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  • 特集　「総合的な学習」にチャレンジ
  • 事例
  • 養護学校中学部
  • 国際理解／ふれあいや遊びを通して育む国際理解＊留学生ケリーさんとの交流
書誌
障害児の授業研究 2000年10月号
著者
瀧　ひろ子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
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  • 特集　コミュニケーション能力をつけるアイデア
  • 事例
  • 知的障害（特殊学級）
  • 「どうして〜ですか？」疑問を尋ねるときは…
書誌
障害児の授業研究 2004年10月号
著者
松浦　仁子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
□◆はじめに　あすなろ学級は，４年のＫ君と３年のＩさんの二人が在籍する知的障害学級です。　二人は，普段の学校生活の中で，いろいろなものに興味を示し，自ら近付いていって，触れてみたり，やってみたりという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　支援と評価が見える指導案づくり
  • 事例
  • 領域・教科を合わせた指導
  • 〔総合的な学習〕社会とかかわり合う総合的な学習
書誌
障害児の授業研究 2003年10月号
著者
関屋　充子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
□◆はじめに　本校，障害児学級（４組）における総合的な学習の概要を紹介し，一例で，ミュージカルの展開計画を示しました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　支援と評価が見える指導案づくり
  • 事例
  • 領域・教科を合わせた指導
  • 〔総合的な学習〕「主体性」を大切にした支援と評価
書誌
障害児の授業研究 2003年10月号
著者
松尾　秀成
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
□◆はじめに　本校では，一人一人の「豊かな生活」を目指した総合的な学習の時間に取り組んでいます。「豊かな生活」とは「喜びのある生活」と捉え，生徒の「喜び」につながる授業を展開しています。また「人とのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　見つけたぞ！わくわく｢支援ツール｣
  • 事例
  • お役立ち支援ツールを活用した実践
  • [総合的な学習]記入式ビンゴカードをフル活用！
書誌
障害児の授業研究 2003年1月号
著者
大西　美惠子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１ 『水曜日は，函館探検』　本校中学部は，総合的な学習の時間に直接体験を通して地域を知る活動を行っています。私たちの住んでいる函館を知ろう！ 函館で楽しもう！ そして，家庭での余暇や将来の趣味につ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　見つけたぞ！わくわく｢支援ツール｣
  • 事例
  • お役立ち支援ツールを活用した実践
  • [総合的な学習]定番の支援ツールを幅広く活用
書誌
障害児の授業研究 2003年1月号
著者
綿城　満隆
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
□◆はじめに　知的障害教育で総合的な学習の時間を展開する場合，領域・教科を合わせた指導との関係を整理しなければなりません。両者は極めて類似しているため，違いを無理に強調すれば，両者の活動を歪めてしまい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　見つけたぞ！わくわく｢支援ツール｣
  • 事例
  • 身近な人材を活用した実践
  • [総合的な学習]ドイツの先生と一緒に，なかよしカーニバル
書誌
障害児の授業研究 2003年1月号
著者
福岡　いつみ
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習では，子どもたちの「やりたいな」という思いを大切に，できるかぎり子どもたちのアイデアで展開していき，やり遂げる喜びを味わえることを大切に考えています。そして，活動を作り上げていく中での人と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個別の指導計画」の考え方をこう生かそう
  • 事例
  • 年間の「個別の指導計画」
  • [総合的な学習]生涯にわたる豊かな生活の創造を
書誌
障害児の授業研究 2002年10月号
著者
木村　泰雄
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
□◆はじめに　本校は「個別の教育的ニーズにこたえ，その成長と発達を支援し，充実した学校生活を通して自ら学ぶ意欲をもち，日々の生きる喜びを感じ，将来の社会生活において主体的に生きていく人間の育成」が教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個別の指導計画」の考え方をこう生かそう
  • 事例
  • １単元（題材）内の「個別の指導計画」
  • [総合的な学習]個別の指導計画で指導方法を明確に
書誌
障害児の授業研究 2002年10月号
著者
五十嵐　靖夫
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
◆はじめに　学習指導要領が改訂され 特殊教育におい　ても，「個に応じた指導を充実するため，指導　方法や指導体制の工夫改善に努めること」と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若い教師に伝えたい「出会いの授業」のポイント
  • 事例
  • １単元（題材）の出会いの授業
  • 生徒の主体的な活動を大切に＊総合的な学習の時間
書誌
障害児の授業研究 2001年4月号
著者
川勝　義彦
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１ 本校の総合的な学習の時間のねらい　本校の高等部では，平成12年度より総合的な学習の時間を週１時間，計画しています。この時間では，子どもたちが，各学年の生活の学習や課題別グループの学習，作業学習等…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「総合的な学習」にチャレンジ
  • 提言　「総合的な学習」でこんな力をつけさせたい
  • ｢総合的な学習の時間｣は障害児教育のアルファ(初め)とオメガ(終わり)
書誌
障害児の授業研究 2000年10月号
著者
成田　滋
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
●「総合的な学習の時間」　「総合的な学習の時間」の考え方には，生徒の集団を率いる教師の力量が大いに求められると思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「総合的な学習」にチャレンジ
  • 提言　「総合的な学習」でこんな力をつけさせたい
  • ｢総合的学習｣で育てるメタ認知
書誌
障害児の授業研究 2000年10月号
著者
金子　健
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
●総合的学習の背景　今回の学習指導要領改訂のキーワードは，「生きる力の育成」である。中央教育審議会の答申で強調された，「ゆとりの中で自ら学び自ら考える力，主体的に生きる力を育てる」という観点は，今年…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「総合的な学習」にチャレンジ
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2000年10月号
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
今回の学習指導要領改訂で最も重要なキーワードは「生きる力」です。「生きる力」とは、「いかに社会が変化しようと、自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「総合的な学習の時間」を活用した交流学習のすすめ
  • 提言　「総合的な学習の時間」を活用した交流学習成功のポイント
  • 共に生き，学び合う
書誌
障害児の授業研究 2001年10月号
著者
横山　孝子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
「…中略…もしぼくが生まれるとき何らかのアクシデントで耳や目，口などが不自由だったら，果たして周りの人たちはぼくに優しくしてくれたか？ ぼくたちは声が聞こえて当たり前という感覚で生きているが，もし突…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「総合的な学習の時間」を活用した交流学習のすすめ
  • 提言　「総合的な学習の時間」を活用した交流学習成功のポイント
  • 互いに知り合うこと，「交流学習」はバリアフリーの始まりだ
書誌
障害児の授業研究 2001年10月号
著者
森富　信夫
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１ 共に生きること　国際障害者年の10年間を契機に，ノーマライゼーション社会に向けて，人々の障害のある人に対する認識は大きく変化してきた。これに伴い，我が国の教育界においても大きな変革を迎え，このた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 総合学習の授業づくりを考える (第8回)
  • 総合的な学習の時間の授業を考える
書誌
障害児の授業研究 2002年1月号
著者
齋藤　一雄
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
前回までは，指導方法の工夫を中心に授業づくりについてみてみました。最終回は，知的障害教育における総合的な学習の時間の授業について考えたいと思います…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第15回)
  • 生活単元学習と総合的な学習と「トピック学習」と「アイ・シー」の単元
書誌
障害児の授業研究 2002年1月号
著者
宮崎　直男
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１ 総合的な学習の時間に類似する学習　(1) マーテンス『精神薄弱児のカリキュラム』　（杉田裕・山口薫訳 昭和35年…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 総合学習の授業づくりを考える (第7回)
  • 教材教具と教師の働きかけを工夫する
書誌
障害児の授業研究 2001年10月号
著者
齋藤　一雄
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
前回は，指導計画と授業の展開の工夫を中心に授業づくりについてみてみました。今回は，教材教具と教師の働きかけの工夫を中心に考えたいと思います…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第14回)
  • 生活単元学習と総合的な学習における単元「水」の展開
書誌
障害児の授業研究 2001年10月号
著者
宮崎　直男
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１ 養護学校・小学校特殊学級の場合　養護学校や特殊学級は，６月から７月にかけて水に関係する単元，たとえば，「つゆ時のくらし」「水泳大会」「川探検」などを組むことがあります。取り組みのきっかけは，子ど…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 総合学習の授業づくりを考える (第6回)
  • 指導計画と展開を工夫する
書誌
障害児の授業研究 2001年7月号
著者
齋藤　一雄
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
前回は，具体的な授業づくりの視点についてみてみました。今回は，指導計画と授業の展開の工夫を中心にして，考えてみたいと思います…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第13回)
  • 教育課程における生活単元学習と総合的な学習の位置づけ
書誌
障害児の授業研究 2001年7月号
著者
宮崎　直男
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１ 小学校の場合　通常の教育は，教科中心の教育です。低学年は，未発達なため合科して指導してよいことになっています…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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