリーニングテスト
書誌
教室ツーウェイ 2002年9月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
医師からの提言・知能検査から指導へ　ＬＤのスクリーニングテスト　横山浩之　東北大学医学部　附属病院小児科…
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  • 医師からの提言・知能検査から指導へ
  • 知能検査とは何か（その５）
書誌
教室ツーウェイ 2002年8月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
６・７月号で示した【事例２】のまみこちゃんは、不登校になってしまった精神発達遅滞児だ。一年生の一学期末には不登校となり、三年生から特殊学級に移ったが、不登校のままであった。田中ビネー式知能検査は６歳３…
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小学校／中学校
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  • 医師からの提言・知能検査から指導へ
  • 知能検査とは何か（その４）
書誌
教室ツーウェイ 2002年7月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
前号で示した【事例２】のまみこちゃんは、乳児期から、運動発達・精神発達ともに、軽度の遅れがあった女児。６歳をすぎて、数の概念や色の区別もわかるようになったが、靴下や靴を正しく履くことはできない。６歳３…
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  • 医師からの提言・知能検査から指導へ
  • 知能検査とは何か（その３）
書誌
教室ツーウェイ 2002年6月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
「どうして、うちの子を特殊学級にやらないといけないんですか！」　患児のお母さんのヒステリックな声が診察室を超えて、外来中にひびきわたる…
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  • 医師からの提言・知能検査から指導へ
  • 知能検査とは何か（その２）
書誌
教室ツーウェイ 2002年5月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
前号で示した【事例１】は、小学校２年生の男児で、友人との日常会話では、意志疎通上の問題はない。しかし、算数の計算はできるが、文章題は苦手で、国語はついていけない。本読みをさせてみると、稚拙な読みではあ…
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小学校／中学校
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  • 医師からの提言・知能検査から指導へ
  • 知能検査とは何か（その１）
書誌
教室ツーウェイ 2002年4月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
学校で、医師が果たす役割は、身体検査ばかりではない。学習不振や不登校の児童の理解に医師が役立つこともある。１年間の連載では、事例を紹介しながら、知能検査の果たす役割を示していく…
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小学校／中学校
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  • ＴＯＳＳ版教員採用試験必勝ガイド
  • コラム　医師が語る！教師を目指す人に知っておいて欲しいこと
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2005年6月号
著者
横山　浩之
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●特別支援があなたを待っている　みなさんにとって，特別支援教育（特殊教育）は，必須である。特別支援教育は，特殊学級や養護学校のなかで行われており，自分には関係がないと思うのなら，教師失格である…
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