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  • 特集　授業で“ミニ討論”発問＆ネタ全単元一覧

    • 話し合い・討論・ディベート―使い分け・使いこなしの極意は？と聞かれたら

      • 立場を変更できないことの効用･･････香西　秀信
      • そのテーマは拡散的？収束的？･･････土井　謙次
      • ディベートで合意や決定はできない･･････吉永　潤
書誌
社会科教育 2003年12月号
著者
香西　秀信／土井　謙次／吉永　潤
ジャンル
社会
全100件(21〜40件)
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  • 特集　改訂キーワードで読み解く「新しい社会科」
  • 視点２　改訂の基本軸とこれからの社会科―指導計画のたて方
  • 〈どのように学ぶか〉主体的・対話的で深い学びを踏まえた小学校社会科の指導計画作成と授業デザイン
  • 活動を深い学習につなげるためには
書誌
社会科教育 2017年3月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
１社会科狙い撃ち？　昨年の「審議のまとめ」を見ていて、ヒヤリとした箇所がある。第一部（総論）における、従来の教育課程を批判的に検討する次の部分である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　９つの視点で日常授業をAL型に変える！
  • 視点１　アクティブ・ラーニングで社会科授業はこう変わる？変わらない点＆変えていくべき点
  • アクティブ・ラーニングで組織したいコミュニケーションの二類型
書誌
社会科教育 2016年5月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
１　コミュニケーション型学力　次期学習指導要領のコンセプトは、「コンテント」（＝教科内容）の教育から「コンピテンシー」（＝思考力・判断力・表現力などの能力、知識・技能の活用力）の教育への変革と言われる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • 社会科授業における「アクティブ・ラーニング」その意義と目指すもの
  • 社会科の学びに不可欠な学習者の多様性を生み出す
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
１　学習者間の差異による学習　「アクティブ・ラーニング」とは、溝上慎一氏によれば、「一方的な知識伝達型講義を聴くという（受動的）学習を乗り越える意味での、あらゆる能動的な学習のこと」と定義され、とりわ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「すごい！」と言われる研究授業アイデア48
  • 「すごい！」と言われる研究授業にするためのポイントはココ！
  • 資料活用のポイントはココ！
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
土井　謙次
ジャンル
社会
本文抜粋
私のかつての実践である。　中学校二年生「東海地方の農業」で研究授業（五十分）を行った。　研究授業といっても普段と変わらない。毎時間、研究授業のつもりで生徒を鍛えていたからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科好きになる！子どもをゆさぶる発問術
  • 資料の見方をさらに深める発問
  • 写真・絵画の見方をさらに深める発問
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
土井　謙次
ジャンル
社会
本文抜粋
今年の本誌３月号に、生徒による挿絵や写真の読解の視点を紹介した。　　タイトル・いつ・どこ・季節・人・物・事・形・色・大きさ・長さ・重さ・材質・音・匂い・前と比べて・将来は・作者の意図・意味するもの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科ＩＣＴ―上手い人が使うマル秘テク44
  • 単元の中にＩＣＴ教材・器具をどう組み込むか　ＩＣＴ挿入の単元計画作成ヒント
  • 「挿絵」を入れた単元計画作成ヒント
書誌
社会科教育 2015年3月号
著者
土井　謙次
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　ＩＣＴはあくまでも手段。アナログと組み合わせて、より効果的な使い方を選択したい。ここでは、中学校「近代の日本と世界」より、挿絵資料を用いた例を示す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　重要用語の見える化→激押し単元素材100
  • “社会の見える化”といえば→近頃登場の一押し
  • 無人航空機で見えてくるテーマ
書誌
社会科教育 2015年1月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　え、本当?!“歴史上のモノ・ヒト・コト”面白話
  • 日本の世界遺産―モノ・ヒト・コトで語る面白ウラ話　産業遺産・近代化遺産・負の遺産を中心に
  • 中部の世界遺産―モノ・ヒト・コトで語る面白ウラ話
書誌
社会科教育 2014年11月号
著者
土井　謙次
ジャンル
社会
本文抜粋
中部の世界遺産には、白川郷・五箇山の合掌造り集落と富士山がある。ここでは前者を取り上げる。　白川郷・五箇山のコト：「流刑地…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“新視点”で考える社会科イノベーション
  • 新視点で考える“これからの社会的課題”
  • 新視点で考える“宗教”の課題
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
高校までミッション系女子私学に通っていたＨさんは、昨年度の私の指導生の一人。聞けば、中高の頃かなり内容の濃い宗教学習を体験し、自身の生き方に大きな影響を受けたとのこと。公立学校の授業が宗教に対して腰が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“たほいや型”歴史ゲーム＝面白授業90例
  • 年代で“たほいや型”歴史ゲーム→時代をイメージしたＱ
  • 平成で“たほいや型”歴史ゲーム→時代イメージのＱ
書誌
社会科教育 2013年10月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
平成は、冷戦の終焉と、バブル経済の崩壊＝成長経済の終焉という「双子の終焉」の時期に始まった。そのような国際社会と日本がすぐさま直面した問題が、湾岸危機であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　歴史理解が深まる“人権教材のドラマ”55
  • 〈歴史の歩み〉人権の視点からみると…
  • 近世史：人権の視点からみる教材開発
書誌
社会科教育 2013年7月号
著者
土井　謙次
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　被差別部落の発祥は、近世政治起源説の見直しが進んでいる。しかし、近世の権力者により、民衆の差別意識を利用して制度的差別が確立されたのは間違いない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“日本の争点”白熱授業のディベート教材52
  • “憲法改正”の問題をどう取り上げるか
  • そもそも“憲法改正”の争点って何だ―辞書的定義で整理する
書誌
社会科教育 2013年1月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
１　憲法改正論とは　憲法改正論とは、現憲法とは何らかの点で違う憲法を新憲法としようという主張と定義でき、「てにをは」一つを変えることから、全面的に変えることまで含まれる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“日本の争点”白熱授業のディベート教材52
  • 戦後日本人の資質―どこからきて、どこへいくのか　論争を避け・決断先送り風潮の教育的震源地は？
  • 自分たちが勝手にそう思い込んでいること
書誌
社会科教育 2013年1月号
著者
香西　秀信
ジャンル
社会
本文抜粋
この題名を、与えられたテーマの答えとしよう。日本人は議論下手でも、論争を忌避する傾向をもっているわけでもない。自分たちが、勝手にそう自己規定しているだけのことである。室町末期に日本に来たキリスト教の宣…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“歴史人物”深読みドリル＝名言・名句100選
  • “この名言・名句”で歴史人物42人を深読みドリル
  • ザビエル・織田信長
書誌
社会科教育 2012年8月号
著者
土井　謙次
ジャンル
社会
本文抜粋
ザビエル　ザビエルの言葉である。（　）に当てはまる言葉を考えていただきたい。　　日本人は、総体的に良い（Ａ）を有し、（Ｂ）がなく、交わってすこぶる感じがよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“歴史人物”深読みドリル＝名言・名句100選
  • 歴史の本質に迫る“名言・名句”＝私のおススメ５
  • “主権と領土”にかかわる名言・名句
書誌
社会科教育 2012年8月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　主権の概念は、国内における最高権力を意味する対内主権と、国家が他国の支配や干渉を受けず相互に対等であることを意味する対外主権とに分けられる。本稿は、主に対内主権概念の成立と展開を見るが、対外…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国土“日本の姿”基本データで発問クイズ
  • 国土の特色＝そのプラス・マイナスで発問クイズ
  • 気候的特色がもたらすプラス・マイナスで発問クイズ
書誌
社会科教育 2011年12月号
著者
土井　謙次
ジャンル
社会
本文抜粋
中学生に尋ねてみた。　「日本の気候の特色のプラス・マイナスは？」　プラスは「四季がある」で一致
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科“重要語彙”定着のオモシロ逸話集
  • 社会体制を象徴する＝重要語彙のオモシロ逸話
  • 民主主義を象徴するオモシロ逸話
書誌
社会科教育 2011年9月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　わが国において、一般の人々が、何らかの公共的な意思決定に参加するようになったのはいつごろからだろうか。それはどういう形態をとって行われ始めたのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“言葉のルーツ・歴史変遷”面白活用辞典
  • 抽象度の高い言葉＝面白歴史と面白言い換え集
  • 公共＝面白歴史と面白言い換え集
書誌
社会科教育 2011年1月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
本稿では、「公」と「私」の概念について、西欧、中国、日本の古代に遡って、それぞれの特徴を比較したい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“言葉のルーツ・歴史変遷”面白活用辞典
  • 抽象度の高い言葉＝面白歴史と面白言い換え集
  • 義務＝面白歴史と面白言い換え集
書誌
社会科教育 2011年1月号
著者
土井　謙次
ジャンル
社会
本文抜粋
義務とは「しなければならないこと」「法令によって課せられる拘束」（『日本国語大辞典』小学館）とある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読み聞かせ“歴史面白ウラ話”ネタ100選
  • ５分で読み聞かせ＝歴史人物42人の“面白ウラ話”
  • 大隈重信
書誌
社会科教育 2009年12月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
●失脚　大隈重信は、薩摩や長州ではなく佐賀藩の出身である。しかし、発足間もない新政府が直面した外交や財政上の難題を次々と解決した手腕が認められ、以降、参議、大蔵卿（大蔵大臣）の要職を占め続ける。明治1…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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