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  • 特集　子どもと創る「ワクワク　マイタウン」企画
  • サークルでの話し合いと具体化
  • 実現できる企画書をサークルで検討する　田舎には田舎の計画がある
書誌
教室ツーウェイ 2010年7月号
著者
甲本　卓司
全100件(81～100件)
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  • 教科書・教具のユースウェア
  • 話す・聞くスキルの使い方
  • 「話す聞くスキル」を有効に活用する
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
子どもの声を大きくする　子どもの声が小さい。　発表が後ろの子まで届かない。　そうしたクラスを担任したことがあるだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　学テ問題━出題意図をこう読み解く
  • 現場の授業と学力テストとを比較して考える。現場の授業をどうするか。視点を変えれば見えてくる
書誌
教室ツーウェイ 2013年11月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
記述する問題から　学力テスト算数Ｂ問題から出題意図を考えてみる。　算数Ｂ問題は、活用に関する問題が出されている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　夏休み、私の自己研修
  • 夏休みだからこそできる研修を
書誌
教室ツーウェイ 2013年8月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
上達の法則　剣道で日本一になった。小さな大会だが、全国大会だ。小さな大会だが、優勝するだけの力をつける練習は日頃から行っていた。練習をしない日など年に数回だった。厳しい稽古を何度も積んだように思う…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 教科書・教具のユースウェア
  • スキルの使い方
  • 「あかねこ計算スキル」は、向山実践から生まれた
書誌
教室ツーウェイ 2013年4月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
ユースウェアが必要　優れた教材は、優れた思想から生まれている。正しい使い方を学べば、子どもたちに効率よく学力をつけることができる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 議員さんに議会で質問してもらいたいこと (第3回)
  • 具体的なお願いが教育長答弁を引き出した
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
県教委だよりに紹介　衝撃的なニュースが入ってきた。　埼玉県の「県教委だより」に議会の質問が紹介された…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科書・教具のユースウェア
  • 算数教科書の使い方
  • ジャンプ問題を見極めよ
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ジャンプ単元を見つけよ　算数の授業は、概ね次のように進める。　　①例題　②類題　③練習問題　　これが、算数の授業モデルである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 教科書・教具のユースウェア
  • 算数教科書の使い方
  • 導入をいかに短くするかが、大切である。
書誌
教室ツーウェイ 2012年11月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
導入の短縮　「算数の授業は、教科書通りにしてください」　と校内研修の時間に研究主任として何度もお願いをした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科書・教具のユースウェア
  • 算数教科書の使い方
  • 思考するのが、算数授業　「めあて」は、学習課題
書誌
教室ツーウェイ 2012年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科書通り指導する　算数の指導カリキュラムは、原則通りだ。　全世界共通と言ってよい。　「加減乗除」なわけだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科書・教具のユースウェア
  • 算数教科書の使い方
  • 書いてある通りに指導する
書誌
教室ツーウェイ 2012年5月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題文　算数の教科書は、全て問題解決だ。取り立てて問題解決学習と言わずともよい。全て問題を解決するようになっている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第12回)
  • 「一時に一事」が、笑顔で教え笑顔でほめる大原則である
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一時に一事　この授業の原則は、この連載「笑顔で教えて笑顔でほめる」テーマの大原則である。　いかなる場でもこの原則を頭にいれていれば、笑顔でほめることができる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第11回)
  • 教師が挑戦する・教師が勉強をする
書誌
教室ツーウェイ 2012年2月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
宮沢賢治『やまなし』　向山洋一先生の教え子、４代目に名取さんがいる。岡山で教え子の名取さんを招いて３回連続の講座を組んだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第10回)
  • 教師が楽しいと思える授業をすること
書誌
教室ツーウェイ 2012年1月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
全体構造　文学作品の取り扱う時間が少なくなっている。学校図書６年の教科書に「きつねの窓」というお話がある。教科書のページで16ページである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第9回)
  • 単位換算は、魔法の呪文で
書誌
教室ツーウェイ 2011年12月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
キロキロと　6年生算数の単元に「量と単位」がある。　毎年、楽しみな単元だ。　この単元、他の先生方に尋ねると、結構平均点の低い単元らしい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第8回)
  • 全体を見通す力が必要である。
書誌
教室ツーウェイ 2011年11月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
運動会・全体練習　運動会の全体練習が行われる。　この時、大変なのは「入場門に色ごとに集合」させる指導だ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第7回)
  • 褒めるチャンスを増やす。
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
筆算の指導　「教えて褒める」指導は、簡単なようだが、実に奥が深い。　算数の指導で、掛け算の筆算を教える…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第6回)
  • 授業中に、好きなことが話せますか。
書誌
教室ツーウェイ 2011年9月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
好きなことを発言する　授業中に「好きなこと」を発言するのは、学級崩壊？　と思われるかもしれない
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第5回)
  • 得意なことを伸ばす。
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
大活躍の場をつくる　特別支援学級の浩くんは、国語、算数以外は、私の学級で学習をする。　浩くんは、高機能自閉症の診断が降りている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第4回)
  • セロトニン５を使いこなす
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
見つめる　セロトニン５を提唱したのは、岡山県の平山諭氏だ。　セロトニンは、脳内物質であり、癒しの素である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第3回)
  • 楽しい授業には、「知的興奮」が必要だ。
書誌
教室ツーウェイ 2011年6月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
知的な授業　人間は本来、好奇心に満ちているらしい。新しい世界がどうしても気になるのだ。だから、進歩したともいえる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第2回)
  • 楽しい授業には、「リズムとテンポ」が必要だ。
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
リズムとテンポ　楽しい授業には、リズムとテンポは、どうしても必要だ。このリズムとテンポが、崩れたなら楽しい授業も退屈な授業になってしまう…
対象
小学校／中学校
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