特集　「絶対評価」で子どもはどう変わったか

• 〔現場報告〕「絶対評価」で子どものここが変わった

  • 〔北海道〕変わりたいけど、変われない児童・生徒･･････西村　一夫
  • 〔岩手〕ささやかな変化ではあるが･･････佐藤　正寿
  • 〔宮城〕通知表を学習意欲につなげる･･････渡辺　久美子
  • 〔群馬〕保護者は変わった 学校が変わらなければならない！･･････小池　哲也
  • 〔東京〕「絶対評価」で基礎学力がアップする･･････菊池　靖志
  • 〔長野〕長野県では絶対評価が導入されていない･･････小松　裕明
  • 〔静岡〕「努力しただけ報われる」の評価で子どもは変わる･･････高山　佳己
  • 〔島根〕「以前から絶対評価をしていたから」との安心感は禁物だ･･････吉川　廣二
  • 〔京都〕「絶対評価」だからといって特に変わらない･･････平田　淳
  • 〔大阪〕教師や保護者の意識が変わらなければ子どもは変わらない･･････津川　裕
  • 〔広島〕変化はこれからはじまる･･････大久保　幸則
  • 〔福岡〕「今のレベル」を「その場」で示されるから、変われるのです！･･････小田原　誠一
  • 〔長崎〕目標への達成感・努力感を、さらなる意欲へ･･････松尾　恵子
  • 〔沖縄〕数値化により授業の質が問われるようになった･･････喜屋武　仁

• 小学校・「絶対評価」への転換―子どもにどう説明したか

  • 日々の授業で評価をする･･････竹田　博之
  • 授業の中で評価基準や到達目標を示す･･････奥　清二郎
  • 情に流されずＣをつけることから出発する･･････奥田　純子

• 中学校・「絶対評価」への転換―子どもにどう説明したか

  • これらすべてを覚えて「３」評定だと思ってください･･････染谷　幸二
  • 子どもの側に立った絶対評価･･････鈴木　正則
  • 「授業は団体戦です」だから充実した授業を！･･････江頭　三保子

• 「絶対評価」で子どもの見方が変わったか

  • 指導がより具体的に浮かび上がってくる･･････師尾　喜代子
  • 絶対評価で指導内容・指導方法が変わる･･････石黒　修
  • 「だれが、どこが」できないかをしっかり確認する･･････新里　誠
  • 見えない姿を見られるように･･････大鐘　雅勝
  • 教師が基礎基本定着に責任を持たない限り変わらない･･････山田　高広

• 「絶対評価」で子どもが教師に問いかけていること

  • 教育活動を問い直すということ･･････田中　耕治
  • 仲間との競争よりも、みんなが伸びること･･････高階　玲治
  • 「評価・評定」への問いかけ･･････須田　実
  • 信頼される到達基準、納得される評価を！･･････菊池　乙夫

• 新しい学力観「絶対評価」を保護者にどう説明したか

  • 数値化された「評価基準」･･････竹川　訓由
  • 保護者に揺れない説明をする･･････長谷　博文
  • 今後の課題！　どうすれば成績が伸びるかを示そう･･････瀧沢　広人
  • 三ステップで説明する･･････田上　善浩

算数・数学教育の再建 (第10回)

• 小学校の確率・論理演算・乗法利用の場合分け･･････横地　清

理科教育の再建 (第10回)

• 本当の“基礎・基本”でカリキュラムを組むために・１･･････大野　栄三・左巻　健男

メディア・リテラシー教育を創る (第10回)

• 「広告」分析の授業開発と情報リテラシー･･････佐藤　洋一

教育ニュース･ズームアップ

• １)中教審が教基法見直し提言／２)教基法見直しの具体的方向･･････安達　拓二

基礎学力の見方・考え方 (第10回)

• 数・量体系の認識と教育･･････柴田　義松

これからの評価研究の課題 (第10回)

• 学力問題の公開シンポジウムから･･････水越　敏行

ケニアから日本の教育を考える (第10回)

• 「理科離れ」をいかに食い止めるか･･････武村　重和