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この記事に関連する記事の検索結果
  • 算数・数学教育の危機 (第6回)
  • 幼児にも数学を、小学生にも代数を
書誌
現代教育科学 2001年9月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般／算数・数学
全100件(21～40件)
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  • 学力保障に応える算数指導の改革 (第3回)
  • 高学年の関数指導―「諸物の緊張関係」の把握から関数へ　その１―
書誌
現代教育科学 2003年6月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
今回と次回、高学年の関数指導を扱う。日本の算数教育の立ち遅れが騒がれている今日、根源にまでさかのぼって関数指導の改革を図りたい…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 学力保障に応える算数指導の改革 (第2回)
  • 「一年の算数の学習」の前提
書誌
現代教育科学 2003年5月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
「１年の算数の学習」は、「５歳児までの数学の学習」を前提としなければならない。今回は、この前提を語る…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 学力保障に応える算数指導の改革 (第1回)
  • 「図形と空間」の授業
書誌
現代教育科学 2003年4月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
今回から表記の連載をすることになった。今回は「図形と空間」の授業を話題とする。　１ 検定教科書を見る…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 算数・数学教育の再建 (第12回)
  • 数学的活動の意義を考える
書誌
現代教育科学 2003年3月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
連載の最終回は、１、２年生の、図形と空間の学習を事例に、数学的活動の意義を語る。事例は、朝日カルチャーの「横地先生の作る数学」の学習から引用する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 算数・数学教育の再建 (第11回)
  • 太陽の恵む風土
書誌
現代教育科学 2003年2月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
幼稚園・保育園、小学校、中学校での「地球と太陽の数学」について語る　１ 「影取り遊び」と「アフィン遊び…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 算数・数学教育の再建 (第10回)
  • 小学校の確率・論理演算・乗法利用の場合分け
書誌
現代教育科学 2003年1月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
算数での確率・論理演算・乗法利用の場合分けを語る。　　１ 確率の前触れ　　写真①はテレビ画面の降水確率である。鋭い「風呂敷眼」（全体を部分まで見分けて、瞬時に把握する眼力）の５歳児は「お母さん、東京…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 算数・数学教育の再建 (第9回)
  • 海外旅行の見学―「卍崩し」と「ステンドグラス」と
書誌
現代教育科学 2002年12月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
海外旅行の普及は、子供にも及んできた。この機会に、前回に続き、念願の世界的視野での算数・数学教育の実現の一端を語る。今回は「見学」について述べる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 算数・数学教育の再建 (第8回)
  • 外国旅行の土産を考える
書誌
現代教育科学 2002年11月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
海外旅行が普及し、子供たちも外国に出る時代となった。この急速な発展を、念願の世界的視野での算数・数学教育の実現に生かしたい。その一端を語る…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 算数・数学教育の再建 (第7回)
  • 今後の整数計算の体系
書誌
現代教育科学 2002年10月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１ 変貌した算数教育の背景　　一九六一年、私は日本幼年教育協議会を設立した。40年来、休暇ごとに年３回、２泊３日の合宿研究会を持ち、毎回、園児の実態調査を行っている。この実態調査から見ても、言語と数…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 算数・数学教育の再建 (第6回)
  • 協同「学習」から協同「研究」への発展
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
遠隔協同学習（Distance Learning、略してＤＬ） は、協同「学習」を超え協同「研究」へと進んできた。その実際を日中間のＤＬで語る。こうしたＤＬを、多くの学校に期待したい。紙数制限のため豊…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 算数・数学教育の再建 (第5回)
  • ４年生からの代数・解析
書誌
現代教育科学 2002年8月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
代数、解析は４年生から始めるべきだと考えて、実験も進めている。若い中高校の数学の先生には天文学、力学、物理学の素養、修士以上の数学が必要と考えている。これらに関する文化史的背景の一端を語りたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 算数・数学教育の再建 (第4回)
  • 運動模様から合同変換、相似変換へ
書誌
現代教育科学 2002年7月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
連載第２回(５月号)に続き、保育園・幼稚園、小・中学校で学習する模様について述べる。　１　新彊ウイグル自治区の運動模様／まず先生の学習…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 算数・数学教育の再建 (第3回)
  • 幼児から中学３年までの空間幾何学
書誌
現代教育科学 2002年6月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
連載１（４月号）に続き、幼児から中学３年までの空間幾何学を提案する。この提案を素材とする多彩な発展を期待している。事例を示す一方、内容の縮約は許されたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 算数・数学教育の再建 (第2回)
  • 「平面模様の文化」が語る数学教育のキーワード
書誌
現代教育科学 2002年5月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
平面模様の学習は、小学校一年はもとより、保育園・幼稚園の時期から始める必要がある。平面模様は、幾何学上の合同変換の学習であると共に、子供が数学上の製作を完成させるための、欠かせない内容であるからである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 算数・数学教育の再建 (第1回)
  • 彫刻の文化を訪ねて～剛体の教育的意義～
書誌
現代教育科学 2002年4月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
今回から「算数・数学教育の再建」の連載を始めることになった。執筆方針は次の四点である。　①　まず、学習指導要領改造云々を越え、一段と高次、広範な観点で、日本の算数・数学教育再建の方向を語りたい。②　前…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 小特集　「消えた学力」算数・数学学力のここを取り戻す
  • 子どもに本来の算数の学力を保障しよう
書誌
現代教育科学 2004年5月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
一九九六年七月以来の一連の中教審答申が生んだ「ゆとり」「生きる力」等のキーワードは算数教育をも風靡している。風靡された算数教育の方は、時代遅れの指導要領であったから厳しさは一段と激しく、子供たちは本来…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　文部科学省の「学力低下しない」説を糺す
  • 『教育白書』での学力低下論への反論をどう読むか
  • 数学の学力は一段と低下する
書誌
現代教育科学 2001年5月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
文部科学省が悪いの、教員が悪いのと、責任転嫁騒ぎで、日本の没落を急ぐ気はない。ここでは『教育白書』の、26、27ページのＱ７について、数学教育の観点から簡潔に意見を述べる。紙数制限で短絡は許されたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 「教えて考えさせる授業」をめぐって (第8回)
  • 算数教育からの批判に応える
書誌
現代教育科学 2011年11月号
著者
市川　伸一
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　「教えて考えさせる授業」への反発・批判　　「教えて考えさせる授業」が「教えずに考えさせる授業」への批判から生まれたものであることは、本連載の第三回でも述べてきた。同時に、いわゆる「問題解決型」「自…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ＴＯＳＳ流・学校づくり論 (第5回)
  • 日本中、算数の授業で大混乱
書誌
現代教育科学 2011年8月号
著者
向山　洋一
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
算数の授業が、日本中で大混乱に陥っている。　教科書の分量が大幅に増えたこと。　新しい学習内容―例えば「とき方を説明しましょう」―が、たくさん入ってきたこと…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「教えて考えさせる授業」をめぐって (第2回)
  • いったいどんな授業なのか
  • 算数と理科の実例から
書誌
現代教育科学 2011年5月号
著者
市川　伸一
ジャンル
教育学一般／算数・数学／理科
本文抜粋
１　「教えて考えさせる授業」の授業構成　　先月号の連載第一回で、「教えて考えさせる授業」は「教師からの説明」「理解確認」「理解深化」「自己評価」という四段階で授業を構成することを述べた。教科書で解説さ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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