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  • 特集　学級にドラマを創る“人・もの・コト”100選
  • ドラマ化を意識して学習を組み立てるポイント
  • “大単元の構想”と長編ドラマづくりのポイント
書誌
総合的学習を創る 2003年5月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
総合的な学習
全100件(21～40件)
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  • 特集　学級にドラマを創る“人・もの・コト”100選
  • どんな“人・もの・コト”で学習のドラマ化ができるか
  • 環境学習をドラマ化する“人・もの・コト”
書誌
総合的学習を創る 2003年5月号
著者
島田　多恵子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　「水俣」を調べる　一年生の総合的な学習の柱は環境だった。入学して間もない頃、集団生活の向上と環境学習を兼ねて集団宿泊教室が予定されていた…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級にドラマを創る“人・もの・コト”100選
  • どんな“人・もの・コト”で学習のドラマ化ができるか
  • 国際学習をドラマ化する“人・もの・コト”
書誌
総合的学習を創る 2003年5月号
著者
稲垣　有一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
児童は、学習内容に人との出会いがあり、学習活動の内に自らが主人公を演じる仕掛けがあれば、ドラマを紡いでいくものである。直接的な出会いでなかったとしても、想像力を働かせていくものである。国際理解の学習活…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級にドラマを創る“人・もの・コト”100選
  • どんな“人・もの・コト”で学習のドラマ化ができるか
  • 情報学習をドラマ化する“人・もの・コト”
書誌
総合的学習を創る 2003年5月号
著者
野田　豊
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
最難関　検定サイト　一級合格！　　「やったあ！一級合格しました」　毎週一時間、情報の時間、初めの五分間、ローマ字入力をさせている。「ゆびまるくん」を使って練習してきている。「ゆびまるくん」インターネッ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学級にドラマを創る“人・もの・コト”100選
  • どんな“人・もの・コト”で学習のドラマ化ができるか
  • 福祉学習をドラマ化する“人・もの・コト”
書誌
総合的学習を創る 2003年5月号
著者
矢延　文夫
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
子どもが課題を自分の見通しに沿って、自分なりの方法で追究し解決していくためには、導入時の「きっかけ」が大きな意味をもつ。最近の実践から、「きっかけ」には次の三つのタイプがあると考えている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級にドラマを創る“人・もの・コト”100選
  • どんな“人・もの・コト”で学習のドラマ化ができるか
  • 健康学習をドラマ化する“人・もの・コト”
書誌
総合的学習を創る 2003年5月号
著者
串岡　陽一郎
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
本校は、平成十三年度から、豊田市の特色ある学校づくり推進校として、健康教育にかかわる総合的な学習や、生活科、学級活動の時間を中心に、ＷＨＯが提唱しているライフスキルとの関わりから教育課程を再構築した…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級にドラマを創る“人・もの・コト”100選
  • どんな“人・もの・コト”で学習のドラマ化ができるか
  • 小学英語学習をドラマ化する“人・もの・コト”
書誌
総合的学習を創る 2003年5月号
著者
梅本　多
ジャンル
総合的な学習／外国語・英語
本文抜粋
一　ゲームを通したちっちゃな感動　小学校英語学習なんて歌やゲームばかりで遊んでいるだけじゃないかと思われがちだ。確かにそのような側面はある。しかし、遊びで楽しいからこそ積極的に英語を聞いたり話したりし…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級にドラマを創る“人・もの・コト”100選
  • 発見！この時期だからこそ起こせる学習ドラマ
  • ３年生らしい学習ドラマが起こる“人・もの・コト”
書誌
総合的学習を創る 2003年5月号
著者
小野間　正巳
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　ドラマづくりは目の前から　三年生は「何でも見てやろう」「何でもやってみよう」と体全体を使って活動する時期である。特に、五感を使って、身の回りの「人・もの・コト」と積極的に関わろうとする時期でもあり…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　学級にドラマを創る“人・もの・コト”100選
  • 発見！この時期だからこそ起こせる学習ドラマ
  • ４年生らしい学習ドラマが起こる“人・もの・コト”
書誌
総合的学習を創る 2003年5月号
著者
島原　洋
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　「学習ドラマ」を考えるその前に　総合的な学習でつけたい力とは何であろうか。まずはじめにこのことをきちんと押さえておかねばならない。このことをきちんと見据えた上で、四年生で展開させたい学習ドラマを考…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級にドラマを創る“人・もの・コト”100選
  • 発見！この時期だからこそ起こせる学習ドラマ
  • ５年生らしい学習ドラマが起こる“人・もの・コト”
書誌
総合的学習を創る 2003年5月号
著者
小林　晴美
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
描いたりつくったりすることは、人間が本来もっている欲求であり喜びである。上手くつくろうではなくこんなものをつくってみたいという思いや願いが大切である。また、思いや願いを実現させる製作の試行錯誤の過程で…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級にドラマを創る“人・もの・コト”100選
  • 発見！この時期だからこそ起こせる学習ドラマ
  • ６年生らしい学習ドラマが起こる“人・もの・コト”
書誌
総合的学習を創る 2003年5月号
著者
原口　弘之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
はじめに　第六学年としてスタートを切った。この時期だからこそ、「学校の諸問題」を見付け、この解決に向けて主体的に取り組ませていきたい。最上級生としての自覚をいっそう高めていくのである…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級にドラマを創る“人・もの・コト”100選
  • 学習のドラマ化：どんな手法があるのか
書誌
総合的学習を創る 2003年5月号
著者
土井　謙次
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
―「みる・きく・話す、創り出す」をキーワードとして―　　はじめに　総合的な学習の時間（以下「総合」）に学習のドラマ化を仕組むためには、留意したいキーワードが二つある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　総合スタート“楽しい学習カード”35選
  • 順調なスタート＝決め手は“この学習カード”
  • 地域調べの授業開きで役立つ学習カード
書誌
総合的学習を創る 2005年4月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
使い方　地域調べは、足元から。「私の近所」でおもしろいことを見つけた子を先頭にして、みんなで身近な地域の探検に行き、発見する楽しさ・伝える楽しさを確認する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　改定の先取り？“総合の新モデル例”30
  • 04年度“総合の見なおし・どうする点”をこう考える
  • どうする？「環境・国際理解・福祉・情報」
  • 原点に返って
書誌
総合的学習を創る 2004年3月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
学習指導要領には、総合的な学習の時間のねらいは、次のように記述されている。　①　自ら課題を見付け、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力を育てること…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　通知表の所見欄“光る言葉”のモデル例
  • 記録欄「学習活動」で“光る言葉”とダメ言葉
  • 計画をたて意欲的に追究で“光る言葉”とダメ言葉
書誌
総合的学習を創る 2004年2月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　説明と事実　四年生の総合「水の不思議」で、ダムの見学を行った。その後の個々の追究「水の研究」で、Ｒは、森林からダムまで水の道のりについて調べた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習バッシング―反撃のＱＡ40
  • 単元構成をめぐる批判＝論点整理と私の反撃
  • 終着点をイベントで構想しがちになるが
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
生活科が導入されたとき、お祭りなどのイベントが花盛りであった。私は、生意気にも、　（生活科の本来の目的はそこにはない………
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　必ず成功「総合的学習のテーマ例」100選
  • 総合的学習への不信・不満点と「私の答えはこうだ！」
  • 基礎学力づくりでないから総合―は本当か
  • 基礎学力の活かされていない学習は総合的学習でありえない！
書誌
総合的学習を創る 2001年3月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 子どもが燃えた総合の“定番モノ＆番外モノ”
  • 熱気・段ボール工作（生活科・２年生）
書誌
総合的学習を創る 2005年4月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
２月に三週間、図工室を貸し切って段ボールで工作をした。当初は、これ程熱気のある活動になるとは予想もしなかった…
対象
小学2年
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 地域を生かす総合学習の教材＆授業 (第2回)
  • 水の旅・水の流れ
書誌
総合的学習を創る 2003年5月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
※　画像　白水川　　田や川の水は、高い所から低い所に流れる　　入・上野台簡易水道　地域の水道　　※　画像…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 何だったのかとは、何だ！
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
天笠　茂
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間を過去形で語ってはいけない。総合的な学習の時間を過去の歴史の扉に押し込めてしまうことには大いに異を唱えたい。ＰＩＳＡによって問われた読解力の低下をめぐる課題対応も多くは、この総合的な…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科への先祖返り
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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