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  • 特集　社会科に「問題解決」ホントに必要なのか
  • 著名実践家の授業と「問題解決学習」―関係性分析から見えてくるもの―
  • 〔分析を受けて〕　事実と授業にこだわり続けた
書誌
社会科教育 2001年1月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
全100件(41〜60件)
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  • 特集　社会科に「問題解決」ホントに必要なのか
  • 「問題解決学習」の“功罪”を検証する
  • 学習論からみた“その功罪”
書誌
社会科教育 2001年1月号
著者
寺尾　慎一
ジャンル
社会
本文抜粋
１　学習論という立場　学校における授業は「教えること」即ち教授と、「学ぶこと」即ち学習との双方の活動から成り立っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“災害の歴史”と人類の叡智：エピソード42
  • “災害”が迫る基本キーワード＝再検討の視点
  • 国家の機能＝再検討の視点
書誌
社会科教育 2011年8月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
「災害」が迫る基本キーワードについて、「国家レベル」を論じるのは、おこがましい。そこで、教育現場にひきよせて、論述することにする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業が成功する“指導案の言葉”100選
  • 【向山指導案】「日本の人口」を授業にかける―実物紹介と授業結果レポート
  • 俎上に載って
  • 今も鮮明な立ち合い授業
書誌
社会科教育 2011年6月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
「立ち会い授業」には、全国から教師が殺到した。一つの県から二名参加ができる定員枠は、半日でうまった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材資料“ナゾ解き型”に変換！発問100選
  • 未だにナゾあり“この教材”授業化のポイント
  • 卑弥呼の国をめぐるナゾと授業化のポイント
書誌
社会科教育 2010年10月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
三十年昔の五月、私は「まぼろしの邪馬台国」の授業を実践した。　この授業は実に面白い。　第一に、第一級の資料が残っているということである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読み聞かせ“歴史面白ウラ話”ネタ100選
  • ５分で読み聞かせ＝歴史人物42人の“面白ウラ話”
  • 北条時宗
書誌
社会科教育 2009年12月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
若冠十八歳の御大将　ジンギスカンの作った「モンゴル帝国」は、アジアからヨーロッパまで四十の国を滅ぼして作った世界帝国でした。孫のフビライが「元」という国をつくりました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 板書から授業スタイルの違いを解く
  • 向山型板書→子どもの考えを板書させて展開する授業？
  • イエス＆ノーで意見
書誌
社会科教育 2006年11月号
著者
向山　洋一・谷　和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
研究授業の時、子どもにいろいろ発表させたことを「前もって用意したカード」で、まとめる教師がいる
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 〈誌上シンポジュウム〉“憲法”の授業をつくる→教材解釈と発問づくり
  • 「改正問題・日本と諸外国との比較」の発問と授業づくり
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
（一）　遠い風景　私は東学大社会科卒であるが、専攻は法律である。ゼミは二名。俊才の女子大生は東大大学院に進んだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • 〈異論・異見＝仮説の検証！〉時代と歴史を動かすのは“政治体制”より“科学技術”?!
  • 読んで：前佐賀大学長・上原春男氏の提言に喜びをもちつつ
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　日本の自画像−数字が語る現在・未来・過去
  • 世界の中の日本“この数字”が示す自画像
  • 何とかしたいこの数字が示す自画像
書誌
社会科教育 2006年1月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
アメリカの大学生は「ものまねばかりの日本」という意見を撤回した　十年近く前、ホテルでアメリカの大学生と話していた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　社会科教師の実力試し“難問・良問”49
  • “現在進行形の難問”と社会科教師としての回答
  • 対中貿易を解説するデータ資料とは
書誌
社会科教育 2005年11月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
靖国問題をめぐり、中国で「反日運動」「日本製品不買運動」が起きた。　アメリカのある新聞は「なぜ日本は、中国の国土の中に戦犯を祭っているのか」と報じた。つまり、靖国神社は、中国の国内にあると思っているの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科60年−事件簿・ウラ情報50の検証
  • 新教科“社会科”＝今その功罪を問うモノサシとは
  • 日本の文化を教えたか？
書誌
社会科教育 2005年9月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　調べ・考え・討論する―授業場面の主発問37
  • 社会科授業の組み立て＝著名実践の解釈＆ご本人の証言
  • ご本人の証言＝実践の解釈と受け止められ方
書誌
社会科教育 2005年5月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　社会科授業で“どんな学力”を保障するか
  • 〈シンポジウム〉“すぐれた授業”は社会科学力を保障しているか
  • 意見
  • 指導案一のあまりの俗悪さと指導案二の上質の論理
書誌
社会科教育 2004年12月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
指導案一を読んだ。　すぐれた社会科授業の一例と言われているという。　社会科授業としては、ずいぶん俗悪であると思える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業マニフェスト―数値化で何が変わるか
  • マニフェストで見えてくるものとは何か
  • 「宣言」と「政策」には距離がある
書誌
社会科教育 2004年6月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
私は、一九六〇年から七〇年にかけて、青春時代を学生運動で過ごした。　六十年は東京都高校生運動の指導部として国会にいたし、七十年は全学ストを指導していた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どこで体験活動−教科書単元リンク集
  • 体験活動の有無―知識や理解にどういう差が出るか
  • 記号資料は体験資料に基づいて理解される
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
体験にもレベルの差がある。　それを思い知らされたのは十年前、ワシントンＤＣにおいてであった。　地球環境教育の資料を求めて、私はワシントンに行った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“アメリカ”を授業する―ヒト・モノ・コト100選
  • 世界にとって“アメリカの存在”―私はこう語る
  • 一つの軸から三つの軸へ
書誌
社会科教育 2002年7月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　使える評価規準＝実例と開発ヒント47
  • 最新情報で“評価をめぐる疑問点に応える”ＱＡ
  • 今までの評価規準はなぜ活用されなかったか
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
本誌では、長い間、繰り返し「評価」について特集してきた。　書棚からざっと拾っても次のようになる。到達目標の具体化と評価方法の改造…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　歴史教科書問題─社会科で考える37題
  • 歴史観の形成と歴史的事実の解釈―授業でどう扱うか
  • 今、日本人として生きていることと切り結ぶ社会科の授業を
書誌
社会科教育 2001年12月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
何でもそうであるが「文化・スポーツ」を盛んにするのは、スターが誕生するのが必須条件だ。　長島と王が、どれだけプロ野球を盛んにしたことか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • “頭の体操”のテスト問題＝あなたの答えはどうなった？
  • 「日本の憲法の特色」５つ言いなさい
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 昭和二十二年、港区桜川小学校に赴任した青年教師がいました。　隣の桜田小学校には、本誌編集長のお父さん、樋口先生がいて、社会科教育の「桜田プラン」を誕生させていきます…
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小学校／中学校
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特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　私の社会科修業─研究・実践をこう創る
  • これからの社会科研究の焦点にどうアプローチするか
  • やせた教科書と副読本開発の方向―インターネット対応の資料集、インターネット対応の調べ学習の方向へ―
書誌
社会科教育 2001年10月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
私が現職教師なら、ただ一直線「インターネット活用の調べ学習」と「インターネット対応の資料集」の研究につき進む…
対象
小学校／中学校
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