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  • 〈特別支援教育初心者ＭＬ〉横山ドクターのＱＡコーナー
  • 自閉症児の行動のレパートリーを増やす
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年2月号
著者
松田　修一
ジャンル
特別支援教育
全100件(1〜20件)
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  • 〈特別支援教育初心者ＭＬ〉横山ドクターのＱＡコーナー
  • 中１ギャップは利用する
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年9月号
著者
松田　修一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
中１ギャップについて　Ｑ　新潟県教育委員会が名づけた「中１ギャップ」が話題になっています。小学生から中学１年生になったとたん，学習や生活の変化になじめずに不登校となったり，いじめが急増したりするという…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 〈特別支援教育初心者ＭＬ〉横山ドクターのＱＡコーナー
  • クラスで真面目にやっている子を「ほめる」
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年3月号
著者
松田　修一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　広汎性発達障害の子がいるクラス　Ｑ　自閉症やアスペルガー症候群の子どもがクラスにいます。特に気をつけることは何でしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 〈特別支援教育初心者ＭＬ〉横山ドクターのＱＡコーナー
  • 言語性ＬＤを疑われる児童についての相談
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
松田　修一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
２年生時から，国語を中心に学習についていけない状態だったのですが，担任は「居残りなどの学習で追いつける。友達もいて，問題ない」と学校にも保護者にも言い続けてきました。４年生になり，いよいよ学習が厳しく…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 〈特別支援教育初心者ＭＬ〉横山ドクターのＱＡコーナー
  • 進路を安易に決めるのは危険。進学か就職かは将来を見据えて。
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年8月号
著者
松田　修一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　４月から中学校２年生の担任をしています。非行の生徒に対して戸惑うことも多いです。特に気をつけるとよいことがありましたら，アドバイスをお願いします…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 〈特別支援教育初心者ＭＬ〉横山ドクターのＱＡコーナー
  • 作文ワークは驚異の教材!!しかし，それを生かすかは使い方次第
書誌
教室の障害児 2005年4月号
著者
松田　修一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
作文ワークについて　Ｑ　通級児童に週１回の指導に，『グレーゾーンの子どもに対応した作文ワーク』（横山浩之監修　大森修編　明治図書，以下『作文ワーク』）を活用しています。しかし，なかなか成果を実感できず…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 〈特別支援教育初心者ＭＬ〉横山ドクターのＱＡコーナー
  • 子どもの生育歴や現在の状況を，あなたはどれだけ把握していますか？
書誌
教室の障害児 2005年1月号
著者
松田　修一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「生育歴の洗い直し」とは？　Ｑ　「生育歴の洗い直し」とは，具体的に何を聞いたらよいのでしょうか
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 〈特別支援教育初心者ＭＬ〉横山ドクターのＱＡコーナー
  • 状態の見極めがあってこその指導が大切
書誌
教室の障害児 2004年10月号
著者
松田　修一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
数の固まりの概念　Ｑ　算数の文章題をやらせると，問題文を読みません。そこに出てきている数字と，今習っていることは何かで，式を立ててしまいます。どうしたらいいのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 〈特別支援教育初心者ＭＬ〉横山ドクターのＱＡコーナー
  • 「言葉を削る」・「一目でわかる工夫」・「具体的な行動を示す」が大切
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
松田　修一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
＊ＴＯＳＳ特別支援教育ＭＬの中で行われた横山ドクターとのやりとりをＱＡの形で編集しました。　　「ＬＤ／ＡＤＨＤ」と「広汎性発達障害」で指導法の違いは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「グレーゾーンの子どもに対応した作文ワーク・算数ワーク」を120％使いこなせていますか
  • 作文ワーク
  • 視写したものを読ませることが大切
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年2月号
著者
松田　修一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自分の意見を言うのが苦手　アスペルガー症候群の診断を受けているＡ君は，ゲームに関することなど，自分の伝えたいことについて話をすることが好きである。しかし，文章にしてとなると固まってしまう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　魅力ある特殊学級に入りたい
  • 特殊学級における実践の紹介！
  • 生活に活かせる魅力的な学習
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年3月号
著者
松田　修一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　生活に活かしたい　「40÷８＝５」とペーパーテストで書くことができても，40個のたこ焼きを８人で分けたら，１人いくつになるかが分からない子も存在する。ただの暗記，猿まねの状態であるとそうなる。学ん…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　ＡＤＨＤ役のいる模擬授業に挑戦
  • ＴＯＳＳ特別支援教育ＭＬ研修の集いin大阪
  • グレーゾーン役の模擬授業に介入されて分かったこと
  • 最初に何をするかを端的に示すことが大切
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年8月号
著者
松田　修一
ジャンル
特別支援教育
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の学級づくり
  • 生活のルールを教える
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
松田　修一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
先生の得意なもので感心させる　詩の暗唱，鉄棒，跳び箱，楽器などなんでもよい。子どもの名前を初日に全部暗記して言ってみせることでもよい。先生の得意なものを子ども達に披露する。「この先生はすごい！」と思わ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 教育の新課題と特別支援教育
  • 「夜８時に寝かす」家庭は，けっこうあります
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
十年近く前のことです。　尊敬する研究者の方から，すごい話を聞きました。　「早く寝る」ことは，とても大切だということなのです…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 巻頭言
  • 「黎明期」の特別支援教育あれこれ
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
向山　行雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１特別支援教育という言葉　冷静に考えてみると，「特別支援教育」とは，かくもあいまいでとらえどころのない用語である。「特別支援教育」の用語は，平成17年２月の中教審答申で基本的な考え方が示されてから使わ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 『教育』と『医療』の連携で特別支援教育を強化する (第19回)
  • 教育と医療の連携で，対象児の症状と障がいを理解し，可能性を引き出す
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
福田　恵美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「教育に医療は関係ない」と伝え聞いた経緯があるが，近年，教育現場から医療的判断を問われるようになっている。ＴＯＳＳの先生方と交流し，リハビリテーション一分野の作業療法の観点から協力できるであろうと思わ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 『龍馬くんの訴え』から学ぶ発達障がい指導原則 (第15回)
  • 小さなことを毎日無理なく続けるから，できないことができるようになる
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
今井　豊
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１授業のシステムを変えない　『龍馬くんの６年間』の中で，龍馬くんは，次のように書いている。　「４月の入学式は一番大変な時です。いろいろ変わってわけがわかりません…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈ソーシャルスキルかるた〉理屈を抜きにして望ましい行動を楽しく教える
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
森本　麻美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１子どもに大人気のソーシャルスキルかるた　「かるたで遊びましょう」　私が言うと，子どもたちは，　「いぇーい！」「どうとくのかるただ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈アタマげんきどこどこ〉集中力やコミュニケーション力を高める教材
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
吉川　たえ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１『アタマげんきどこどこ』に熱中　Ａくん。普段の学校生活でも，落ち着かないことが多い。そのため，集中して学習に取り組めないことがある…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈わくわくずかん『こんちゅうはかせ』〉Ａくんが“虫取り名人”になった！
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
川津　知佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１虫取りができる子はクラスに６人　１年生の生活科は，秋に「虫と遊ぼう」の単元がある。虫取り網・虫かごを手にクラス30名全員で学校の裏山へ出かけた…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈ＴＯＳＳノート〉ＴＯＳＳノートは、特別支援を要する子に優しいノートである
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
小松　和重
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
TOSSノートは，特別支援を要する児童や，特別支援学級の児童に優しいノートである。理由は，次の３つである…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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