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国語主任のための“学校の研究計画”の立て方 手引き設定と運営のアイデア (第11回)
小学校/研究の振り返り
成果と課題@
書誌
国語教育 2015年2月号
著者
野中 太一
ジャンル
国語
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特集 子ども同士をつなぐ“楽しい活動”46例
“この授業場面”で子ども同士をどう関わらせるか
要旨指導 子ども同士の関わりをつくるヒント
書誌
国語教育 2013年9月号
著者
野中 太一
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 「生き物は円柱形」(光村5年)を読んだ後の子どもの反応は面白い。円柱形として挙げられた生き物の具体例に対して反論する子。実験の内容と結果に納得する子。反例を挙げて論を進める展開の仕方に感…
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小学校/中学校
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特集 “読み取り力”が深まる教材研究の着眼点
“説明文”の読み取り力を深める教材研究の着眼点
書誌
国語教育 2013年8月号
著者
野中 太一
ジャンル
国語
本文抜粋
昨年度、浜本純逸先生から説明文の「定義」についてのお話を伺う機会があった。本稿では、浜本先生のお話から、自分なりに面白いと感じた説明文の教材研究の着眼点を述べてみたい…
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小学校/中学校
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特集 読書指導で大活躍―新しい言語活動レシピ
読書指導における読解力育成のヒント どこでどう指導するか
図解と本文の関連づけ どこでどう指導するか
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
野中 太一
ジャンル
国語
本文抜粋
次の文章は、「自分の脳を自分で育てる」(学図六年上)のJ段落です。 Jここで、もう一度三つの図をよく見てみましょう。分かることがあります。言葉を読んだり聞いたりするときに、必ず働く部分があるのです…
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小学校/中学校
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特集
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特集 “辞書引き”習慣をつくる授業アイデア
辞書で“語彙”を増やす!楽しい活動アイデア
句読点の面白さを知る―辞書活用アイデア
書誌
国語教育 2013年5月号
著者
野中 太一
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「ぎなた読み」を知る ここではきものをぬいでください 右の文に読点「、」を打ちましょうと投げかける。人によって打つ位置が違うので、二つの意味にとれる…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 物語の授業=大活躍する“文学用語”16選
言語力の育成を目指す物語教材の授業づくり 私のおすすめポイントはここだ!
2年「黄色いバケツ」の授業づくりのポイント
書誌
国語教育 2013年1月号
著者
野中 太一
ジャンル
国語
本文抜粋
低学年の文学の授業では、結末を把握できるようにさせたい。「黄色いバケツ」は結末のとらえが難しい教材である。そういう教材であっても、「一文で書く」ことにより、結末を把握しやすくなる…
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小学2年
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学びが活性化する! 今月の「言語活動&話し合い」ガイド (第7回)
理論/話し合いにおける人間関係 その2
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
松本 修
ジャンル
国語
本文抜粋
話し合いの苦手な学習者 もともと話し合いの苦手な学習者をどうするか。これについては授業者によって考え方が違う側面がある。読みの交流では、特に配慮をしないでも特に問題がないものと考えているし、読みの交流…
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小学校/中学校/高等学校
種別
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学びが活性化する! 今月の「言語活動&話し合い」ガイド (第7回)
小1/せいつめいする文しょうをかこう
教材:じどう車くらべ/じどう車ずかんをつくろう(光村図書 ※関連:教育出版)
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
歌代 温子・佐藤 多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討 @学習課題の検討 「じどう車くらべ」を読む学習を通して、「自動車の「しごと」と「つくり」をもっと知りたい、伝えたい」という思いが高まっている。この意欲を生かして、図鑑や絵本…
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小学1年
種別
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学びが活性化する! 今月の「言語活動&話し合い」ガイド (第7回)
小2/つながるように話してみよう
教材:そうだんにのってください(光村図書)
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
佐藤 綾花・西田 太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討 @学習課題の検討 話し合い方に意識を向けられるよう、これまでの話し合いをふり返り、どのような話し方や聞き方がよいと思ったか共有する時間を設定したい。「うなずきながら聞いてく…
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小学2年
種別
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学びが活性化する! 今月の「言語活動&話し合い」ガイド (第7回)
小3/せつめいの「工夫」を見つけよう
教材:すがたをかえる大豆(光村図書)
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
片岡 慎介・西田 太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討 @学習課題の検討 「すがたをかえる大豆」は、続く単元での「読む人に分かりやすい」文章を書く学習に結びつけ、説明の「工夫」を見つけるというめあてを設定することができる…
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小学3年
種別
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学びが活性化する! 今月の「言語活動&話し合い」ガイド (第7回)
小4/役わりをいしきしながら話し合おう
教材:クラスみんなで決めるには(光村図書)
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
大村 幸子・松本 修
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討 @学習課題の検討 本単元では、学級全体で話し合い、考えをまとめることをねらう。学級全体での話し合いとなると、参加者が多く、多様な意見が出るために、司会や記録などの役割を決め…
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小学4年
種別
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学びが活性化する! 今月の「言語活動&話し合い」ガイド (第7回)
小5/たがいの立場を明確にして、話し合おう
教材:よりよい学校生活のために(光村図書)
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
鈴木 真樹・西田 太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討 @学習課題の検討 本単元では、話すこと・聞くことの学習の中の話し合うことに重点をおき、互いの立場を明確にしながら、考えをまとめることを目標としている。互いの立場を把握したり…
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小学5年
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学びが活性化する! 今月の「言語活動&話し合い」ガイド (第7回)
小6/声で演じてみよう 柿山伏
教材:狂言「柿山伏」を楽しもう(光村図書)
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
橋本 祐樹・西田 太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討 @学習課題の検討 本単元は、日本古来親しまれている古典芸能の概要に触れ、その一つである狂言を題材にして、古典に親しむ単元である。狂言の面白さは、独特の所作や声の出し方だけで…
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小学6年
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言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第7回)
「論理」はそんなにえらいのか?
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
佐藤 宗大
ジャンル
国語
本文抜粋
前回のなぞ(と、少し補足) 前回は、学習者にとって国語を学ぶ「義理」とは何なのかについて考えました。連載の折り返しにあたって、少し唐突な問題提起だったかもしれません。要は、国語科の学びで取り扱う内容の…
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小学校/中学校/高等学校
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だれも教えてくれなかった ほんとうは楽しい語彙学習 (第7回)
感情語彙の探究学習を表現学習と組み合わせる―感情語彙で自分の感情を捉える
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
萩中 奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
1 感情は複雑で、捉えづらく表しづらいもの 日々を過ごしていると、様々な感情が沸き起こります。それは自分だけでなく周りの他者の中でも同じです。生きていくとは、こうした自他の感情とうまく付き合うことかも…
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小学校/中学校/高等学校
種別
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主体化する国語科授業デザイン (第7回)
主体化する国語授業の工夫T
主体化の起点「グループ活動」
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
古沢 由紀・香月 正登
ジャンル
国語
本文抜粋
連載第7回からは、主体化する国語科授業を展開するにあたっての工夫を共同研究者の実践をもとに示したい。学習者の主体化を促すためには、課題設定はもちろん、仲間や道具、空間といった学習環境、教師の出など、さ…
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小学校/中学校/高等学校
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国語教育の実践情報 (第103回)
小学校/令和6年度全国学力・学習状況調査 問題における課題等と指導改善のポイントについて
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
大塚 健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
七月二九日に公表された令和6年度の全国学力・学習状況調査の課題等と指導改善のポイントについて報告します。学習指導要領の趣旨の実現に向けた授業改善を目指す手掛かりの一つとしてお使いください…
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小学校
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わが県の国語ソムリエ (第149回)
滋賀県
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
舟橋 秀晃
ジャンル
国語
本文抜粋
今年、石山寺は大いに賑わう。「石山」だけに、岩盤が境内に露出している。紫式部もこの岩々をめでつつ参籠したに違いない…
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小学校/中学校/高等学校
種別
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学びが活性化する! 今月の「言語活動&話し合い」ガイド (第6回)
小1/かん字かるたをしよう
教材:かん字のはなし(光村図書)
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
伊藤 千尋・佐藤 多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討 @学習課題の検討 平仮名の学習を一通り終え,漢字の学習の初期段階である。本単元では,現在の漢字が「すがた」「ようす」「しるし」といった絵文字を起点とした象形文字や指事文字な…
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小学1年
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学びが活性化する! 今月の「言語活動&話し合い」ガイド (第6回)
小2/どうしてふたりはかわったの?
教材:お手紙(東京書籍・光村図書)
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
橋 圭祐・佐藤 多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討 @学習課題の検討 この作品は,アーノルド=ローベルの絵本作品の一つで,教科書に用いられている挿絵も作者自身が描いた原作のものが使われている。そこで,この単元では,挿絵を比較…
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小学2年
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学びが活性化する! 今月の「言語活動&話し合い」ガイド (第6回)
小3/場面をくらべながら読み,感想を書こう
教材:ちいちゃんのかげおくり(光村図書)
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
坂本 龍哉・西田 太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討 @学習課題の検討 読み手は,中心人物である「ちいちゃん」の心情に寄り添いながら,場面を具体的な像として描き,強く心を揺さぶられる。その心が読み手の作品への強い興味関心と,内…
対象
小学3年
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国語教育 2022年10月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
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国語教育 2023年7月号
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未来につなぐ工芸品(光村図書)
国語教育 2024年8月号
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