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書誌
特別支援教育の実践情報 2016年3月号
著者
中川　絵理・東　重満
ジャンル
特別支援教育
全100件(21～40件)
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  • 特別支援教育「新学習指導要領」改訂のポイント
  • Ⅱ　特別支援学校
  • ７　交流及び共同学習
書誌
特別支援教育の実践情報　臨時増刊 2009年5月号
著者
小田倉　勝雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
キーポイント　■障害のある子どもと障害のない子どもとの交流及び共同学習を推進すること。　■小学校の児童などとの交流及び共同学習を「計画的，組織的に行うこと。」が学習指導要領に明示されたこと…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特別支援教育「新学習指導要領」改訂のポイント
  • Ⅱ　特別支援学校
  • ８　ICFの視点
書誌
特別支援教育の実践情報　臨時増刊 2009年5月号
著者
徳永　亜希雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
キーポイント　中央教育審議会答申（2008年１月）で特別支援学校の学習指導要領等にICFの考え方を取り入れる必要性が指摘されたことを踏まえ，今回の改訂では，同解説（案）自立活動編の中で主に障害のとらえ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
記事
仕様
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  • 特別支援教育「新学習指導要領」改訂のポイント
  • Ⅱ　特別支援学校
  • ９　教師の専門性の向上や教育条件の整備等
書誌
特別支援教育の実践情報　臨時増刊 2009年5月号
著者
横倉　久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
キーポイント　■組織を構成する教員の専門性の向上　在籍している障害のある幼児児童生徒のニーズに応じた適切な指導と支援の充実を通じて…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
記事
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  • 特別支援教育「新学習指導要領」改訂のポイント
  • コラム
  • 知的障害教育の「教育観」と特別支援教育
書誌
特別支援教育の実践情報　臨時増刊 2009年5月号
著者
横倉　久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学校では，幼稚園・小・中・高等学校に準じた改善を図るとともに，障害のある子ども一人一人の教育的ニーズに応じた適切な教育や必要な支援を充実するため，「障害の重度・重複化，多様化への対応」「一人一…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
記事
仕様
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  • 特別支援教育「新学習指導要領」改訂のポイント
  • Ⅲ　幼稚園，小学校，中学校及び高等学校等における特別支援教育
  • １　小・中学校の通常の学級，特別支援学級及び通級による指導
書誌
特別支援教育の実践情報　臨時増刊 2009年5月号
著者
砥抦　敬三
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
キーポイント　■学校全体の支援体制を整備すること。　■個別の指導計画を作成すること。　■個別の教育支援計画を作成すること…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
記事
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  • 特別支援教育「新学習指導要領」改訂のポイント
  • Ⅲ　幼稚園，小学校，中学校及び高等学校等における特別支援教育
  • ２　特別なニーズをもつ子どもへの指導の充実
  • (1)　幼稚園
書誌
特別支援教育の実践情報　臨時増刊 2009年5月号
著者
酒井　幸子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
キーポイント　■障害のある幼児の指導に当たって，「特別支援学校などの助言又は援助を活用する」ことが明記された…
対象
幼児・保育
種別
記事
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  • 特別支援教育「新学習指導要領」改訂のポイント
  • Ⅲ　幼稚園，小学校，中学校及び高等学校等における特別支援教育
  • ３　センター的機能の活用
書誌
特別支援教育の実践情報　臨時増刊 2009年5月号
著者
向山　行雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
キーポイント　■各学校の要請により，障害のある子ども又はその教師に対し，必要な助言，援助を行うことを明確にする…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
記事
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  • 特別支援教育「新学習指導要領」改訂のポイント
  • Ⅲ　幼稚園，小学校，中学校及び高等学校等における特別支援教育
  • ４　交流及び共同学習
書誌
特別支援教育の実践情報　臨時増刊 2009年5月号
著者
原口　政明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
キーポイント　■障害のある子どもと障害のない子どもとの交流及び共同学習の機会を積極的に設ける。　■交流及び共同学習とは，交流の側面と共同学習の側面が一体としてある…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
記事
仕様
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  • 特別支援教育「新学習指導要領」改訂のポイント
  • Ⅲ　幼稚園，小学校，中学校及び高等学校等における特別支援教育
  • ５　教師の専門性の向上や教育条件の整備等
書誌
特別支援教育の実践情報　臨時増刊 2009年5月号
著者
横川　和男
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
キーポイント　３月に公示された新学習指導要領の総則で特別支援教育の対象になる児童生徒への配慮～指導計画の作成について～に言及し，障害の状態等に応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うことが…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特別支援教育「新学習指導要領」改訂のポイント
  • Ⅲ　幼稚園，小学校，中学校及び高等学校等における特別支援教育
  • ６　指導方法等の改善について
書誌
特別支援教育の実践情報　臨時増刊 2009年5月号
著者
三苫　由紀雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
キーポイント　■一人一人の指導についての計画や支援のための計画を個別に作成すること。　■障害の状態等に応じた指導内容・指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
無料提供
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  • 特別支援教育「新学習指導要領」改訂のポイント
  • 資料
  • 特別支援学校小学部・中学部学習指導要領
書誌
特別支援教育の実践情報　臨時増刊 2009年5月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学校小学部・中学部学習指導要領　平成21年３月　第１章　総則　第１節　教育目標　小学部及び中学部における教育については，学校教育法第72条に定める目的を実現するために，児童及び生徒の障害の状態…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
記事
仕様
全14ページ (無料提供)
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  • 特集　子どもの特性に応じた「個別の指導計画」づくり
  • 〈実践〉書き方がシッカリわかる「個別の指導計画」モデルケース
  • 幼稚園・保育所／５歳児クラス
  • 言葉の遅れのある子ども
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年4月号
著者
高畑　芳美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
幼稚園・保育所への支援　小野市は，兵庫県の中南部・東播磨のほぼ中心に位置する北播磨の中心都市で，４つの中学校と８つの小学校があります。市内には，保育所・認定こども園が14園，公立幼稚園が２園あります…
対象
幼児・保育
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　連携・協働による指導・支援から見る「通級による指導」担当者の専門性
  • 〈実践〉通級担当者の専門性が光る！事例
  • 通常の学級との連携・協働による指導・支援（幼稚園）
  • その子らしさと育ちを支えるために―学級担任とともに子ども理解を深め支援やかかわりについて考える―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年7月号
著者
谷戸　諒太
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　島根県松江市には，公立幼稚園が29園（含幼保園）あります。その内，８園に特別支援幼児教室（以下，幼児教室）が設置されています。幼児教室は，発達上特別な支援が必要な幼児に対し，一人一人の教育的…
対象
幼児・保育
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教師のレジリエンス―「回復力」「復元力」「弾力性」―が試される！指導・支援に悩んだ時の作戦練り直し術
  • ［実践］指導・支援に悩んだ時の作戦練り直し術
  • 幼児／「できた」から「できたが目に見える」に作戦変更したのが支援名人への道
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
著者
平尾　幸子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
Ａ児の様子　・年中（４歳児）　・はじめての場所や暗い所，閉鎖的な場所がとても苦手　・自閉症疑い・知的障害と診断を受けている…
対象
幼児・保育
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学びとココロに効く個別の指導計画―通常の学級と通級の役割―
  • 事例
  • 通常の学級と通級が連携してつくる個別の指導計画の実際
  • （1）幼稚園・保育所／「幼稚園に行きたくない！」の本当の意味は？
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年4月号
著者
高畑　芳美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
幼稚園の年長組に進級したそら君（仮名）は，運動の大好きな男の子です。しかし，クラスでの遊びの途中にお漏らしをしてしまい，それ以後，短い時間で「先生，トイレに行っていいですか」と頻繁にトイレに駆け込むよ…
対象
幼児・保育
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　保護者と協力して子どもを支えよう
  • ２　保護者から相談を受けた時
  • 事例＜４＞幼稚園・保育所～小学校
  • 子どもの状況を共有するために
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年7月号
著者
大谷　和夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　保護者が相談をする時，その保護者の立場は大きく二つに分かれます。一方は発達障害に関する知識や情報を収集して，子どもの状況を確信している立場です。他方は相談を受けることを他者から勧められ，不安…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　保護者と協力して子どもを支えよう
  • ２　保護者から相談を受けた時
  • 事例＜５＞幼稚園・保育所～中学校
  • 保護者と協働で子どもの問題に向き合う取り組み
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年7月号
著者
川村　修弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　現在，私は，附属幼稚園・小学校・中学校（以下：附属校園と記す）の特別な教育的ニーズのある子どもたちの通級指導を行う上杉学習支援室長をしています。また，附属校園支援コーディネーターを兼務し，附…
対象
幼児・保育／小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どの子も輝く！とびっきりの学級づくり
  • 事例＜幼稚園＞
  • ３　幼稚園内の保育者同士の連携
  • ９　年長５歳児，発達に遅れのあるＡ子とＡ子が在籍する学級の幼児たちの運動会への取り組みの姿について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年4月号
著者
相沢　和恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　幼稚園教育の現場で，心身に障がいを持つ幼児が入園し集団生活を送ることは，既に何年も前から当たり前の現実です。しかし実際の保育では，障がいのある幼児への理解や，他の幼児との関わりの中で障が…
対象
幼児・保育
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • 特集のねらい
  • 発達障がい児を巻き込む教育システムの構築をＴＯＳＳが開発・実践してきた
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
200２年11月号（『教室ツーウェイ』別冊）から始まった『特別支援教育教え方教室』は，本号をもって終刊となる。「ＴＯＳＳ特別支援教育」は，また新たな研究の展開に向けて飛躍すべく準備を開始しているところ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • １．特別支援教育～システムの歴史
  • ＴＯＳＳ特別支援教育のシステムの歴史と現状
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１子どもの事実から出発する　ラッセル・バークレー博士はアメリカの心理学者であり，ADHDの権威である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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