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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第33回)
  • キット教材は、飽きるまでさわらせよう！
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
全100件(21～40件)
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第34回)
  • 向山・小森型理科の実践は、どんな研究テーマにもつながる、深くて広い教育実践である
書誌
教室ツーウェイ 2014年1月号
著者
吉原　尚寛
ジャンル
理科
本文抜粋
一　気体Ｘで熱中する授業　ＮＨＫでも放映された小森栄治氏の代表的な実践である「気体Ｘの授業」を追試した。「気体の性質を徹底的に調べる」と題して、未知の気体（窒素）を探究させる実験である。教科書に載って…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第32回)
  • 向山・小森型理科の源流は、目の前の子どもたちを大切にすることにある
書誌
教室ツーウェイ 2013年11月号
著者
吉原　尚寛
ジャンル
理科
本文抜粋
一　火を怖がる子への対応　「先生、どうしても火が怖いんです」中学校に異動となった一〇年前に、担当した女子生徒が涙ながらに私に訴えてきた。その当時、私もその子に対してどのように指導すれば良いのかわからな…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第30回)
  • 楽しい理科室創りは趣味ではない
書誌
教室ツーウェイ 2013年9月号
著者
吉原　尚寛
ジャンル
理科
本文抜粋
一　理科室創りのステップ　異動先で一番最初に準備した教具は、教材提示用のＣＣＤカメラであった。これがあるかないかで、生徒の理解度、感動の度合いが変わってくる。次に不要なテレビを集めた。新学期の授業前に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第28回)
  • 理科室経営にはモノと金が必要である
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
吉原　尚寛
ジャンル
理科
本文抜粋
一　異動になった、まず何をする　今年度、異動となった。異動に際し、理科室から運んだ自分の荷物は段ボール三〇箱、衣装ケースで二〇個、コンテナ一〇個となった。自宅の和室が一つ埋まってしまう量であった。まず…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第26回)
  • 教科書の教え方や、観察・実験の技能を身につけるポイントはセミナーに行くこと、人に会うことである
書誌
教室ツーウェイ 2013年5月号
著者
吉原　尚寛
ジャンル
理科
本文抜粋
一　新しくなった教科書　今年度、中学校では教科書が改訂された。これまでの一分野、二分野ではなく学年ごとの教科書になった。内容も前回の教科書よりも厚くなり、読み物資料も充実している。そして、今回の教科書…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第24回)
  • 実験・観察に自信がある人にもない人にも役立つミニランド　観察実験技能検定集
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
吉原　尚寛
ジャンル
理科
本文抜粋
一　水素が激しく発生した　先日、小学校の先生と理科の実験について話すことがあった。塩酸にアルミホイルを入れると水素が発生して、アルカリ性の水酸化ナトリウムを入れると水素の発生がしなくなるという実験であ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第22回)
  • ノーベル賞から日本人の気概と志を学ぶ
  • ノーベル賞受賞者の生き様とこれからの日本の科学技術を語る。
書誌
教室ツーウェイ 2013年1月号
著者
吉原　尚寛
ジャンル
理科
本文抜粋
一　ノーベル賞山中教授を語る　２０１２年のノーベル生理学・医学賞を京都大学教授の山中伸弥ｉＰＳ細胞研究所長（50）と、ジョン・ガードン英ケンブリッジ大名誉教授（79）が受賞した。生物のあらゆる細胞に成…
対象
小学校／中学校
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第20回)
  • 脳を刺激する授業こそこれからの最先端授業
  • 前頭前野を刺激する授業には原則がある。脳科学の視点から授業を分析することで最先端の授業が生まれる。
書誌
教室ツーウェイ 2012年11月号
著者
吉原　尚寛
ジャンル
理科
本文抜粋
一　前頭前野を刺激する授業　８／３の理科セミナー、８／６の中学ＪＡＰＡＮセミナーで向山氏が『幼児教育と脳』澤口俊之著（文藝春秋社）にある、脳科学の話をされた。脳を刺激する授業の要素として四つ挙げた…
対象
小学校／中学校
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第18回)
  • 最後までものにこだわり、本物にこだわるからこそ、生徒に感動を与えることができる
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
吉原　尚寛
ジャンル
理科
本文抜粋
五月二十一日（月）早朝から金環日食観察会の準備をしていた。続々と来る子どもたちと話をしながら準備を進める。ソーラースコープ、三倍に拡大できる日食メガネ、ネット接続したパソコンとプロジェクターを準備し…
対象
小学校／中学校
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第16回)
  • 感動の理科授業を作るための「授業作り」のポイント７
  • 小森栄治氏直伝の教材研究で、安心、安全、感動の理科授業を作ることができる。
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
吉原　尚寛
ジャンル
理科
本文抜粋
一　授業作りのポイント７　小森栄治氏は、教材研究・授業づくりのポイントを七つ挙げている。　①学習指導要領と解説を読む…
対象
小学校／中学校
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第14回)
  • 感動で始まり納得で終わる
  • 観察カードは、記録文に時間をかけさせる。
書誌
教室ツーウェイ 2012年5月号
著者
吉原　尚寛
ジャンル
理科
本文抜粋
一　向山・小森型理科とは　向山・小森型理科指導法とは、特定の指導法を指すものではない。大きな特徴は次の３点である。『小森型理科授業一　理科は感動だ』小森栄治著　明治図書より…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第12回)
  • 整備された理科室で授業を
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　理科教師は寿司職人　私は、次の３点で理科教師を寿司職人にたとえている。　①よいネタ（教材）を仕入れる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第11回)
  • 日常生活との関連を教える
書誌
教室ツーウェイ 2012年2月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　学習指導要領改訂の趣旨　『小学校学習指導要領解説理科編』の「第一章総説」は、あまり読まれていないようだ。改訂の趣旨には、ぜひ目を通しておきたい。授業の質を変える視点がわかる。「第二節理科の改訂の趣…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第10回)
  • ＰＩＳＡ型学力をつける
書誌
教室ツーウェイ 2012年1月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　用語の暗記で終わらせない　光合成、食物連鎖などの用語を覚えさせるだけなら教師でなくてもできる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第9回)
  • 基礎知識、学力をつける
書誌
教室ツーウェイ 2011年12月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　基礎知識、用語を押さえる　光合成、食物連鎖などの用語や、原子や天気図の記号、リトマス紙やＢＴＢ溶液の色の変化など、理科ではさまざまな覚えておくべきことがある…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第8回)
  • 実験の準備を効率的に
書誌
教室ツーウェイ 2011年11月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　実験セットで保管する　単元ごとに必要な実験器具、消耗品リストを作って、実験セットを、まとめて保管しておくと便利である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第7回)
  • 実験の技能を身につけさせる
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　マッチの火をつけられない　小学校の先生をめざしているのに、マッチが擦れないという学生がいる。聞くと、実験のときは、得意な子がいつもつけていたとのこと…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第6回)
  • 「月の見え方」の指導
書誌
教室ツーウェイ 2011年9月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　夕方の三日月の見え方　大学二年生に、「夕方、三日月がどちらの方位に見えるか」、東、南、西の三択で質問した。（今年六月社会科専修六一名）その結果、「西」と正しく選んだのは三〇％、六一％の学生が「東…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第5回)
  • 実験レポートの指導
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　夏休み前に指導を　夏休みに理科の自由研究が課題になる場合が多い。　自由研究だから「どうぞご自由に」と、家庭に任せっきりでは、親が頭を悩ませてしまう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第4回)
  • 理科室での授業のコツ
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　理科室を使うときのルール　理科室にはいろいろな実験器具がおいてある。子どもたちはそれを見るだけでわくわくする…
対象
小学校／中学校
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