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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第24回)
  • 小学６年／幸せは、不幸になってこそ実感する。生きることもこれまた同じ
  • 谷川俊太郎「生きる」（光村）
書誌
国語教育 2015年3月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第3回)
  • 小学６年／山場「……」の具体化と結末の会話づくりで、作品のメッセージをとらえる
  • ばらの谷（東書）
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
原　淳二
ジャンル
国語
本文抜粋
一　山場「……」の具体化　本作品は、ばら作りの名人ドラガンが、村人から褒め称えられても満足できず、ばらを作り続け、最後は、手を加えない自然のばらに心奪われるという物語である…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第2回)
  • 小学６年／筆者の主張を「タイムマシンで島に行ったら何と言うか」で具体化
  • イースター島にはなぜ森林がないのか（東書）
書誌
国語教育 2013年5月号
著者
原　淳二
ジャンル
国語
本文抜粋
一　授業化のポイント　筆者は、人類存続のため、未来を予測し、子孫の幸せを願う文化を築くことの必要性を説いている…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第1回)
  • 小学６年／対比を活用し、登場人物の人間関係をとらえる
  • カレーライス（光村）
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
原　淳二
ジャンル
国語
本文抜粋
一　授業化のポイント　「カレーライス」は、親子関係をテーマにした物語である。　はじまりと結末を比べると、親子関係が変化していることがわかる。そのきっかけは、思わず答えた「何か作るよ。ぼく、作れるから…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 言語活動を見える化！教室環境づくり　掲示物＆レイアウト紹介 (第9回)
  • ４年生の教室／６年生の教室
書誌
国語教育 2014年12月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
国語
本文抜粋
４年生の教室　▲サイコロを転がし、朝のスピーチ。話すのは一人１回であるが、児童は６通りのトピックを考えておかなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　育成を目指す資質・能力と「主体的・対話的で深い学び」の実現
  • 小学校 「主体的・対話的で深い学び」の実現のポイントと授業アイデア
  • 知識及び技能の習得を目指す「主体的・対話的で深い学び」
  • 言葉の多様性への感覚を磨く、主体的・対話的で深い学び
書誌
国語教育 2017年5月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
国語
本文抜粋
1　ＡＩ時代を生き抜くために　「アクティブ・ラーニングなんて、小学校では昔からやってるから必要ない」という声をよく聞く。本当に必要ないのだろうか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新年度“楽しい国語”設計の研究情報一覧
  • 学び方技能がつく“学習用語”指導の基本事項と授業スキル
  • 作文指導の基本事項と授業スキル作文指導
書誌
国語教育 2015年2月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
国語
本文抜粋
どうしても作文が書けない子がいる。　それに対して「書く意欲がないからだ」「書くことがないからだ」という意見をいただく。でも、どうも違う。「運動会で一番ドキドキしたこと」という書くこともある。書きたいと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • トライ！実践レポート＝要約指導の腕が上がる原則と手順
  • 長い物語文の要約＝最初と最後の実例紹介とポイント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一　物語の要約？　驚いた。ずっと、「要約は説明文　物語はあらすじ」と思っていた。それ以前に要約とあらすじの違いなど意識したこともなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • “多様な言語活動”を入れた教室の学習習慣づくり
  • 読書活動を多くしたい―教室習慣づくり
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
国語
本文抜粋
ページをめくる音しかしない教室…そういう読書をさせるには、読書活動を多く経験させるしかない。　読書量を増やす教室づくりとしては…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語好きにする“新感覚の宿題”レシピ50
  • 〈新任教師発→ベストアンサーのお願い〉授業と宿題の関係→その基本に迫る！
  • 宿題の中味　予習・復習があって当然？
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
国語
本文抜粋
ある日の放課後、職員室にて、新任教師との会話のひとこま。　新　先生、宿題について教えていただきたいのですが、授業の予習を宿題にすることについて、どう考えておられますか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“辞書引き”習慣をつくる授業アイデア
  • 辞書引き習慣が身につく宿題―実例紹介
  • 「こんなの調べたよ」―必ず子どもが報告に来る宿題
  • 難読語調べ・意味リレービンゴ
書誌
国語教育 2013年5月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
国語
本文抜粋
辞書指導で望むことは、「辞書の引き方を身につける」ことと「言葉を得る」（語彙を増やす、意味を知る、漢字を知る、用例を知るなど）ことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“うまい作文”続出！書き方指導の新手引き
  • 言葉の面白さを味わう作文のお題
  • 七五調の習得と活用のヒント
書誌
国語教育 2013年2月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
国語
本文抜粋
「七五調とは、我が国に昔からある韻律で、未来に生きゆく子どもらに伝えゆきたい文化です。」　七五調で書いてみた。気づかれただろうか。気づかれなかった方も多いと想像する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第1回)
  • 理論／「言葉による見方・考え方」とは
書誌
国語教育 2025年4月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　国語の授業が抱える課題　阿部（２０１９）は国語の授業の現状として「『国語の授業でどういう力がついたのかわからない』『国語の授業を受けても何も変わらない』という感想をもつ子どもが少なくない。」と述べ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第1回)
  • 小６／さなぎたちの教室（東京書籍）
書誌
国語教育 2025年4月号
著者
眞壁　朝陽
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　本教材は，「わたし」の視点で描かれており，地の文の中には，性格や人柄を考える材料となる叙述が多くある。それらの情報から共通点を見つけて，ま…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 学びが見える！今月の国語板書録 (第1回)
  • 帰り道（光村図書６年）
書誌
国語教育 2025年4月号
著者
平垣　聖大
ジャンル
国語
本文抜粋
ねらい　「帰り道」を読んで，同じ出来事を「律」と「周也」，それぞれの視点から語る文章の構成や展開のよさを考えることができる…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第1回)
  • 国語科教育における日本語学の扱い
書誌
国語教育 2025年4月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに―自己紹介　はじめまして。この度，本連載を担当します，清田朗裕と申します。どうぞよろしくお願いいたします…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 生成AI vs. 作文教育 (第1回)
  • 生成AI家庭教師の衝撃―AI時代の「書く」始まり
書誌
国語教育 2025年4月号
著者
池田　修
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　筆者には，『作文指導を変える　つまずきの本質から迫る実践法』という著書があります。明治図書から２０２３年の３月に出版された，私の30年間の作文指導の研究の成果をもとにまとめた一冊です。その時…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第109回)
  • 小学校／北九州市立西門司小学校「学びチャレンジリーディングスクール事業（国語科）公開授業研究会」
書誌
国語教育 2025年4月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
本号では，国立教育政策研究所の事業の一つである「教育課程実践検証校事業」でお世話になっている北九州市立西門司小学校において，令和六年一二月六日（金）に開催された，「学びチャレンジリーディングスクール事…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第155回)
  • 山口県
書誌
国語教育 2025年4月号
著者
香月　正登
ジャンル
国語
本文抜粋
今，私たちは不確実性と急速な変化の中に生きている。予期せぬ状況，予期せぬ問題に遭遇することが当たり前の時代と考えたほうがよいのだろう。こうした時代にあって，私たちはどう主体を保ち，時代に抗いながら生き…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第12回)
  • 理論／言語活動・話し合いの活動の主体
書誌
国語教育 2025年3月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
学習活動を作るのは誰か　学習活動を作るのは，学習者と教師で作る学習集団以外のなにものでもない。最近は小学校でも教科担任制が次第に浸透してきているから，固定的な学級という概念は支配的でなくなっているが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第12回)
  • 小６／卒業するみなさんへ
  • 教材：中学校へつなげよう／生きる／人間は他の生物と何がちがうのか（光村図書）
書誌
国語教育 2025年3月号
著者
平野　崇史・西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　本単元は，「命」や「生きること」，「言葉の力」を主題として扱っている。六年生という発達段階では，生きるということは単に明るく楽しいだけではなく，苦しいこと…
対象
小学6年
種別
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