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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　「エネルギー問題」を授業化する
  • 「エネルギー問題」の授業化―どこに着目するか
  • 事実認識と自己の生き方との結合
書誌
現代教育科学 2003年8月号
著者
北　俊夫
ジャンル
教育学一般
全100件(21〜40件)
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  • 特集　「習得・活用・探究」学習への転換
  • 知識基盤社会に生きる「知識活用能力」とは
  • 知的な生産活動を支える基本学力
書誌
現代教育科学 2010年5月号
著者
北　俊夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　「知識基盤社会」をどうとらえるか　　「知識基盤社会」を生きるために必要となる能力（知識活用能力）とは何かを明らかにするためには、知識基盤社会とはいかなる社会なのかを明らかにしておく必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「愛国心教育」教師に問われる責任
  • 提言・「愛国心教育」教師に問われる責任
  • 新しい理念にもとづく教育実践の充実を
書誌
現代教育科学 2010年1月号
著者
北　俊夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「新しい愛国心観」を確立する　教育基本法の改正において、「愛国心」の問題が大きな論議を呼んだことは記憶に新しい。「愛国心」にかかわる規定は、同法第二条（教育の目標）第五項に示された。すなわち「伝統…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新教育基本法と教師の意識改革
  • 日本の伝統・文化の尊重―授業での具体化
  • 実践の可能性と目標・内容等を明確にしよう
書誌
現代教育科学 2009年9月号
著者
北　俊夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　古くて新しい教育課題　新教育基本法第二条（教育の目標）に、わが国や郷土の「伝統と文化の尊重」が初めて規定された。従来は「文化の創造と発展に貢献する」という、やや曖昧な表現であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期の現場研究に問題はないか
  • 提言・移行措置・先行研究の留意点
  • 移行期間には学校の対応力が問われる
書誌
現代教育科学 2009年5月号
著者
北　俊夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「移行措置の内容」から研究課題を考える　平成二〇年六月に、文部科学省から移行期間における移行措置の内容と学習指導についての「通知」が出された。これによると、本年度からの移行期間には、現行の学習指導…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学力調査」結果の説明責任・活用責任
  • ＰＩＳＡ調査（読解力）の結果の影響
  • 「読解力」がなぜ現場の課題にならないのか
書誌
現代教育科学 2007年8月号
著者
北　俊夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　文部科学省はどう受けとめたか　ＯＥＣＤ（経済協力開発機構）によって実施された生徒の学習到達度調査（ＰＩＳＡ、二〇〇三）の結果が公表されたのは、平成十六年十二月であった。わが国での調査は、平成十五年…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学校再生」当面する課題を読み解く
  • 株式会社・ＮＰＯによる学校経営の問題点
  • 教育の質はどう維持されるか
書誌
現代教育科学 2006年12月号
著者
北　俊夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　株式会社・ＮＰＯ法人による学校設立の趣旨　構造改革特別区域法（平成十五年十月施行）における学校教育法の特例によって、株式会社やＮＰＯ法人による学校の設置が可能になった。これまでは、学校教育法第二条…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「教育基本法の改正」―愛国心の復活は悪か
  • 求められる新しい愛国心を育てる教育
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
北　俊夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　抜け落ちてきた国家意識の形成　「もし、将来あなたたちが大人になったとき、どこかの国が日本に攻めてきたらどうしますか」と中学一年生に聞いたところ、「逃げる」「降伏する」と回答した生徒が、一〇六名中な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＰＩＳＡ型読解力は何を示唆するか
  • 提言・ＰＩＳＡ型読解力を読み解く
  • 多様な資料を活用した総合的な問題解決能力
書誌
現代教育科学 2006年9月号
著者
北　俊夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　ＰＩＳＡ型読解力の特徴とわが国の課題　ＰＩＳＡが実施した読解力を問う問題について、わが国の子どもの結果が一四位（二〇〇〇年実施では八位）に低下した。ＰＩＳＡ型の読解力は、わが国で従来から国語の時間…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 社会科授業の検定―ここを見るべきだ
  • 授業の構成要素から検定項目を設定する
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
北　俊夫
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
一　二つの側面をもつ授業の検定項目　教師が自らの授業に対して外部から評価され、授業のレベルを検定されることはいままで皆無であった。校内や研究会などで公開される研究授業の目的は、多くの場合、互いに研修し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　絶対評価で問われる教師の評価能力
  • 社会科の到達目標と達成度を授業でどう実現するか
  • 無理のない評価計画で目標の見きわめを
書誌
現代教育科学 2002年12月号
著者
北　俊夫
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
子どもの学習状況の評価は、目標に照らして一人一人に即して行われる。　いわゆる絶対評価である。いま各学校では、評価規準の作成や「指導と評価の計画」が話題になっているが、どうも無理や無駄が見られる。「いつ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「学力向上」の実践提案を検証する
  • 総合的学習で期待されている「学力」とは
  • 学習成果の自覚的ネットワーク化
書誌
現代教育科学 2002年10月号
著者
北　俊夫
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
なぜ、総合的な学習の時間が教科の貴重な時間を削ってまでしてつくられたのか。その趣旨の一つは、各教科の学習をとおして身につけた基礎・基本や学び方・調べ方、問題解決能力や表現力などの諸能力などを生かし、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「自ら学び考える力」をどう評価するか
  • 「自ら学び考える力」の評価─各教科・総合的学習の課題
  • 社会科で「自ら学び考える力」を評価する視点
書誌
現代教育科学 2001年9月号
著者
北　俊夫
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１「自ら学び考える力」の考え方と評価の前提　いま、「自ら学び考える力」が、これからの学力として重視されている。すなわち知識の量ではなく、「自ら学び考える力」が身についているかどうかが、「生きる力」のカ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「教養教育」がなぜ強調されるのか
  • 「教養」の基礎となる社会性がなぜ育たないか
  • 教科「社会科」は機能しているか
書誌
現代教育科学 2001年6月号
著者
北　俊夫
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１ 最近の青少年の問題行動から　栃木県で、中学生が自分の学校の女性教師を殺害するというきわめて痛ましい事件が起こったことは、いまなお記憶に新しい。日頃勉強を教わっている教師に危害を与えることは、その…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 情報と知的刺激と心理的な支えと―『現代教育科学』誌に感謝！―
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
梶田　叡一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
どのような職種の仕事であっても、日常的には、その仕事に直接関わることだけに意識領域が局限されてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズムは不易を目指す
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
森口　朗
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育を開かれたコミュニケーションに
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
無藤　隆
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校教育をいかにして開かれたものとしていくか。それは単に文科省や教育委員会がとか、学者がとか、民間の指導者が頑張ればとか、周知徹底すればよいというのではない。現場の教師がもし専門家であるとするなら、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズム衰退の因は
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 潮流を生み出し、浮き彫りにする
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
安野　功
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 「教育界」から外の世界へ
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
浅田　和伸
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教育論を教育学者や教育関係者の内輪だけでやっていても仕方がない、というのが私の考えだ。　世の中の多数派である「教育関係者以外の人たち」の中に子供、学校、教育の理解者、応援団を増やしていかない限り、教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育オピニオンとしての役割
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
向山　行雄
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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