特集　短時間で書く・短時間で評価する

• 短時間で書く・短時間で評価する

  • 書くことの機会と方法･･････吉田　裕久
  • 作文活動の活性化こそ･･････田中　宏幸
  • 制限や条件に即応できる言語主体の育成･･････樺山　敏郎

• 実践／短時間で書く学習課題と学習材の工夫

  • 低学年／短時間で楽しんで書く学習単元の工夫･･････秋山　ひとみ
  • 中学年／子どもが夢中になって書く学びの構想･･････芦沢　康
  • 中学年／カードを活用した新聞づくり･･････中島　由広
  • 高学年／書く内容を深め明確にしよう･･････中川　芳子
  • 高学年／意見文を短時間で書こう･･････大隈　章子
  • 中学校／指導と評価の一体化をめざした課題･･････植西　浩一
  • 中学校／｢発想の転換｣で書く意欲を高める･･････矢原　豊祥

• コラム／短時間で書く工夫と注意点

  • 低中高学年における指導のポイント･･････新村　裕二
  • 短時間で書いてどんどん使おう･･････渡辺　知樹

• 実践／短時間で評価する授業過程と評価法の工夫

  • 低学年／ワークシートによる評価法の工夫･･････八戸　理恵
  • 中学年／写真を利用して書く授業の評価･･････渡辺　幸子
  • 中学年／一時間一観点に絞り込み、短時間で見取る･･････勝山　みどり
  • 高学年／評価を生かす「書くこと」の学習･･････福元　真太郎
  • 高学年／年間構想から見直そう･･････齋藤　佳孝
  • 中学校／書いた文章を推敲する･･････加藤　克人
  • 中学校／表現の特徴に注目して、感想を深める･･････山�ｱ　一志

• コラム／短時間で評価する工夫と注意点

  • 観点を絞り、自己評価力をつける･･････土井　俊信
  • 書き方の指導と評価の一体化を目指す･･････佐藤　喜美子

子どもの心と言葉を豊かにする国語教室 (第5回)

• 自分の思いを伝え合い高め合う子どもの育成･･････水戸部　修治
  〜山形県・寒河江小学校〜

確かな国語力をつける実践資料の展開

• 低学年／五感を働かせて物語世界に浸る･･････青野　浩哉
• 中学年／正確に話し・聞く能力の育成･･････猪股　嘉洋
• 高学年／主体的課題解決学習へとつなぐカード･･････村川　圭子

投稿＝実践研究の広場

• 自分の思いをもち、伝え合う力を育む･･････石津　圭子
  〜「せかいの子どものくらしについて話し合おう」〜
• 相手意識を持って、分かりやすく書く手立て･･････滝浪　常雄
  〜「うごくおもちゃを作る」〜

ＢＯＯＫ ＧＵＩＤＥ《この本がおもしろい》

• 『ことばの力を身につけるおもしろ体験ワーク』（豊田国語ｻｰｸﾙ編著）･･････吉永　幸司
• 『自己認識としてのメディア・リテラシー』（松山雅子編著）･･････市川　真文

いまさら聞けない国語の豆知識・素朴なＱ＆Ａ (第23回)

• ノート･･････佐藤　きむ

新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第5回)

• 書くこと教材

  • 光村図書「つづけてみよう」／段階的・系統的な指導･･････菅原　稔
  • 教育出版「発見ノート」／日常の感覚で書くことを楽しむ･･････塚田　泰彦
  • 東京書籍「相手や目的を考えて」／意欲も技能も育つ教材･･････成田　雅樹

話す力・聞く力の基礎・基本 (第5回)

• 話す力・聞く力の具体化と年間指導計画（１）･･････井上　一郎

確かな「ことば」の学びを創る (第11回)

• 学力検査の結果から見えること・考えるべきこと（３）･･････相澤　秀夫

国語教室のつくり方入門 (第11回)

• 単元を構想して取り組もう（３）･･････尾�ｱ　靖二

教科書の中の児童文学 (第11回)

• ライフストーリーとしての児童文学･･････目黒　強

読書活動の新しい視点 (第5回)

• 基点を捉える力を養う中学校読書活動･･････上谷　順三郎

論理的思考力を育てるための「書くこと」の学習 (第5回)

• 育成のための指導計画の見通し･･････藤井　知弘

エッセイ「金の卵―生きて学ぶ」 (第17回)

• 決意･･････井上　一郎