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  • 特集　戦後の「教育論争」から何を学ぶか
  • 提言・戦後の「教育論争」から何を学ぶか
  • 「単元学習」克服運動と取り残された課題
書誌
現代教育科学 2011年11月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般
全100件(21～40件)
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  • 特集　戦後の「教育論争」から何を学ぶか
  • 「授業論・授業研究論争」から何を学ぶか
  • 「子ども不在」の論・研究は無価値である
書誌
現代教育科学 2011年11月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　「出口」論争から何を学ぶか　「授業論・授業研究論争」と言われて真っ先に頭に浮かぶのは、「出口」論争である。これは、斎藤喜博が「山の子ども」に対して行った「介入」授業を巡っての論争である。授業で扱わ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　戦後の「教育論争」から何を学ぶか
  • 「教育技術法則化論争」から何を学ぶか
  • 志ある人々との出会いが未来を創る
書誌
現代教育科学 2011年11月号
著者
向山　洋一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
私は、「出口論争」に「教室からの発言」を投稿して、新しい人生に出会う。　幾千、幾万の、志ある日本の教師たち…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　戦後の「教育論争」から何を学ぶか
  • 「教育技術法則化論争」から何を学ぶか
  • 「教育実践の評価の基準」と「主体性の原則」
書誌
現代教育科学 2011年11月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　教育技術法則化運動の立ち上げ以前に私が頼りにしていたもの　　私にとって、教育技術法則化運動の立ち上げの時期は、初任四年目の時期と重なる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　戦後の「教育論争」から何を学ぶか
  • 「教育技術法則化論争」から何を学ぶか
  • 腹の底からの手ごたえと子どもの事実が明らかになった
書誌
現代教育科学 2011年11月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　校内の生意気な若い教師たち　教師になり、二校目の学校で、新卒男性教師たちの会話が耳に届いた
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「規範意識」「公共の精神」を育てる
  • 提言３・さようなら「子ども中心主義」の教育観
  • 敗戦の付けからの脱却―「子ども中心主義」どころではない
書誌
現代教育科学 2011年2月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「三つ子の魂、百まで」は本当だ　小学校では、「一年生プロブレム」・学級崩壊で包括される「学校教育全般の危機」が囁かれ、類似の事態は中学・高校にも波及している。以下、こうした事態の打開と将来展望を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　戦後の「基礎学力論争」を読み解く
  • 提言・論争から読み解く「基礎学力」の概念
  • 「単元学習」を克服し、学力保障の数学教育を求めて
書誌
現代教育科学 2010年11月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
短絡承知で、敗戦の年、一九四五年から一九七〇年頃までに登場した数学の学力問題を体験的に語る。　一　敗戦の「付け」としての「学校制度」と「単元学習…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　戦後教育の転換―どこに重点を置くか
  • 理数教育の充実策―どこに重点を置くか
  • 体系的な数学の教育に急げ
書誌
現代教育科学 2008年4月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般／理科／算数・数学
本文抜粋
数学教育改革の緊迫した国際的動向を中国とドイツに見た後、日本に要請される教育改革を語る。　１　中国の決意…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学力調査」結果の説明責任・活用責任
  • ＰＩＳＡ調査（読解力）の結果の影響
  • ＰＩＳＡ（二〇〇三年）に紛れて、数学教育改造から眼を逸らすな
書誌
現代教育科学 2007年8月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　ＰＩＳＡ（二〇〇三年）への「ほくそ笑み」　国立教育政策研究所編のＰＩＳＡ（二〇〇〇年）、ＰＩＳＡ（二〇〇三年）は一読に値する。以下、ＰＩＳＡ（二〇〇三年）を語る。「教育内容１３削減」以前の「古きよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「子ども中心主義」教育の批判と克服
  • 提言・「子ども中心主義」教育のどこが問題か
  • 「観念的子ども中心主義教育」ではなく「子ども発展主義教育」をこそ期待する
書誌
現代教育科学 2007年3月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
スペースが限られ、敗戦直後の教育界を風靡した「子ども中心主義」はもとより、これと関連し、今も跋扈する「観念的子ども中心主義」に深入りする余裕はない。これらについては、菊池乙夫著『算数科「問題解決学習…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　楽しい授業・学校論を問い直す
  • 提言・楽しい授業・学校論の問題点―児童中心主義の空しさ
  • 児童矮小主義にまで堕落した児童中心主義
書誌
現代教育科学 2004年8月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
ここで言う児童中心主義は、一九二〇年代のJohn DeweyやHarold Rugg等の予想する児童中心主義ではない。魁学習指導要領算数科の第一、二学年の目標に繰り返し出る飾り言葉「具体物を用いた活動…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　ゆとり教育から学力重視へ転換
  • 提言・ゆとり教育２年で修正―混乱の背景は何か
  • 算数の場合―時代遅れの指導要領いじり
書誌
現代教育科学 2004年6月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一九九六年七月の中教審第１次答申「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」に始まり、一九九八年六月の中教審答申「幼児期からの心の教育の在り方について」にいたる一連の中教審答申が醸し出した「ゆと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　文部科学省の「学力低下しない」説を糺す
  • 『教育白書』での学力低下論への反論をどう読むか
  • 数学の学力は一段と低下する
書誌
現代教育科学 2001年5月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
文部科学省が悪いの、教員が悪いのと、責任転嫁騒ぎで、日本の没落を急ぐ気はない。ここでは『教育白書』の、26、27ページのＱ７について、数学教育の観点から簡潔に意見を述べる。紙数制限で短絡は許されたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「基礎学力の保障」─公教育の任務を問う
  • 提言･何が「基礎学力」か─教育内容３割削減の問題点
  • 教育内容三割削減の誘う教育危機の克服
書誌
現代教育科学 2001年2月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
三割削減の誘う教育危機　ＩＴの急速な発展は、高度の情報の即時の交流を可能にし、科学技術や経済の、世界的規模での急速な発展を物語る。この発展に寄与するだけの基礎学力が子供に要請される。教育内容３割削減の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「教育改革の時代」何が欠落しているか
  • 提言・「教育立国」をめざす教育改革の課題は何か
  • 教員の実力と、人格ある個人の育成のために
書誌
現代教育科学 2000年9月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　敗戦直後の気概に学び、同時に残滓を捨てよ　二万五千冊の寄贈図書により、北京師範大学英東教育樓に横地清文庫が開設されている。毎年春、日中の研究者が集まり、国際セミナーが開催される。その際の中国の研究…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • なぜ検定外・算数教科書を創ったか (第12回)
  • 授業勝負に強い先生、並びに教員養成大学・教職大学院を考える
書誌
現代教育科学 2006年3月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　模擬授業勝負と授業勝負　連載９月号で模擬授業勝負を語った。ここでは授業勝負を含め二類型の授業を語る…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • なぜ検定外・算数教科書を創ったか (第11回)
  • 教員養成大学の任務・継続的研究の意義
書誌
現代教育科学 2006年2月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
小学校の算数教育の現状は教育課程でも学習指導でも閉塞的状況にある。この状況は、由来を子供や先生に求めるといった短絡的な見方で打開できるものではない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • なぜ検定外・算数教科書を創ったか (第10回)
  • 数学は証言で構成される―ワークの横溢から数学を救い出そう―
書誌
現代教育科学 2006年1月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　あふれるワーク　書店に行く。小・中学生用の「数学」の棚を見る。「あふれるワーク（ブック）」。ワークを開く。答え一発埋め　◯×　枠埋め　……。「即決追っ立て」である。結果に至る証言（筋立て）記述の要…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • なぜ検定外・算数教科書を創ったか (第9回)
  • 発展する教育課程（下）
書誌
現代教育科学 2005年12月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
今回は幾何学のMAXMINについて語る。　１　小学校入学当初の面体製作のMAXMIN　サツマイモや、その粘土造形のように中詰まりの立体を剛体と呼び、表面だけの張り子の立体を面体と呼ぶ。展開図を描いてか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全5ページ (50ポイント)
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  • なぜ検定外・算数教科書を創ったか (第8回)
  • 発展する教育課程（上）
書誌
現代教育科学 2005年11月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • なぜ検定外・算数教科書を創ったか (第7回)
  • 先生・子供・授業・教科書（下）
書誌
現代教育科学 2005年10月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
今回は現在の問題を語る。語りに対話式も含める。　１　算数先生の巣立ち　①　合宿の絞り　私は一九七六年から十五年間、山梨大学教育学部で算数先生の巣立ち教育をした。同大学は一年次から算数教育専門課程に分か…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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