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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　我流は状況を悪化させる
  • 質問に答えます―学級経営編
  • 係活動を活発にするには　忘れ物が多い子への指導
書誌
教室ツーウェイ 2005年9月号
著者
田村　治男
全100件(41～60件)
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  • 特集　教師の悩み解消　ＴＯＳＳデー参加三万人の悩み
  • 新任教師の悩みと対策
  • その場主義、笑顔の練習、何でも聞いてスッキリさせる
書誌
教室ツーウェイ 2007年2月号
著者
田村　治男
本文抜粋
１　時間を上手に使う　「家庭学習の指導はどうすればよいのですか」という質問があった。　大切なことは、「家庭学習の位置づけ」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＴＯＳＳ発　食育実践八分野のすすめ方
  • 食育実践八つの分野
  • 食と地域（地産地消）
  • 作る人の表情と声をもとに地産地消のよさに気づかせる
書誌
教室ツーウェイ 2006年10月号
著者
田村　治男
本文抜粋
「地産地消」とは、「地元でとれた生産物を地元で消費する」という意味である。　食の安全・安心志向を背景に全国的に多くの取り組みがなされている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実力ある教師への近道
  • それは一人の教師との出会いから始まった
  • 教師の汗の量と子どもの幸福は比例する
書誌
教室ツーウェイ 2006年5月号
著者
田村　治男
本文抜粋
私が教育実習生だった頃のことである。今からもう二〇年も前のことだ。　私は阿部哲郎先生が校長をされている小学校を希望して実習に入った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学力崩壊の真犯人　算数問題解決学習
  • 教科書を教えるなと若手教師に強要する管理職
  • 親も子も「教科書は当然使うもの」と思っている
書誌
教室ツーウェイ 2005年12月号
著者
田村　治男
本文抜粋
学級の子どもたちは算数が楽しいという。　学習の内容が分かるという。　それは教科書を使っているからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み　教師技量アップ術
  • 我がサークル夏休みの企画
  • 「心に残る」「会場が笑顔でいっぱいになる」企画
書誌
教室ツーウェイ 2005年8月号
著者
田村　治男
本文抜粋
①「わくわくドキドキ感いっぱい」の第一回子どもＴＯＳＳデー　　初開催の親子参加型の「成功・成就体験イベント」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級づくり　黄金の三日間で差がつく戦略、細案
  • 黄金の三日間　私の戦略
  • 黄金の三日間までの準備が大切です
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
田村　治男
本文抜粋
戦略と戦術は、異なる。　　【戦略（せんりゃく）】　長期的・全体的展望に立った闘争の準備・計画・運用の方法。戦略の具体的遂行である戦術とは区別される…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　大うけ　授業参観のメニュー
  • わたしがうけた（成功した）授業参観
  • 「五十音図の授業」と「ありがとうの授業」
書誌
教室ツーウェイ 2005年2月号
著者
田村　治男
本文抜粋
私が詩を読んでいる時のことだ。　後ろで参観しているお母さん方に、視線を一瞬向けた。　一人のお母さんが涙をふいている姿が映った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教科教育の指導法を脳科学で検証する
  • 対比　単元学習と向山型国語
  • 子どもと教師に力をつける向山型国語
書誌
教室ツーウェイ 2005年1月号
著者
田村　治男
ジャンル
国語
本文抜粋
〈対比１〉　向山型国語は、ノート学習。　単元学習は、プリント学習中心。　　向山型国語は、ノートを使う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　脳科学が明らかにした学習の原則
  • エピソード記憶の学習方法を開発していく
  • 「感情活用学習法」で！
書誌
教室ツーウェイ 2004年12月号
著者
田村　治男
本文抜粋
エピソード記憶は、「経験記憶」と言い換えることができる。　経験記憶は忘れにくいからである。　修学旅行などの行事、親友と語り合ったこと、初恋の思い出…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者との連携に支えられた教育実践
  • 保護者との連携をつくり出すわたしの実践
  • 自ら胸襟を開く　自ら動く
書誌
教室ツーウェイ 2004年10月号
著者
田村　治男
本文抜粋
「先生、お家とは逆方向なのに、来てくださってありがとうございます」　　お母さんが深々と礼をして話された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　模擬授業こそ唯一の技量上達法
  • 模擬授業、私の体験
  • サークル独自の認定証
書誌
教室ツーウェイ 2004年8月号
著者
田村　治男
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間　タイム別全仕事
  • タイム別全仕事
  • 朝の教師の行動
  • メッセージと話し相手で子どもの目と心を開く
書誌
教室ツーウェイ 2004年4月号
著者
田村　治男
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金の三日間　タイム別全仕事
  • タイム別全仕事
  • 20分休み教師の動き
  • 遊ぶ、話す、見る
書誌
教室ツーウェイ 2004年4月号
著者
田村　治男
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　できない子が満点をとるまでの指導
  • 我流が子どもを駄目にする
  • 我流は子どもの心をえぐる～教育のプロは定石を学ぶ～
書誌
教室ツーウェイ 2004年2月号
著者
田村　治男
本文抜粋
「我流は、子どもをダメにする」とはどういうことなのか。　「子どもの心を深く傷つける」という程度のものではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜ、貴方の授業中子どもが騒ぐのか
  • ＴＯＳＳデー　若い教師から寄せられた悩みに応える
  • 「ライブ」で吸収したい
書誌
教室ツーウェイ 2004年1月号
著者
田村　治男
本文抜粋
「ライヴで見たい」　「場を限定して理解したい」　若い教師ならその思いが強いはずだ。　　ＴＯＳＳデー構想段階で、そのような結論に達した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学業不振の子をどうとらえ、指導するか
  • 私はどのように学業不振の子をとらえどう対応したか
  • 「情報の蓄積・整理・分析」「システム・授業・包み込み」
書誌
教室ツーウェイ 2003年7月号
著者
田村　治男
本文抜粋
子どもたちの最初の学業状態を把握しておくことは、極めて重要だ。　後で、一人ひとりの子の成績について説明を求められた時に威力を発揮するからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＴＯＳＳで学んだからこそピンチを脱出できた
  • ＴＯＳＳと歩んだ道
  • 二〇〇年先を見据え、みちのく岩手の地でＴＯＳＳと歩む
書誌
教室ツーウェイ 2003年3月号
著者
田村　治男
本文抜粋
その感動的な出来事は、「向山型算数セミナー岩手」の昼食時に起こった。　「岩手のＴＯＳＳの更なる発展のために、県内のＴＯＳＳサークルが連携し、活動を続けます。その連帯の証として『ＴＯＳＳ／ＩＨＡＴＯＶ（…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　我流を捨てたとき授業が変わった
  • サークル模擬授業、その瞬間
  • 「授業焼け」が実感できる
書誌
教室ツーウェイ 2003年2月号
著者
田村　治男
本文抜粋
十分間模擬授業に自信を持って臨む。宇宙をネタにした「生きるエネルギーがわく授業」だ。　授業構想も練った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師の１年は「黄金の３日間」で決まる
  • 係り、当番のシステムつくり
  • 当番には信頼感をもたせ、係には夢をもたせる
書誌
教室ツーウェイ 2002年4月号
著者
田村　治男
本文抜粋
係りと当番は機能がまったく違う。　係りは学級が楽しくなるためのものであり、当番は学級が毎日スムーズに動くためのものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　クラス平均点90点をだせる原則＝向山型算数指導法
  • 向山型算数指導法の原則を教える
  • いきなり本論から入る
  • 説明しない・指でおさえさせる・しっかり読ませる
書誌
教室ツーウェイ 2000年5月号
著者
田村　治男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　五年生に比べ成績が下がった子がいない。　２　子どものノートがきれいになる。　３　テストの表裏での学級平均が九〇点を越えたのが四度。反比例九〇・四点、立体九二・一点、二学期末九一・七点、資料の調べ方…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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