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  • 特集　育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動
  • 中学校／学びに向かう力・人間性等を育成する習得・活用・探究の学習活動
  • 言葉を通じて積極的に人や社会と関わり自己表現する
  • 広島で読む「壁に残された伝言」　[学習ツール・教材]広島オリジナルのポップ
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
積山　昌典
ジャンル
国語
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  • 特集　育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動
  • 提言　育成を目指す資質・能力を踏まえた学習活動とは
  • 国語科において育成を目指す資質・能力と学習活動とは
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
中村　和弘
ジャンル
国語
本文抜粋
1　資質・能力の枠組み　中央教育審議会教育課程部会は、八月二六日に「次期学習指導要領等に向けたこれまでの審議のまとめ」およびに「学校段階等別・教科等別ワーキンググループ等における審議の取りまとめ」を公…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動
  • 提言　育成を目指す資質・能力を踏まえた学習活動とは
  • 資質・能力を実質的に形成する学習活動とは―教科本来の魅力の追求による「教科する」授業の創造
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
石井　英真
ジャンル
国語
本文抜粋
1　資質・能力の三つの柱とＡＬの三つの視点　次期学習指導要領に向けた議論において、どのような形で資質・能力の育成やアクティブ・ラーニング（Active Learning: AL）に向けた授業改革のあり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動
  • 提言　育成を目指す資質・能力を踏まえた学習活動とは
  • 「習得・活用・探究」の学習活動とは―これからの国語教育の役割
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
市川　伸一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「習得・活用・探究」の意味と趣旨　中教審答申（２００８年１月）や現行学習指導要領（２００８年３月）のキーワードとなった「習得・活用・探究」であるが、それぞれの含みは、論者や学校現場において微妙な違…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動
  • 知識・技能を育成する学習活動のポイント
  • 提案
  • 国語教育における知識・技能の育成の観点
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
鈴木　一史
ジャンル
国語
本文抜粋
個別の知識・技能を育成する学習活動のポイントは、その知識・技能が「社会を創ることに」寄与し、「生きて働く」かどうかである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動
  • 中学校／知識・技能を育成する習得・活用・探究の学習活動
  • 伝統的な言語文化に関する理解
  • 『竹取物語』・『徒然草』の系統的な指導　[学習ツール・教材]『竹取物語』・『徒然草』
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
宮久保　ひとみ
ジャンル
国語
本文抜粋
古典を苦手に思う生徒は少なくない。生徒が「作品がおもしろい」、「学習が楽しい」と実感して学ぶにはどうすればよいか。今回は教材研究の視点を加え、協働的な言語活動を取り入れた単元学習を提案する。第一学年『…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動
  • 思考力・判断力・表現力等を育成する学習活動のポイント
  • 提案
  • 「思考のすべ」を活用する論理的な解決プロセスを
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
勝見　健史
ジャンル
国語
本文抜粋
1　これからの世の中　働き手が不足し、ＡＩ（人工知能）が人間の仕事を代替する世の中が想定される中、私たち人間にしかできない創造的な仕事とは、問題解決場面における異質な他者との交渉、協働、協調、配慮、マ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動
  • 中学校／思考力・判断力・表現力等を育成する習得・活用・探究の学習活動
  • 【他者とのコミュニケーションの側面】言葉を通じて伝え合う力
  • 「ワールド・カフェ」形式の交流で伝え合う力を育てる　[学習ツール・教材]ワールド・カフェ
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
冨髙　勇樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1　学習活動と資質・能力との関連　二〇一六年五月に、教育課程部会国語ワーキンググループの「国語ワーキンググループにおける取りまとめ（案）」が公表され、「国語科で育成すべき資質・能力（案）」が「知識・技…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動
  • 学びに向かう力・人間性等を育成する学習活動のポイント
  • 提案
  • 「学びに向かう力、人間性等」の育成―その具体化
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「学びに向かう力、人間性等」の定義と意義　「学びに向かう力、人間性等」を育成するために行う学習活動のポイントを探るためには、提唱された定義を十分把握しておかないと、用語の上っ面だけ引き取り、歪めて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動
  • 中学校／学びに向かう力・人間性等を育成する習得・活用・探究の学習活動
  • 読書を通して人生を豊かにしようとする
  • リテラチャー・サークルで探究型の読書会をしよう　[学習ツール・教材]リテラチャー・サークル
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
林　広美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　学習活動と資質・能力との関連　成熟社会を迎え、価値観が多様化した社会では、本記事のテーマにある「豊かな人生」の形も様々である。そこで必要となるのは、自ら課題を見つけ、それを仲間と協働しながら解決し…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　書くこと指導　全解剖―日記、報告文、意見文から創作まで
  • 文種別　「書くこと」指導テクニック＆アイデア
  • 中学校
  • ［説明文］「学校紹介パンフレット」の「生徒の声」を書こう
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
積山　昌典
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「書くこと」指導テクニック　私が「書くこと」の授業デザインで大切にしているのは、文章の内容や構成を検討したり、言葉を紡いだり、推敲したりする一連の過程の中で、生徒が考え続けられる枠組みを示すことで…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • 中学校　事例で考える「教師のいらない」国語授業
  • ［読むこと］文章を「ヨコ」に読むための試み
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
積山　昌典
ジャンル
国語
本文抜粋
1　私の考える「教師のいらない」国語授業　本稿では，「教師のいらない授業」を，生徒自身の学びへの推進力で学習活動が活性化し，新たな資質・能力を獲得していく過程が含まれるものとする。日々の授業で机間指導…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　国語教師のための「読書」大全
  • 国語教師の読書術
  • 授業づくりに役立つ！　あの本・この本の読み方＆活かし方
  • 【教育一般書・自己啓発書】継続可能な授業改善と「引き算」の発想
書誌
国語教育 2023年1月号
著者
積山　昌典
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業づくりは「引き算」　著者は，大手予備校のトップ講師として長く英語を教えている。予備校講師の視点から，教育について論じた全２冊の本の後編である。もちろん，学校教育と予備校とでは，目的や方法は異なると…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「主体的に学習に取り組む態度」―どう評価する？
  • 中学校／「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価アイデア【書くこと】
  • ３年／軸足は，資質・能力に置いて……
  • ３年・関連教材なし
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
積山　昌典
ジャンル
国語／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要　●単元名　マイ・ベスト・ソングの歌詞を批評しよう　本単元は，自分自身が好きな曲の歌詞を批評する文章を書くものである。日々の生活の中で聴く音楽は，個人の好みに根差している。自分以外の誰か…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　“ＡさせたいならＢと言え!？”子供を動かす「発問・指示」
  • 教材別でわかる！“ＡさせたいならＢと言え”「発問・指示」モデル
  • 中学校・説明文
  • 「不便」の価値を見つめ直す　他（光村図書・１年）
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
積山　昌典
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　教材の概要と押さえたいポイント　「文豪ストレイドックス」がブームとなってから，いわゆる文豪の作品を読む生徒が増えた。中学生が，梶井基次郎「檸檬」を読む光景を目の当たりにするなど，考えたこともなかっ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　2020年度のカリキュラム・マネジメント＆家庭学習指導アイデア
  • 中学校・高等学校の家庭学習指導アイデア
  • 中学校１・２年／「家庭でできる言語活動」を考える
書誌
国語教育 2020年12月号
著者
積山　昌典
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
家庭学習指導のポイント　思わず腕組みをして考えた。文部科学省のホームページにアップされた「子供の学び応援サイト　教師向け詳細版（中学校 国語）」を見たときのことである…
対象
中学1，2年
種別
特集
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  • 特集　短期間でもバッチリ！研究授業の準備＆つくり方ガイドブック
  • 短期間で効果的に行う研究授業の準備術
  • 中学校／ＧＯサインを出すまでに
書誌
国語教育 2020年10月号
著者
積山　昌典
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
Point1　できないことが，できるようになる過程をイメージする　　Point2　できる限り複数の案を検討する…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究！小・中学校国語　３観点の学習評価のポイント
  • 「思考・判断・表現」の学習評価のポイント／中学校
  • 「読むこと」（物語文）の学習評価
  • ものさしの準備と２段階の学習評価
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
積山　昌典
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　学習評価のポイント　作家・福永武彦が「もともと私は自分の小説の主題に，常に，人の心は推し量ることはできないという大前提をおいている」＊と述べたことがあった。現実の生活においても同様である。どんなに…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための定番教材の板書の技術
  • 授業の流れがわかる！ 説明文の板書モデル
  • 中学校　君は「最後の晩餐」を知っているか（光村図書・２年）
  • 付けたい力の系統性を意識すること
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
積山　昌典
ジャンル
国語
本文抜粋
1　授業づくりのポイント　「読むこと」の授業では、「テキストを読む目的」を明確にしたい。目的がはっきりすると、生徒は学習への見通しをもつことができる。しかし、「△△を読んで○○しよう」という言語活動の…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の技術
  • 授業の流れがわかる！物語文の発問モデル
  • 中学校／少年の日の思い出（三省堂・１年）
  • 「ヴェテランの子供」としての視点をもつこと
書誌
国語教育 2018年5月号
著者
積山　昌典
ジャンル
国語
本文抜粋
１　この教材の発問づくりのポイント　広島県尾道市出身の映画監督・大林宣彦は、映画の撮影時に「ＯＫ」を出す基準を、18歳の自分に求めるという。これは、世知に長けた大人としてではなく、純粋な18歳の見方で…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　話す・聞く・話し合う力を育てる学習過程と授業づくり
  • 話す力を育てる学習過程と授業づくり
  • 実践／中学校
  • 【提案の指導】ゼロ・ベースで考えないこと
書誌
国語教育 2017年7月号
著者
積山　昌典
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　勤務先でパソコンの入れ替えが行われた。最初は、どことなく作業がぎこちない。しかし、時間とともにこの問題は解決する。これまでの〔知識及び技能〕が、新しいパソコンの仕様に更新されて、いつの間にか…
対象
中学校
種別
特集
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