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この記事に関連する記事の検索結果
  • 小学校　国語実践研究の最前線＆レア情報 (第2回)
書誌
国語教育 2012年5月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
全100件(61～80件)
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  • 国語教育の実践情報 (第104回)
  • 小学校／令和６年度全国学力・学習状況調査問題結果分析についての報告
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
全国学力・学習状況調査の授業アイディア例は，具体の授業場面をイメージできるようにまとめています。今号は大問１「学校の取り組みをオンラインで紹介し合う」に関した授業アイディア例です。学級の様子に合わせ…
対象
小学校
種別
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  • わが県の国語ソムリエ (第150回)
  • 長野県
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
西　一夫
ジャンル
国語
本文抜粋
長野県では「信州教育」という言い回しが普通に用いられる。「長野県教育」という呼称はあまり使われない。「信州教育」は行政組織と職能団体「信濃教育会」とによって支えられてきた。「信濃教育会」は明治19年（…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第7回)
  • 理論／話し合いにおける人間関係　その２
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
話し合いの苦手な学習者　もともと話し合いの苦手な学習者をどうするか。これについては授業者によって考え方が違う側面がある。読みの交流では、特に配慮をしないでも特に問題がないものと考えているし、読みの交流…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第7回)
  • 小１／せいつめいする文しょうをかこう
  • 教材：じどう車くらべ／じどう車ずかんをつくろう（光村図書　※関連：教育出版）
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
歌代　温子・佐藤　多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　「じどう車くらべ」を読む学習を通して、「自動車の「しごと」と「つくり」をもっと知りたい、伝えたい」という思いが高まっている。この意欲を生かして、図鑑や絵本…
対象
小学1年
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第7回)
  • 小２／つながるように話してみよう
  • 教材：そうだんにのってください（光村図書）
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
佐藤　綾花・西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　話し合い方に意識を向けられるよう、これまでの話し合いをふり返り、どのような話し方や聞き方がよいと思ったか共有する時間を設定したい。「うなずきながら聞いてく…
対象
小学2年
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第7回)
  • 小３／せつめいの「工夫」を見つけよう
  • 教材：すがたをかえる大豆（光村図書）
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
片岡　慎介・西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　「すがたをかえる大豆」は、続く単元での「読む人に分かりやすい」文章を書く学習に結びつけ、説明の「工夫」を見つけるというめあてを設定することができる…
対象
小学3年
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第7回)
  • 小４／役わりをいしきしながら話し合おう
  • 教材：クラスみんなで決めるには（光村図書）
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
大村　幸子・松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　本単元では、学級全体で話し合い、考えをまとめることをねらう。学級全体での話し合いとなると、参加者が多く、多様な意見が出るために、司会や記録などの役割を決め…
対象
小学4年
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第7回)
  • 小５／たがいの立場を明確にして、話し合おう
  • 教材：よりよい学校生活のために（光村図書）
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
鈴木　真樹・西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　本単元では、話すこと・聞くことの学習の中の話し合うことに重点をおき、互いの立場を明確にしながら、考えをまとめることを目標としている。互いの立場を把握したり…
対象
小学5年
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第7回)
  • 小６／声で演じてみよう　柿山伏
  • 教材：狂言「柿山伏」を楽しもう（光村図書）
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
橋本　祐樹・西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　本単元は、日本古来親しまれている古典芸能の概要に触れ、その一つである狂言を題材にして、古典に親しむ単元である。狂言の面白さは、独特の所作や声の出し方だけで…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第7回)
  • 「論理」はそんなにえらいのか？
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
佐藤　宗大
ジャンル
国語
本文抜粋
前回のなぞ（と、少し補足）　前回は、学習者にとって国語を学ぶ「義理」とは何なのかについて考えました。連載の折り返しにあたって、少し唐突な問題提起だったかもしれません。要は、国語科の学びで取り扱う内容の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第7回)
  • 感情語彙の探究学習を表現学習と組み合わせる―感情語彙で自分の感情を捉える
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
萩中　奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　感情は複雑で、捉えづらく表しづらいもの　日々を過ごしていると、様々な感情が沸き起こります。それは自分だけでなく周りの他者の中でも同じです。生きていくとは、こうした自他の感情とうまく付き合うことかも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 主体化する国語科授業デザイン (第7回)
  • 主体化する国語授業の工夫Ⅰ
  • 主体化の起点「グループ活動」
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
古沢　由紀・香月　正登
ジャンル
国語
本文抜粋
連載第７回からは、主体化する国語科授業を展開するにあたっての工夫を共同研究者の実践をもとに示したい。学習者の主体化を促すためには、課題設定はもちろん、仲間や道具、空間といった学習環境、教師の出など、さ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第103回)
  • 小学校／令和６年度全国学力・学習状況調査　問題における課題等と指導改善のポイントについて
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
七月二九日に公表された令和６年度の全国学力・学習状況調査の課題等と指導改善のポイントについて報告します。学習指導要領の趣旨の実現に向けた授業改善を目指す手掛かりの一つとしてお使いください…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第149回)
  • 滋賀県
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
舟橋　秀晃
ジャンル
国語
本文抜粋
今年、石山寺は大いに賑わう。「石山」だけに、岩盤が境内に露出している。紫式部もこの岩々をめでつつ参籠したに違いない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第6回)
  • 小１／かん字かるたをしよう
  • 教材：かん字のはなし（光村図書）
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
伊藤　千尋・佐藤　多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　平仮名の学習を一通り終え，漢字の学習の初期段階である。本単元では，現在の漢字が「すがた」「ようす」「しるし」といった絵文字を起点とした象形文字や指事文字な…
対象
小学1年
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第6回)
  • 小２／どうしてふたりはかわったの？
  • 教材：お手紙（東京書籍・光村図書）
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
髙橋　圭祐・佐藤　多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　この作品は，アーノルド＝ローベルの絵本作品の一つで，教科書に用いられている挿絵も作者自身が描いた原作のものが使われている。そこで，この単元では，挿絵を比較…
対象
小学2年
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第6回)
  • 小３／場面をくらべながら読み，感想を書こう
  • 教材：ちいちゃんのかげおくり（光村図書）
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
坂本　龍哉・西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　読み手は，中心人物である「ちいちゃん」の心情に寄り添いながら，場面を具体的な像として描き，強く心を揺さぶられる。その心が読み手の作品への強い興味関心と，内…
対象
小学3年
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第6回)
  • 小４／二人の物語を読もう　「ごんぎつね」
  • 教材：ごんぎつね（東京書籍・教育出版・光村図書）
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
橋本　祐樹・松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　「ごんぎつね」に関する先行実践を見ると，ごんの心情の変化を追った実践が多く見受けられるが，それだけではこの作品の魅力を十分に味わうことはできない。冒頭の「…
対象
小学4年
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第6回)
  • 小５／綾と一緒に「アヤ」探しの旅に出かけよう
  • 教材：たずねびと（光村図書）
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
佐藤　麻野・西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　本単元では，戦争教材というより，紀行文的な位置づけから綾の心情の変化を追っていく。これによって，人物像や物語の全体像を具体的に想像し，表現の効果について考…
対象
小学5年
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第6回)
  • 小６／みんなが楽しめるイベントにしよう
  • 教材：みんなで楽しく過ごすために（光村図書　※関連：東京書籍）
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
小川　高広・佐藤　多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　六年間を通して身に付けてきた知識を賦活しながら学習を進めていきたい。例えば，自分や友達の特性についての知識，話し合いの方略や展開についての知識がある。これ…
対象
小学6年
種別
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