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この記事に関連する記事の検索結果
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 歌絵本を通しての実践紹介〜低学年　ホームルーム活動から日常生活へ〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年11月号
著者
根本　裕子
ジャンル
特別支援教育
全100件(61〜80件)
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 自力で歩けなかった児童が第一歩を踏み出すまで
  • 作業療法士と連携した取り組み
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年3月号
著者
伊藤　ゆかり
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　特別支援学校では医療との連携はかかせません。しかし現実は，児童の受診する病院に年に数回同行し，助言を受ける程度でした…
対象
小学校／中学校
種別
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • ティータイムを通しての，自己決定の指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年1月号
著者
久蔵　幸生
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自分の食べたい物や，したいこと，行きたい場所等を自分で決めることは，障がいのある無しに関わらず大切なことです。しかし，知的障がいのある人は，自分の判断で決める経験も少なく，機会も十分に保障されていない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 授業をスムーズに始めるための６つの工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年1月号
著者
瀧本　一夫・篠原　祐
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　筆者は特別支援学校のコーディネーターとして，地域の小中学校の先生方と一緒に授業改善について取り組んできました。今回はその中から授業をスムーズに始めるための６つの工夫を紹介いたします…
対象
小学校／中学校
種別
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • お友達からはどう見える？　かんたんな，視点を移すトレーニング
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
高村　哲郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「一人遊び」の時代　昨年度，小学部低学年クラスでは，個別課題の学習の前に，毎回クラス児童６名が，ペグを刺して当たったときだけ「悪者」が吹っ飛ぶ「危機一髪ゲーム」に取り組んだ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • かかわる・つながる・音楽活動の工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
根岸　由香
ジャンル
特別支援教育／音楽
本文抜粋
インクルーシブ教育が盛んになり，「人と人とのつながり」や「関係の形成と集団参加」「社会性の獲得」等が，課題として挙げられることが多くなりました。音楽の授業でも，音楽活動を通して，「他者との適切な関わり…
対象
小学校／中学校
種別
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • ストーリー性を取り入れた単元づくりの工夫
  • 生活単元学習「おもしろなかよしぼうけんたい」の取り組みを通して
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年9月号
著者
倉田　利江子
ジャンル
特別支援教育／生活
本文抜粋
１　はじめに　本グループは，小学部２年生の男子児童５名で構成されている学習グループです。５名の発達段階に幅がありそれぞれの興味関心も異なりますが，ほとんどの児童が１年生のときから一緒に活動してきたメン…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 「身体伸ばし」でウォーミングアップ
  • 積極的に音楽と関わろうとする生徒を育てる授業の導入
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年9月号
著者
中山　慶子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　積極的に音楽と関わる　曲に合わせて身体を動かす活動は，心を解放でき心地よいものです。自由に体を動かすことが得意な生徒がいる反面，「自由に」という部分に戸惑ってしまう生徒も多くいます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 楽しく学習！　何を使って教える？
  • 教材・教具の工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年7月号
著者
笹原　直子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　子どもをしっかりみよう……　支援学級を担任して，子どもたちとしっかりかかわることができるという喜びを感じました。それと同時にどうしたら子どもたちが楽しく学ぶことができるか工夫していくことの難しさに…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • ＩＣＴを活用したコミュニケーション指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年7月号
著者
渕野　豊
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　自閉症の診断を受けている対象生徒が，教師に対して自発的に手遊びを要求することは多いのですが，単語のみの場合も多く，発声が不明瞭なときもありました。そのため，対象生徒とあまり関わりのない人…
対象
小学校／中学校
種別
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • ほめて育てる「チャレンジノート」の取り組み
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年5月号
著者
久蔵　幸生
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
チャレンジノートは，子どもをほめるためのノートで，子どものよいところ，がんばったことのみが書き込まれます。札幌市の特別支援学級を中心に，チャレンジノートを使った子どもをほめる取り組みが，少しずつ進んで…
対象
小学校／中学校
種別
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • お金の学習プリント集
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年5月号
著者
牧　武司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　プリント集の紹介　「お金の学習プリント集」を紹介します。１円から999円までの金額を書き込むプリント集です。全部で百数十枚あります…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • ユニバーサルデザインの視点を取り入れた授業実践　技術科編
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年3月号
著者
本田　浩基
ジャンル
特別支援教育／技術／家庭
本文抜粋
１　はじめに　ユニバーサルデザインの視点を取り入れた授業が，どの子にもわかりやすく間違えにくい授業なるように，次の点に重点をおいて実践しました…
対象
小学校／中学校
種別
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • だいたいの時刻で行動できるために
  • 自閉症のある子への固執性軽減の支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年3月号
著者
尾岸　純子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学校の特別支援教育コーディネーターとして，要請に応じて幼稚園や小・中学校への巡回相談を行っています。その中でも，自閉症のある子どもに関する相談は多く，小学生までは気にならなかったことが，中学生…
対象
小学校／中学校
種別
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 主体的に活動できるハンドベースボール
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
今川　祐次
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　集団で行う運動は，運動の楽しさだけでなく，人と関わる力や社会性などを高めることができる活動です。ところが特別支援学級の児童は，学年や障害等が様々であったり，運動能力の差が大きかったりする…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 同室複数指導を効果的に機能させる
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年11月号
著者
田中　裕一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本稿では，筆者が特別支援学校に勤務していたときの実践をご紹介します。　１　同室複数指導の課題　知的障害の子どもたちが通う特別支援学校では，その授業のほとんどが同室複数指導（以下，TT指導）になっている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • ミスを笑い飛ばし、視野を広げる“教室”づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年9月号
著者
塚田　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　NIE〜教室に新聞を〜　上の写真は，シュン（仮名）が新聞の切り抜きを貼り付けているところ。スクラップブックや資料は，北海道の現職校長で，NIEアドバイザーをされている柳谷直明先生（赤平市立平岸小学…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 「座り込み」の原因は意外にも直前に
  • 問題行動を改善するABC分析
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年9月号
著者
大津　明日菜
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　小学部１年生自閉症のＡ児は，入学時から活動中の座り込みが目立っていました。保育園からの引継ぎでは，歩くことが苦手で散歩に抱っこで出かけるというのが基本的なスタイルだったということでした…
対象
小学校／中学校
種別
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • ソーシャルスキルの教材を活用した指導
  • 発達障害等のある生徒への支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
著者
大本　市郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　開設５年目を迎えた本校の通級指導教室で行っている指導教材の一例を紹介します。　２　中学校通級指導教室と在学校との連携…
対象
小学校／中学校
種別
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 自前イラストでちょこっとSST
  • 子どもたちの「今」に応えるために
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
著者
小川　由美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　私は所属の小学校で「情緒・自閉症特別支援学級」の担任をしています。自閉症の特性と言われている「コミュニケーションの障害」「社会性の障害」について，低学年のうちに指導していくことはとても大…
対象
小学校／中学校
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • チャレンジ！めざせ！すてきなお客さん！
  • 仲間同士の学び合いを促す手だてのポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年5月号
著者
陸川　利恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　知的障害特別支援学級の授業では，児童の年齢や障害の状態，やりとりの力が実に幅広く，課題目標・内容の設定は容易ではありません。しかし，彼らの実態に幅があるからこそ，学校という集団の場である…
対象
小学校／中学校
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