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  • 小学校　国語実践研究の最前線＆レア情報 (第2回)
書誌
国語教育 2012年5月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 小学校　国語実践研究の最前線＆レア情報 (第4回)
書誌
国語教育 2012年7月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学校図書館のための地方財政措置を充実　文部科学省は、平成二四年度からの新しい「学校図書館図書整備五か年計画」を策定し、市町村等において学校図書館図書標準を達成するための図書整備にかかる費用として…
対象
小学校
種別
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  • 小学校　国語実践研究の最前線＆レア情報 (第3回)
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ベルリン発！　ＰＩＳＡスーツケース　（１）ＰＩＳＡスーツケースとは　ドイツは二〇〇〇年のＰＩＳＡの読解力調査において二一位となり、日本より早く読解力低下という現状に直面した。このＰＩＳＡショック以…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校　国語実践研究の最前線＆レア情報 (第1回)
書誌
国語教育 2012年4月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　定義の変更に注目！　～ＰＩＳＡ２００９「読解力」　２００９年のＰＩＳＡ調査では、読解力を中心分野として、数学的リテラシー、科学的リテラシーの三分野を調査している…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第10回)
  • 理論／言語活動をデザインする①
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
言語活動のデザインをする上で，どう考えればいいのか，具体的な提案を踏まえて，検討する。　「宮沢賢治の世界を味わって伝えよう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第10回)
  • 小１／よんで　かんじたことを　はなそう
  • 教材：ずうっと，ずうっと，大すきだよ（光村図書）
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
樋口　綾香・西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　この作品は，主人公「ぼく」が飼っていた犬の「エルフ」を読者に語るという形態をとっている。「エルフ」との思い出を回想する「ぼく」の読者へのスピーチのようにな…
対象
小学1年
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第10回)
  • 小２／詩を作って，読み合おう
  • 教材：見たこと，かんじたこと（光村図書　※関連：東京書籍）
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
髙橋　美早樹・　西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　本教材には，二点の作品「バラのまつぼっくり」「名前なににしよう」という詩が提示されている。身近な題材で，話し言葉によって書かれた一連の詩であるため，二年生…
対象
小学2年
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第10回)
  • 小３／組み立てにそって，物語を書こう
  • 教材：たから島のぼうけん（光村図書）
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
野中　優・西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　書くことの学習においては，学習者が意欲的に「書きたい」と思える課題設定をすることが大切である。学習者の書く意欲を引き出すためには，物語を書く目的や相手を明…
対象
小学3年
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第10回)
  • 小４／語りの「声」を手がかりに読もう
  • 教材：世界一美しいぼくの村（東京書籍）
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
小林　圭・西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　この作品の語りを「声」として捉えたとき，誰が発した声のか，その解釈によって物語内容の理解が変わる場合がある。例えば，「でも，春はまだ先です。」の語りは，誰…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第10回)
  • 小５／手塚のターニングポイント
  • 教材：手塚治虫（東京書籍）
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
佐藤　麻野・西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　本学習教材は，手塚治虫の伝記である。伝記は，筆者が，感動した被伝者の生き方を読み手に伝えるために，人となりがよく表れている出来事を取り上げて描かれている…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第10回)
  • 小６／今の私，これからの私
  • 教材：今，私は，ぼくは（光村図書）
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
橋本　祐樹・西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　本単元は，小学校段階での最後の「話すこと・聞くこと」の単元である。卒業を控える時期として，これまでお世話になった人たちに「今とこれから」をテーマにしたスピ…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第10回)
  • 「説明的な文章」アレルギーのなぞ
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
佐藤　宗大
ジャンル
国語
本文抜粋
前回の復習　前回は「文学的な文章」の学習価値について，そもそも私たちにとって「文学」とはどのようなものなのかを捉えなおすところから考えてみました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第10回)
  • 思考に関わる語彙を豊かにする
  • アタマの中で黙々と活躍する働き者
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
萩中　奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　言葉がアタマの中で働いていることを実感する　Ｑ１　あなたは，どんな性格ですか？　回答までの数秒間の自分のアタマの中を「観察」してみてください…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 主体化する国語科授業デザイン (第10回)
  • 国語学習サイクルの効果検証Ｉ
  • 学習者の変容（指標１・２）をもとに
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
香月　正登
ジャンル
国語
本文抜粋
連載第１回から第９回で，主体化する国語科授業デザインの考え方，実践モデル「国語学習サイクル」による授業の実際や工夫点を示してきた。第10回からは，本実践によって，「学習者と教師の双方がどのように変容し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 生成ＡＩを活用した授業づくり (第10回)
  • 生成AIを活用した国語授業２
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
笠原　諭
ジャンル
国語
本文抜粋
1　生成ＡＩの強みを活かすことを考える　前回に引き続き，高校の教室で実際に生成ＡＩをどのように授業で利用しているかについて紹介していきます。今回の内容はまったく生成ＡＩに触れたことがない方には少し伝わ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第106回)
  • 小学校／令和６年度全国学力・学習状況調査問題結果分析についての報告
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
全国学力・学習状況調査の授業アイディア例は，具体の授業場面をイメージできるようにまとめています。今号は大問３「物語を読み，心に残ったところを説明する」に関した授業アイディア例です。学級の様子に合わせ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第152回)
  • 青森県
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
田中　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
樋口先生は，今年度，第一学年主任を務めながら，国語科授業実践を重ねている。　「読むこと」の授業では，深く確かに読む指導だけでなく，そのためにどう読めばよいかという「読みの方略」を意識した習得と活用の指…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第9回)
  • 理論／インタビューの面白さ
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
作家はインタビューで「語る」　作家の「自解」ほどくだらないものはない。自分の作品が大学入試問題に出た作家が，自分で答えがわからないというような話が時々メディアに出たりするが，そんな話を書いている記者も…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第9回)
  • 小１／てがみをかこう
  • 教材：てがみでしらせよう（光村図書）
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
大村　幸子・松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　本単元では，伝えたいことを手紙に書くという言語活動に取り組む。手紙は，一年生にとって，ワクワクする学習活動である。覚えたばかりの平仮名や漢字を使って，経験…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第9回)
  • 小２／もし，穴がなかったら？
  • 教材：あなの役割を考えよう／あなのやくわり（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
佐藤　麻野・西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　本教材は，いろいろな穴の役割についての説明文を読みながら考え，最終的には自分の身近なものに目を向けていく。体験や経験と結び付け穴の役割とその理由を文章にま…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第9回)
  • 小３／俳句を完成させよう
  • 教材：俳句に親しもう（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
田上　ありさ・西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　三年生の俳句単元は，教科書によって課題が異なる。ここでは，教科書が提示する課題を加味しつつ，多くの教室で取り入れられる言語活動の提案をしていく…
対象
小学3年
種別
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