特集　改正教育基本法―何がどう変わるかＱＡ

• 改正教育基本法のよいところと不満点―と聞かれたら

  • 削られた「根本において教育の力」･･････牧　昌見
  • 公共心の育成･･････小沼　隆
  • 課題は、この理念を実現する条件整備と教員の力量をつけること･･････加藤　明

• 改正教育基本法＝各論の見どころはどこか

  • 教育の目的及び理念―１条〜４条への意見･･････葉養　正明
  • 教育の実施に関する基本―５条〜15条への意見･･････貝塚　茂樹
  • 教育行政―16条〜17条への意見･･････佐藤　晴雄

• 改正教育基本法で何がどう変わるか＝焦点はどこか

  • 学習指導要領・どこがどう変わるか･･････安彦　忠彦
  • 教育振興基本計画の策定はどうなるか･･････中田　康彦
  • 教育再生会議のどこを見るか？･･････戸田　忠雄

• 改正教育基本法と学校経営の課題

  • 徳目の教育目標化と学校経営の課題･･････押谷　由夫
  • 家庭教育力の回復と学校経営の課題･･････門川　大作

• 改正教育基本法で「この問題はどうなる？」＝学校の対応策

  • “小学校英語”の問題と対応策･･････渡邉　寛治
  • “授業時数・必修科目”の問題と対応策･･････若井　彌一
  • “教員免許更新制”の問題と対応策･･････八尾坂　修
  • “教育行政の見直し”の問題と対応策･･････野口　芳宏
  • “学校評価制度”の問題と対応策･･････善野　八千子
  • “国旗国歌”の問題と対応策･･････藤田　祐介
  • “家庭教育”の問題と対応策･･････山崎　博敏
  • “学力向上策・学テ”の問題と対応策･･････田中　耕治
  • “公教育の質アップ”の問題と対応策･･････森田　司郎
  • “就学前教育”の問題と対応策･･････無藤　隆
  • “公共の精神・道徳心”の問題と対応策･･････三好　祐司
  • “愛国心の解釈と評価”の問題と対応策･･････北　俊夫
  • “国の教育権限の強化”の問題と対応策･･････穂坂　邦夫
  • “伝統文化の尊重”の問題と対応策･･････中村　哲
  • “不当な支配に服することなく”の問題と対応策･･････勝岡　寛次
• 教育基本法改正への反対意見を集約する―どこで誰がどういう主張をしたのか･･････板倉　弘幸
• 改正教育基本法原文
• “改正教育基本法原文”と改正の意義･･････森　隆夫

食育のための学校ガーディニング (第2回)

• フードリサイクル堆肥に触れて、心もからだもうごかす･･････反橋　那知子

学校に伝統文化の活動を (第2回)

• 忍者修行の幼稚園･･････中村　哲

親向け教育情報誌ウォッチング (第2回)

• 親向け教育情報誌発刊の背景･･････明石　要一

管理職のための“教育のレシピと隠し味” (第2回)

• “記念碑”で語る愛国と公共の精神･･････光岡　洋一

教育バウチャー：いやでも？学校が変わる仕掛け (第2回)

• 誰が責任をとるか―権限の明確化が出発点･･････福井　秀夫

教育課程改定と学校経営の改革点 (第2回)

• 基本法改正でどう変わるか･･････菱村　幸彦

学校研修を刺激する処方箋 (第2回)

• 保護者の来訪！あなたならどうする？･･････小森　茂

“割れ窓”理論の生徒指導―ゼロトレランスが学校の秩序を回復する (第2回)

• ゼロトレランス理念の歴史的概観･･････藤平　敦

07’管理職に必要なクライシスコミュニケーション (第2回)

• 教育機関特有の、５つのリスク。校長、先生という、いつもの「イス」に座っていると分からない･･････伊原　正俊

“地域の声”と学校はどう向きあうか (第2回)

• 地域からの苦情は無料のモニター･･････成山　治彦

校長講話　３分話の知的ネタ (第2回)

• 首都・東京はどこを指す？･･････臼井　忠雄

寺脇研の“教育再生”私案―諸プランの採点に立つ代案提言― (第2回)

• 今、一番求められているのは“意識再生”だ･･････寺脇　研

日本音楽と日本文化 (第2回)

• 聖徳太子のもうひとつの顔･･････田中　健次