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この記事に関連する記事の検索結果
  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【造形】シルクスクリーンによる版画制作
  • 工程がわかりやすく多彩な表現ができる
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年1月号
著者
天方　和也
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
全84件(1～20件)
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【造形】地域，家族の方々に見てもらうことで子供達も笑顔に……
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年1月号
著者
小野　令子
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
★「NPO法人ゆめぽっと」と狛江創作展　「NPO法人ゆめぽっと」は少し不安を抱えている子供達が，学校を終えてから通ってくる通所事業所です。それぞれの子供の成長にふさわしい様々なカリキュラムが用意されて…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【造形】時間・環境の整備でその子らしい創作活動に
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年11月号
著者
今井　真理
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
★教師の一言は子どもの個性を生かし，創造性を伸ばすきっかけへと繋がっている　教師の言葉かけが子どもの造形表現にとって大変重要な要素となることはここで申し上げるまでもないのですが，個々の子どもの個性を生…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【造形】きれいなまどをつくろう！
  • どの子も自分にできる方法で、必ず美しい作品に仕上がる
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年11月号
著者
加部　清子
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
知的障害特別支援学校小学部４年生での実践です。「きれいなまどをつくろう！」と題して，２回の授業で作成しました。児童の実態には幅がありますが，導入で児童の心をつかみ，どの児童も集中して思い思いに取り組み…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【造形】デッサン　鉛筆で描こう
  • 持ち方・角度・力の入れ方を工夫しよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
德本　智之
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
★子どものつまずきから見えてきたもの　鉛筆を使ってデッサンをする時，力の調節が苦手な子どもがいる事に気が付きました。そのつまずきを見ていくと，多種多様な背景があることに気が付きました。そこで，基本とな…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【造形】思いを形に
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年7月号
著者
小薬　庸子
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
★はじめに　本校高等部の美術科の授業は，障害のある生徒たちが自分の五感をフル活用し，楽しみながら行っています。造形的な物の見方を養うデッサンや，色彩の基本等を一通り学んだあと，各自が自由に素材を選び…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【造形】五感で感じて描く〈抽象画〉
  • 臨床美術の視点を活かして
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年5月号
著者
半田　彩子
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
★五感で感じて描く　自分自身の感じたことに向き合って，色や形を表現します。五つの刺激ごとに表現を重ねることで，一人一人の個性の輝く作品づくりを行います…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【造形】光の色彩・「ステンドグラス」が広がる
  • 素材の特性に着目する発展的な題材開発
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年3月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
透明なのでビニールかと思いがちな色セロファン。実は，材質がパルプで，紙と同様に水を吸収して透過します。この特性から，接着できたり，赤・青・黄・緑の４原色の組み合わせで色彩の学習に繋げることができます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【音楽】児童生徒が自発的に楽器を鳴らすための工夫
  • 簡単に作れる楽器の紹介
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年11月号
著者
板垣　優麻
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
楽器演奏のときに，少ない支援で音が出て，児童生徒が自発的に楽器を鳴らせるように工夫した教材・教具をご紹介したいと思います…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【造形】身近な素材で本格版画制作!?
  • すべての生徒に『できた！』と感動と達成感を
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年9月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
★題材としての「版画」の強み　版画は，誰でも達成感や成功体験を得やすい題材です。理由は，完成に至るまでの工程が分化しスモールステップで進めやすいことや，決められた方法に則って制作する方が安心できる自閉…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【造形】空に絵を描こう！
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年7月号
著者
八木　太郎
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
★共同作品『空に絵を描こう！』を通して　作品越しに空が見える。生徒たちの顔が上がる。飛行機が音を立てて黄色や緑の線の向こうを横切っていく。柔らかな日差しが，雲間からこぼれてくる。太い線。途切れた線。い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【造形】個々が大胆に制作活動をするための図工の教材・教具の工夫
  • 季節にちなんだ作品（さつまいも）
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年3月号
著者
小橋川　哲男
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
園芸の授業で栽培したさつまいもの葉を利用した叩き染めと，紙粘土での芋の制作をしました。制作活動が自発的に充分にできるための教材や教具を紹介します…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【造形】現代的な手法でアピールするアートの魅力
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
関口　光太郎
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
美術担当になって以来，生徒の表現に感動し，時に爆笑し……そのうちに，「この魅力はもっと広く世の中にアピールしていくべきでは」と思い至りました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【造形】自分らしさをとことん追求！
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年11月号
著者
大槻　和浩
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
１ 分教室開設　平成2６年４月，兵庫県立こやの里特別支援学校分教室は，兵庫県立猪名川高等学校内に開設された。高等学校との交流及び共同学習や体験的な学習を中心に，「自分らしい生き方の探求・実現！」を目指…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【造形】色を楽しもう！へんしんプロジェクト
  • さまざまなものに色をつけ，見え方の変化を感じ楽しむ活動
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年9月号
著者
樋田　裕二
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
色がもっている不思議な力を，子どもたちも知っています。生活の中で，自然にそれを受け取り積み重ねています。元気に感じる色，落ち着いた色，そういった色感覚を大切にして，身近なものに色を加え変身させ，それを…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【造形】マルチ知能を活用して自己の学びをプランニングしていく取り組み～言葉の力に頼らない絵画鑑賞～
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年7月号
著者
久武　孝弘
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
図画工作科でも言語活動の充実が求められています。しかし，語彙力の乏しい子や発達に言語上の課題をもつ子などは，鑑賞活動の場で自分の感じた思いを言葉で形に表すことにどれだけの抵抗をもっていることでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【造形】指導者も子どもも一緒に楽しむ！葉っぱや花びらでペタペタ！
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年5月号
著者
今井　真理
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
１　教師のちょっとした一言！　それは子どもにとっての大切な環境　子どもが率先して楽しいと感じる造形活動を現場で繰り広げるにはどうしたらよいでしょうか？　実は子どもが自発的に楽しく造形活動を行うにあたっ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【造形】積み上げて作ろう，面白オブジェ！
  • 素材から作るオリジナルアートの試み
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年3月号
著者
金子　光史
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
何かを作りたいという子どもの想いが，自分のペースで，自分の力に合ったシンプルな技法や活動で，自分の思うように表現できたら，きっとアートは楽しくなる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【造形】感覚に直接働きかけることで内面表現を促す取り組み
  • 自分らしさに出会える造形活動
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年1月号
著者
柴田　緩子
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
美術の授業では，キーワードのウェビングをもとに発想・構想を進めることが多いのですが，特別支援学級の生徒たちからはなかなかキーワードが出てきません。また，自分の作品に対する満足度もあまり高くありません…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【造形】「造形遊び」が広げる美術の可能性
  • まずは，自分自身が楽しめていますか?!
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
教師自らが面白いと思い，夢中になれるからこそ，子どもたちに造形表現の面白さは伝わっていくものです…
対象
小学校／中学校
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【造形】させられるのではなく，自分が発信源になる（造形）表現活動を
  • 「わたしたちのビエンナーレ～渡り廊下を飾ろう～」より
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年9月号
著者
茂木　一司
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
特別支援教育が行き渡って，子どもたちのニーズにあった学習をしようという考え方は間違っていないのだが，活動を細かく分析し，細切れにして身に付けさせようとする方法はどうしても技能を優先させてしまう。特別支…
対象
小学校／中学校
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