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  • 特集　中学校での特別支援教育のポイントはここだ！
  • 事例
  • 生徒指導
  • 不登校と発達障害／通級指導教室を利用し立ち直っていった生徒たち
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年4月号
著者
石井　恵子
ジャンル
特別支援教育
全100件(61～80件)
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  • 特集　「通級指導教室」で子どものニーズに応える指導
  • 事例
  • 入り込み指導
  • 通級担当が通常学級の担任と協働した指導事例
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年10月号
著者
杉本　陽子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　私が担当している教室は，発達障害児の支援を目的としたLD・ADHD通級指導教室です。個々の特性を踏まえた支援や学習内容に応じた指導形態の工夫を行っています。通級で特に大切にしていることは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「通級指導教室」で子どものニーズに応える指導
  • 事例
  • 出前授業
  • 在籍校の支援体制構築へのサポート
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年10月号
著者
能登　宏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　出張授業実施の経緯　Ａ男さんは，Ｂ中学校の２年生です。面談を通して，Ａ男さんのもっている困難さをＢ中学校の同学年の生徒に理解してほしいと保護者が願っていることがわかりました。その後，Ｂ中学校の校内…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「通級指導教室」で子どものニーズに応える指導
  • 事例
  • 巡回型指導
  • 町民が心を合わせる特別支援教育の創造
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年10月号
著者
目良　久美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　美瑛町（以下，本町）は，北海道の中央に位置する人口約１万１千人の「丘のまち」である。まちづくりの指針として「住み良いまち美瑛をみんなでつくる条例」を制定し，町民との対話と協働を重視し，「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害の子どもたちの成長のキーポイントはどこか
  • 事例
  • 通級指導教室教員から
  • 特別に見る目と特別に見ない目
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年7月号
著者
吉田　英生
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　その後（成長した姿）　街の書店を歩いていた時，向こうからやってきた高校生の姿に小さい頃のハルちゃん（仮名）の面影が感じられた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害の子どもたちの成長のキーポイントはどこか
  • 事例
  • 通級指導教室教員から
  • 在籍校と連携し，子どもたちを支える中学校通級指導教室の個別指導
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年7月号
著者
近藤　幸男
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　支援開始前の対象生徒のようす　Ｃさんは，小学校低学年時から落ち着きがなく，抽象的なことばの理解に困難があった。また，粗暴な言動や友人との暴力的なトラブルが目立ったが，特段の配慮や支援を受けることも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害の子どもたちの成長のキーポイントはどこか
  • 事例
  • 通級指導教室教員から
  • 「人を信じる心」を育てたい
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年7月号
著者
日野　久美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　私は，まなびの通級指導教室（LD/ADHD等通級指導教室）担当として，小学校卒業が近づいた頃に，中学校進学を見据えていろいろなことを子どもたちと話したり考えたりしています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害の子どもたちの成長のキーポイントはどこか
  • 事例
  • 民間特別支援教育機関から
  • 特定非営利活動法人「発達共助連」の実践
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年7月号
著者
伊澤　正雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「発達共助連」（以下，共助連）は1983年に旧国立大蔵病院小児科心理検査部門（後の成育心理外来）の院外の応援団的存在として発足し，2000年にNPO法人となりました。子どもたちの成長のキーポイントは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害の子どもたちの成長のキーポイントはどこか
  • 事例
  • 民間特別支援教育機関から
  • 安心して活動できる場が自信を育む
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年7月号
著者
小関　京子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今，私が関わっている埼玉YMCAでは，生きにくさ・やりにくさ・学びにくさを持つ子どもたちの健やかな成長を願い，発達障がいを持つ子どもたちへの特別支援クラスを開講している。2000年より開設準備が始まり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害の子どもたちの成長のキーポイントはどこか
  • 事例
  • 民間特別支援教育機関から
  • 認められて，自分のペースで成長していく子どもたち
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年7月号
著者
落合　由香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
神戸YMCAには小・中学生対象の「ことば」「SST」を指導する週１回のクラス，小学高学年・中学・高校生対象の体験型のマンスリー社会性指導クラス，幼児対象の親子サポートクラス，自由な表現を大切にするアト…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害の子どもたちの成長のキーポイントはどこか
  • 事例
  • 保護者から
  • 「はじめの一歩」を踏み出すとき
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年7月号
著者
井上　育世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　だるまさんがころんだ？　「はじめの一歩」という子どもの遊びがあります。関東で育った私は「だるまさんがころんだ」という遊びとばかり思っていましたが，鬼が目を閉じて唱える数え言葉には地域差があり，関西…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害の子どもたちの成長のキーポイントはどこか
  • 事例
  • 保護者から
  • 「就労」を一つの目標にして
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年7月号
著者
山岡　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　偶然小さな新聞記事が目に止まり，LD親の会の集まりに初めて参加してから十数年，その間多くの親子と出会い，多くの事例を見聞きしてきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　中学校での特別支援教育のポイントはここだ！
  • 提言
  • 中学校における特別支援教育―今後のあり方を考える―
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年4月号
著者
下司　昌一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　特別支援教育の現状　2003年に文部科学省から発信された特別支援教育は，公立小・中学校に広がり続け，現在は，幼稚園・保育園・高等学校にまで広がりつつある。まだ５年しかたっていないことを考えると，素…
対象
中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　中学校での特別支援教育のポイントはここだ！
  • 事例
  • 通級指導教室での指導
  • 通級指導学級五ヵ年の実践と課題
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年4月号
著者
伊東　真知子・髙木　久純
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　通級指導学級の理解を図る　特別な支援を必要としている生徒が通級できる体制作りを一番の課題とした…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　中学校での特別支援教育のポイントはここだ！
  • 事例
  • 通級指導教室での指導
  • 通級指導にキャリア教育の視点を
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年4月号
著者
高山　靖子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　中学生が抱える思春期の課題　思春期に当たる中学生は，心理的にとても不安定な時期です。なぜならば，自分自身と向き合うという厳しい状況におかれるからです。３年間の中学校生活の後に，どのような生活をする…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　中学校での特別支援教育のポイントはここだ！
  • 事例
  • 学力の問題
  • 国語／生徒の体験と関連づけた教材を選ぼう
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年4月号
著者
梅田　多津子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
□◆はじめに　本校の通級指導教室には10名を越える生徒が通級しており，約半数の生徒は長い間在籍校に通うことが出来ないでいる。それぞれに国語の学力の問題を抱えている。その問題点と支援方法について述べる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　中学校での特別支援教育のポイントはここだ！
  • 事例
  • 学力の問題
  • 数学／ユニバーサルな指導で授業改善
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年4月号
著者
近藤　肖匡
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　通常学級での「授業改善」を意識　私が初めて「特別支援教育」という言葉を耳にしたのは，３年前の夏であった…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　中学校での特別支援教育のポイントはここだ！
  • 事例
  • 学力の問題
  • 英語／英語を学び始めて，読み書きに困難があることがわかった！
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年4月号
著者
木下　智子
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
□◆はじめに　中学に入って英語を学び始めのころは，単語を読み間違える，スペリングが書けない，アルファベット文字のbとd，pとq，mとnをよく間違えて書くという生徒が多くいる。初めはこのような状態でも…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　中学校での特別支援教育のポイントはここだ！
  • 事例
  • 生徒指導
  • 非行と発達障害／総合的な個別発達援助体制による発達障害を伴う子どもの非行予防と対応
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年4月号
著者
八並　光俊
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　非行対応の基盤となる２つのポイント　発達障害を伴う子どもの非行対応では，個性（長所や可能性）の発見・伸長を促進する，あるいは非行を含む問題行動の未然防止や社会性スキルの育成を目的とした計画的な教育…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　中学校での特別支援教育のポイントはここだ！
  • 事例
  • 校内体制整備について
  • 中学校での特別支援教育の日常化に向けた校内体制整備への提案
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年4月号
著者
樽井　久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　私は，前任校で特別支援教育コーディネーターを務め，栃木県総合教育センター教育相談部の研究協力校として「通常学級における特別支援教育のあり方」について研究してきました。前任校では，中規模校…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　中学校での特別支援教育のポイントはここだ！
  • 【特別寄稿】アメリカにおける思春期以降の特別支援教育 (第1回)
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年4月号
著者
染木　史緒
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　この数年で，日本の特別支援教育は大きく変化してきた。特別支援教育コーディネーターの制度も始まり，義務教育，特に小学校における発達障害児への支援は手厚いものになってきたと言える。その一方で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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