最近の記事
  • マスターしたい指導技術集(14)
    京都文教大学准教授大前 暁政
    • 2014/5/15
    • マスターしたい指導技術集
    • 教師力・仕事術
    小学校低学年の子どもたちを、うまく率いることができません。
    30も40人も小さい子が集まると、騒乱状態になってしまいます。
    子どもを、集団で動かすことになったとき。
    若い先生は、一様に悩むようです。
    というのも、幼稚園児や小学生が30人ぐらい集まると、...
  • 明治大学文学部教授諸富祥彦
    • 2014/5/14
    • 著者インタビュー
    • 道徳
    今回は諸富祥彦先生に、新刊『ほんもののエンカウンターで道徳授業 小学校編』について伺いました。
    諸富 祥彦(もろとみ よしひこ)
    1963年福岡県生まれ。筑波大学大学院博士課程修了。千葉大学教育学部助教授(11年)を経て、現在、明治大学文学部教授。教育...
  • 大阪教育大学附属池田小学校垣内 幸太
    • 2014/5/14
    • 著者インタビュー
    • 保健・体育
    今回は関西体育授業研究会事務局の垣内幸太先生に、新刊『子どもも観客も感動する!「組体操」絶対成功の指導BOOK』について伺いました。
    垣内 幸太(かきうち こうた)
    1974年、兵庫県生まれ。大阪教育大学教育学部卒業。
    2009年、関西体育授業研究会設立。
    ...
  • 明治図書出版編集長樋口 雅子
    • 2014/5/12
    • 教育マグマ日記
    • その他
    「トイレに行くといって立ち上ったので、肩を貸したら、そこに、どどっと体重をかけながら体が崩れていって…。わたしも、壁にドーンとぶつかってしまいました。そのまま亡くなったようなものでした。間質性肺炎の方は、小康状態だったのですが〜。もう体力が残って...
  • 追手門学院小学校講師多賀 一郎
    • 2014/5/12
    • 著者インタビュー
    • 教師力・仕事術
    今回は多賀一郎先生に、新刊『学級づくり・授業づくりがうまくいく!プロ教師だけが知っている50の秘訣』について伺いました。
    多賀 一郎(たが いちろう)
    神戸大学教育学部卒。附属住吉小学校を経て、私立甲南小学校に31年間勤める。現在、私立追手門学院小...
  • リトミックで音楽授業!(12・最終回)
    国立音楽大学准教授井上 恵理ほか
    • 2014/5/10
    • リトミックで音楽授業!
    • 音楽
    「あんたがたどこさ」を歌いながら動く
    ・対象
    小学校低学年から
    ・学べる要素
    拍の流れ、問いと答え、フレーズ
    「童謡」は子どものために作詞作曲された歌です。それに対して「わらべうた」は子どもたちの遊びなどの中から生まれた歌です。歌いやすさや親しみ...
  • 楽しい体育の授業 2014年6月号
    教育zine編集部五十嵐
    • 2014/5/8
    • Eduマガのヨミカタ
    • 保健・体育
    『楽しい体育の授業』2014年6月号の特集は、「やった!全員達成の楽しい水泳授業」です。この時期の恒例となった水泳指導特集ですが、今年は「どの子も25mを泳げるようにすること」を主眼にしています。
    新任教師が直面する壁の一つに水泳指導があると言われてい...
  • 国語教育 2014年6月号
    教育zine編集部
    • 2014/5/7
    • Eduマガのヨミカタ
    • 国語
    『国語教育』2014年6月号の特集は、「授業を成功に導く“指導案の言葉”100選」。
    指導案の書き方、見よう見まねで身に付けていることって、多くありませんか? 学校にストックされている過去の指導案や、類似の指導案集などを漫然と丸写しするだけでは、子ども...
  • 明治図書出版編集長樋口 雅子
    • 2014/5/7
    • 教育マグマ日記
    • その他
    「父は書くものにとても厳しい人でした。そのお話、父が点検することが出来ない訳ですから、大丈夫なのでしょうか?」
    「あの、連載していただいたものを、第1部にして、2部をどうするかを、ご相談させていただきということもあり、参加させていただきました。
    ...
  • 堀江式 国語授業のワザ(24・最終回)
    ―「身に付けた力」を目に見える形にする授業のワザ―
    兵庫教育大学大学院教授堀江 祐爾
    • 2014/5/5
    • 堀江式 国語授業のワザ
    • 国語
    【ワザ表】
    国語授業における「ワザ表」の効果的な活用のワザを教えて下さい。
    ココがポイント!
    「言語活動あって学びなし」を回避! ユニバーサルデザインという意味も
    「平成20年版小学校学習指導要領解説国語編」において「第1章総説」の下の「3 国語科改訂...
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