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  • 算数・数学教育の危機 (第6回)
  • 幼児にも数学を、小学生にも代数を
書誌
現代教育科学 2001年9月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般／算数・数学
全100件(61〜80件)
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  • 特集　「表現力の育成」どこに重点を置くか
  • 「表現力の育成」算数科の実践課題
  • 評価の視点から、表現力の育成について考える
書誌
現代教育科学 2011年1月号
著者
山本　良和
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
◆算数科「読解力・表現力」テスト　新学習指導要領では、言語力が重視されている。それは、算数科でも同様で、式や図表・グラフを読み取る力や、口頭で説明する力、文章に書き表す力、あるいは式や図表・グラフを用…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「表現力の育成」どこに重点を置くか
  • 「表現力の育成」算数科の実践課題
  • ステップを踏み、問題を解く「型」を教えてほめる
書誌
現代教育科学 2011年1月号
著者
木村　重夫
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　型を教えてほめる　表現力育成のための重点は何か。　問題を解く型を教えてほめる。　　教師は、安易に「自分で考えて、いろいろな方法で書いてごらん」などと言う。しかし、低位の子どもは表現の仕方がわからな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい評価で子どもが変わるか
  • 算数・数学科で「表現力」をどう評価するか
  • まずは「聞き取り」＋「再現する」活動を小刻みに繰り返すことから
書誌
現代教育科学 2010年12月号
著者
田中　博史
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　思考力、判断力、表現力は一体化して育て評価する　　表現力の育成が大きな課題となっている。こうしたキーワードがとりあげられると、途端にそこだけに話題は集中するが、過去の例にもあるようにともかく目に見…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新しい評価で子どもが変わるか
  • 算数・数学科で「表現力」をどう評価するか
  • 現場にとって有効かつ簡便な評価方法こそを
書誌
現代教育科学 2010年12月号
著者
山田　洋一
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　子どもが伸びているときよい評価が行われている　　現場では「評価は難しい」と言われるが実は難しく考えているだけである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後の「基礎学力論争」を読み解く
  • 算数・数学科基礎学力論争から何を学んだか
  • いかなる権力･権威を纏い、多数を頼もうと数学教育学に建つ教育論は阻めない！
書誌
現代教育科学 2010年11月号
著者
菊池　乙夫
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
戦後算数・数学教育論争の流れ　算数・数学教育の分野には一九二八年頃から、文部（文科）省の官流と、学校現場教師や数学教育研究者・数学者などの民流があり、戦後情勢下で民流が活性化、研究水準は官流を凌駕した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後の「基礎学力論争」を読み解く
  • 算数・数学科基礎学力論争から何を学んだか
  • 教師自身の問題解決能力の乏しさが学力形成方法を形骸化させてきた原因である
書誌
現代教育科学 2010年11月号
著者
田中　博史
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　「這い回る経験主義」と「繰り返しと教え込み」の授業　―その極端な揺れに思うこと―　　「生きて働く力」の大切さは、今回の学習指導要領でも主張されている。キーワードは「活用」と表現は異なるが、子どもた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後の「基礎学力論争」を読み解く
  • 算数・数学科基礎学力論争から何を学んだか
  • 学力向上や学力保障を支える学習内容吟味のきっかけを得る
書誌
現代教育科学 2010年11月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
小学教師は全科を教えるが、とくに国語・算数・体育は実証研究的に勉強したいと考えていた。この三教科が子どもたちの生きる力にもっとも直結していると考えたからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後の「基礎学力論争」を読み解く
  • 算数・数学科基礎学力論争から何を学んだか
  • 算数の面白さを改めて【体感させる】ことを学ぶ
書誌
現代教育科学 2010年11月号
著者
福山　憲市
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
本原稿を書くに当たって、主に二冊の本を何度も読んだ。『戦後授業研究論争史』『「読書算」はなぜ基礎学力か』（ともに明治図書刊）である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力論争から学ぶ低学力の克服
  • 新算数科の目標と低学力克服の戦略
  • 向山型算数・数学は「できない」子ができるようになり、「できる」子も知的に満足する授業を保証する
書誌
現代教育科学 2010年8月号
著者
井上　好文
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　低学力克服の戦略　算数・数学科の目標を具現化しつつ、同時に低学力を克服するためには、結局のところ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力論争から学ぶ低学力の克服
  • 新算数科の目標と低学力克服の戦略
  • 低学力を克服するために教科書がある。その教科書を教えきれるだけの教師力をつけることが大切である
書誌
現代教育科学 2010年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
算数科の目標　新算数科の目標を一読する。　そうすると、新しい学習指導要領の目指そうとするところがすぐにわかる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力論争から学ぶ低学力の克服
  • 新算数科の目標と低学力克服の戦略
  • 教科書を使用し、やり方を教えながら多くの問題を解かせる指導法が基礎学力向上を保証する
書誌
現代教育科学 2010年8月号
著者
松崎　力
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　基礎学力低下の原因　子どもたちの学力が低下しているから時数を増やす。こういった対応策をとっているところは多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力論争から学ぶ低学力の克服
  • 新算数科の目標と低学力克服の戦略
  • 説明算数の授業を仕組む
書誌
現代教育科学 2010年8月号
著者
福山　憲市
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
新算数科の目標のもと、低学力を克服するために、次のような授業を仕組むことをお勧めする。　　１　説明算数のスタート…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「習得・活用・探究」学習への転換
  • 「習得・活用・探究」学習
  • 算数・数学科学習の転換
  • 向山型は、「できない」子ができるようになり、「できる」子も知的に満足する授業を保証する
書誌
現代教育科学 2010年5月号
著者
井上　好文
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　「ものさし」は一つ　「習得・活用・探究」学習とは、別の言い方をすれば、　「できない」子ができるようになり、同時に、「できる」子も知的に満足する授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「習得・活用・探究」学習への転換
  • 「習得・活用・探究」学習
  • 算数・数学科学習の転換
  • 算数科の「習得・活用・探究」には三通りの学習パターンが考えられ、学級の実態や自己の力量に応じてバランスよく取り組みたい
書誌
現代教育科学 2010年5月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　単元に一連の活動を位置づける　移行措置の四年に「小数のかけ算とわり算」単元がある。　小単元は、例えば次のように構成されている。これで一四、五時間扱いである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言語力の育成」なぜ強調されるのか
  • 「言語力の育成」算数・数学科授業の重点は何か
  • 表現する活動を明確にし、事実・方法・理由の説明を重視する
書誌
現代教育科学 2010年3月号
著者
金本　良通
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　「言語力の育成」での強調点　今回の学習指導要領の改訂では、「言語活動の充実」が特徴の一つとなっていた。ＰＩＳＡ調査などの国際的な動向を背景に、より直接的には言語力育成協力者会議の作業と報告書「言語…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言語力の育成」なぜ強調されるのか
  • 「言語力の育成」算数・数学科授業の重点は何か
  • 算数的思考を深めるためのノート指導
書誌
現代教育科学 2010年3月号
著者
菊地　寛
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
はじめに　計算問題はできるが、どのように解答を導いたのか、どうしてその答えになったのか質問してもうまく答えられない子が多くいた。そこで、答えだけでなく課題に対する自分の考えを図や文などにして、かかせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言語力の育成」なぜ強調されるのか
  • 「言語力の育成」算数・数学科授業の重点は何か
  • 教科書例題指導などの場面で表現（発表･説明）する機会を設けていく
書誌
現代教育科学 2010年3月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
算数授業で言語力を育成するために必要なことは、表現する機会を意図的に設けていくことである。　具体的には、発表、説明、討論の機会を意図的、計画的に設けることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「戦後教育観」何を脱皮すべきか
  • 算数・数学科授業の最重要課題は何か
  • 児童・生徒に本当に役に立つ算数・数学教育の実践を目指して
書誌
現代教育科学 2009年12月号
著者
渡邉　伸樹
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　戦後から現在までに指摘された問題点―日常か数学か―　戦後から、算数・数学教育はその時時に問題点が指摘されてきた。大きくは「日常」からかけ離れているという指摘と、「数学」が少ない（レベルが低い、系統…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「戦後教育観」何を脱皮すべきか
  • 算数・数学科授業の最重要課題は何か
  • 形骸化した問題解決型授業と話型を強いる表現力育成方法　その共通の問題点
書誌
現代教育科学 2009年12月号
著者
田中　博史
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　児童中心か、教師主導か　これは本当に対立概念か　　戦後の教育観からの脱却がテーマだが、少し戦前の部分からも話題に触れることをお許しいただきたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「戦後教育観」何を脱皮すべきか
  • 算数・数学科授業の最重要課題は何か
  • 基礎基本の確実な習得と活用力の育成をともに目指す
書誌
現代教育科学 2009年12月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
これからの算数教育を考える上で課題になるものを次の観点から述べる。　１　日々の重要課題　２　算数の目標…
対象
小学校／中学校
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特集
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