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  • 認知的対人行動のスキル
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書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
川副　良介
ジャンル
特別支援教育
全100件(21〜40件)
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  • 特集　自閉症の子どもの主体性を引き出す授業づくり
  • 主体性を引き出す授業づくりの実際
  • 生活単元
  • 合宿「バスにのって市民プールに行こう」〜見通しと安心感を持てるようにする事前学習の進め方〜
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
森井　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　自閉症児の主体的な学習を考えるとき，本校では「活動に対する見通しと安心感」を重視している。興味・関心の偏りが指摘される自閉症児にとって，指導者側から提示された学習内容に興味を示す姿や意欲…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自閉症の子どもの主体性を引き出す授業づくり
  • 主体性を引き出す授業づくりの実際
  • 生活単元
  • みんなでうどんを作ろう！
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
入江　慶子・赤木　利栄子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校小学部５年生の児童は，27名と大集団です。適切な人数で，一人ひとりが十分に活動できるようにと，調理は２グループに分けて行っています。本グループは，自閉症５名を中心にダウン症，知的障害…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自閉症の子どもの主体性を引き出す授業づくり
  • 主体性を引き出す授業づくりの実際
  • 生活単元
  • 自閉症の子どもの販売学習における理解とコミュニケーションへの支援方法
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
原　由香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本クラスは，在籍７名中５名が自閉的な傾向がある子どもたちである。小学部３年生から始めた，自分たちが好きなお菓子やパン（小３：クッキー，小４：クッキー，小５：アンパン，小６：カップケーキ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自閉症の子どもの主体性を引き出す授業づくり
  • 主体性を引き出す授業づくりの実際
  • 作業
  • 材料の変化に興味を示す「ものつくり」学習
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
真鍋　千里
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校は，知的障がい特殊学級が設置されて３年目を迎えます。中には自閉症の生徒も在籍しています。作業学習「ものつくり」を進めるにあたり，興味・関心を示す生徒と全く示さない生徒の進度に大きな差…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自閉症の子どもの主体性を引き出す授業づくり
  • 主体性を引き出す授業づくりの実際
  • 作業
  • 印刷作業でのＮ男への取り組み
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
阿部　修一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　印刷班は例年５名の生徒と２名の教員で構成し，常に３名〜４名の自閉症の生徒が属する作業班である。そのため，毎年図１のように構造化を行い，個々の自閉症の生徒が主体的に活動できるよう取り組んで…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自閉症の子どもの主体性を引き出す授業づくり
  • 主体性を引き出す授業づくりの実際
  • 教科
  • 〈国語〉マジックボックスを使った平仮名指導
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
岡田　義則
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　「マジックボックス」について　この教材は，私が学級の児童に対して平仮名文字の学習の導入時に用いたものです…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自閉症の子どもの主体性を引き出す授業づくり
  • 主体性を引き出す授業づくりの実際
  • 教科
  • 〈算数〉個別指導における「かいものごっこをしよう」の取り組み〜繰り返し学習とスモールステップによって〜
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
福庭　由也
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　お金を使って買い物をするという活動は，当然ながら生活に直結したものであり，確実に身に付けておきたい技能である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自閉症の子どもの主体性を引き出す授業づくり
  • 主体性を引き出す授業づくりの実際
  • 教科
  • 〈図工〉「味わい」を生み出す授業づくりを目指して
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
古志野　智香
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
１　はじめに　本校小学部は，全児童が６名という小さな学部です。図工の授業は，５名（うち自閉症児４名）の児童で行っています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自閉症の子どもの主体性を引き出す授業づくり
  • 主体性を引き出す授業づくりの実際
  • 教科
  • 〈体育〉個々が輝く集団演技の開発〜運動会集団演技の取り組みから〜
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
國分　聡子
ジャンル
特別支援教育／保健・体育
本文抜粋
●はじめに　集団での活動を中心とする運動会は，自閉症児・者にとって，苦手な活動のひとつであると言われている。そこで，彼らの特性を配慮した取り組み内容や支援方法を工夫することにより，楽しんで運動会に参加…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　不適切行動への支援と対応
  • 提言・不適切行動の原因と課題
  • 支援者に求められる理解・配慮・支援
書誌
自閉症教育の実践研究 2006年7月号
著者
納富　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　自閉症と不適切行動　自閉症という障害と不適切行動とは，しばしばきっても切り離せないように語られます。「自分の思いどおりにならないと，自分の頭を叩いたり，周りの子に噛みついたりします。」「うるさいと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　不適切行動への支援と対応
  • 実践事例
  • こだわり
  • 朝の会ピタッと入ってピタッと着席〜物にこだわりがある子どもの事例〜
書誌
自閉症教育の実践研究 2006年7月号
著者
山口　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　対象児　小学部１年生Ａさん（女児）。初めての場所や活動に強い不安を示す。場所と物や場面と人との関係に特定のこだわりを持つことが多い。できない活動や分からない活動の時は，すぐに離席をしてしまうことが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　不適切行動への支援と対応
  • 実践事例
  • こだわり
  • 学習の順序や学校生活の流れにこだわる子どもの事例
書誌
自閉症教育の実践研究 2006年7月号
著者
木原　隆夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　現在，本校小学部４年生のＡ君は，これまでの学習活動で得た力を日常生活に生かし，積極的に学習に参加・活動しています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　不適切行動への支援と対応
  • 実践事例
  • パニック
  • 指示や言葉が理解できずにパニックを起こす場合
書誌
自閉症教育の実践研究 2006年7月号
著者
長谷川　直子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに＊パニックになる前に……　まず子どもの特性をきちんと知ります。「『終わり』はどう理解できるか」「こだわりは何か」「感覚的につらいことはないか」「要求や拒否や注意喚起はどうやって行うか」など…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　不適切行動への支援と対応
  • 実践事例
  • パニック
  • 場面の状況が納得できずパニックになる子どもの事例
書誌
自閉症教育の実践研究 2006年7月号
著者
森脇　泉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校は，開校６年になる知的障害養護学校である。小学部13名のうち５名が自閉症の子どもであり，Ａは４・５年生４名の学級に在籍する４年生の女の子である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　不適切行動への支援と対応
  • 実践事例
  • 自傷
  • 腕や手を噛む子どもの事例〜情緒の安定を目指した自立活動の実践〜
書誌
自閉症教育の実践研究 2006年7月号
著者
清岡　奈津子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　対象児の実態　本実践の対象は，自閉症と診断されている小学部３年の男児である。指導当初の実態としては，簡単なことばの指示を理解して対応することは可能で，単語を数語話すことはできるものの，要求を伝える…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　不適切行動への支援と対応
  • 実践事例
  • 自傷
  • 床に頭を打ちつけたり（あざができるほど）顔を叩いてしまう子に対する支援
書誌
自閉症教育の実践研究 2006年7月号
著者
菅原　弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　Ａさんとは直接的な面識はありません。養護学校小学部での実践についてデータを頂いて，担任教師と一緒に分析をした事例です。Ｂさんとはかつて小学校の情緒障害特殊学級で出会いました。Ａさんは，ヘ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　不適切行動への支援と対応
  • 実践事例
  • 他害
  • 特定の人に対して他害をする子どもの事例〜家庭との連携が功を奏したＦ男の場合〜
書誌
自閉症教育の実践研究 2006年7月号
著者
河野　真知子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　Ｆ男は，養護学校で12年間の教育を受け，卒業後リネン会社に就職した。ホテルのタオルやマットの選別，ガウンたたみなどの仕事に毎日，精一杯取り組む青年である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　不適切行動への支援と対応
  • 実践事例
  • 他害
  • 家事労働と行動目的を促し、生活リズムを作ることで他害を軽減した事例
書誌
自閉症教育の実践研究 2006年7月号
著者
玉井　由美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　健康で，体格や運動バランスもよく，穏やかな表情で入学してきたＡ子さんだったが，突然，パニックを頻繁に起こすようになった。パニックになると，寝転がって抵抗し，支援者を倒す勢いで飛びついてく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　不適切行動への支援と対応
  • 実践事例
  • 常同行動
  • 紙への常同行動を作業学習に生かしたＭ君
書誌
自閉症教育の実践研究 2006年7月号
著者
鈴木　康予
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　Ｍ君の実態　　養護学校中学部３年　〈障害の特徴〉　・大脇式知能検査　ＩＱ：40　・知的障害を伴う自閉症…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　不適切行動への支援と対応
  • 実践事例
  • 常同行動
  • 手をかざし、人やものにほとんど興味を示さない子どもの指導
書誌
自閉症教育の実践研究 2006年7月号
著者
槇場　政晴
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　私が，重度の知的障害を持った子どもたちのグループを担当をすることになった時，そのグル−プには，手を頭の前にかざし，首を振り続けているＡさん，垂直跳びをしているようにぴょんぴょん真上に跳び…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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